小學(xué)丑小鴨優(yōu)秀教學(xué)設計
教具準備FLASH動(dòng)畫(huà)課件：
1．丑小鴨出殼過(guò)程的顯現（帶聲音）
2．課文朗讀配樂(lè )
3．丑小鴨出殼、被追逐、在蘆葦地、趴冰上凍僵、湖面白天鵝五幅圖，點(diǎn)擊可逐一顯示。圖下對應：春天──（綠色）、夏天（紅色）、秋天──（黃色）、冬天──（白色）、春天又來(lái)了──（藍色）五個(gè)待填空的句子。點(diǎn)擊后逐一顯示。
4．一個(gè)大大的“田”字框，分別填充綠、紅、黃、白四色，對應寫(xiě)上四組詞語(yǔ)如下：綠框：暖烘烘臥剩下裂開(kāi)紅框：欺負討厭孤單籬笆黃框：譏笑蘆葦白框：凍僵幸虧；點(diǎn)擊后留下：烘臥剩裂欺負討厭孤笆譏葦僵虧
5．生字卡（寫(xiě)字生字卡，師可自備）
教學(xué)目標
1．會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，4個(gè)生詞。
2．有感情地朗讀課文。
3．能主動(dòng)積累好詞佳句。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一教師活動(dòng)
二學(xué)生活動(dòng)
三創(chuàng )境導入（2分鐘）
四初讀全篇，初悟情感，并識字
1．小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一百多年前丹麥著(zhù)名的童話(huà)家安徒生寫(xiě)的這個(gè)美麗的故事吧！
�。ㄅ錁�(lè )師范讀，根據師讀相應出示畫(huà)面和段落：丑小鴨出生圖：一二段；丑小鴨受欺圖：三四段；丑小鴨在蘆葦圖：五段；丑小鴨凍僵圖：六段；天鵝圖：第七段）
2．小朋友們，聽(tīng)了這故事，你心里在想什么呢？
3．小朋友，相信你也被丑小鴨的故事深深打動(dòng)了。那好，讓我們含著(zhù)淚、含著(zhù)笑讀好課文吧！邊讀邊自學(xué)生字。
4．大家讀得很認真，現在請大家分段把課文朗讀一遍．
5．（點(diǎn)擊出示五幅圖）小朋友，你能不能根據剛才讀的課文內容看圖說(shuō)一句話(huà)？大家討論一下，再試著(zhù)說(shuō)說(shuō)，好嗎？
�。c(diǎn)擊每幅圖下依次出示：
�。ňG）春天，────────
�。t）夏天，────────
�。S）秋天，────────
�。ò祝┒�，────────
�。ㄋ{）春天又來(lái)了，────）
6．小朋友，相信你也說(shuō)得很棒！丑小鴨就是這樣經(jīng)歷了春夏秋冬的苦難，最后終于變成了一只白天鵝！
7．大家看（課件演示），我這有四個(gè)神奇的筐子，它們叫“春夏秋冬四季詞語(yǔ)筐”。每個(gè)筐子里裝的就是這篇課文里的一些詞語(yǔ)，你會(huì )讀嗎？
�。ňG筐）
暖烘烘臥剩下裂開(kāi)
�。t筐）欺負討厭孤單籬笆
�。ǔ瓤穑�
譏笑蘆葦
�。ㄋ{筐）
凍僵幸虧
8．筐子里現在有一些字“果子”，讀出一個(gè)，表示你從筐子里拿出一個(gè)。小朋友們，再試試吧！
�。ㄉx對則點(diǎn)擊消失）
�。ňG筐）
烘臥剩裂
�。t筐）欺負討厭孤笆
�。ǔ瓤穑┳I葦
�。ㄋ{筐）僵虧
9．請大家說(shuō)說(shuō)，你有什么好辦法記住這些字呢？
1．觀(guān)圖看文聽(tīng)故事
2．（1）丑小鴨太可憐了。（2）那些欺負丑小鴨的人沒(méi)有愛(ài)心，他們才令人討厭呢�。�3）丑小鴨變成了白天鵝，我真為他高興。
3．讀課文，并自學(xué)生字
4．朗讀課文
5．（1）春天，丑小鴨破殼出生了。
�。�2）夏天，丑小鴨在家里受到哥哥姐姐的欺負，離家出走以后別的動(dòng)物也欺負她。
�。�3）秋天，丑小鴨自己在蘆葦地里悄悄地過(guò)日子。
�。�4）冬天，丑小鴨趴在冰上凍僵了。
�。�5）春天又來(lái)了，丑小鴨變成了美麗的白天鵝。
第二課時(shí)
一教師活動(dòng)
二學(xué)生活動(dòng)
三朗讀感悟
1．誰(shuí)知道這篇童話(huà)故事是哪個(gè)國家的哪位作家寫(xiě)的？
2．你還讀過(guò)他的哪些故事呢？把你知道的跟同學(xué)們交流交流吧！
3．大家知道的真多。下面就來(lái)繼續讀讀安徒生爺爺的這篇著(zhù)名的童話(huà)故事《丑小鴨》。請大家一邊讀一邊想，春夏秋冬，天氣由暖轉涼，由涼變冷，丑小鴨的命運也怎么樣？
�。ㄖ鹨怀鍪舅姆鶊D）
4．小朋友，請你和你的小伙伴合作一下，每人讀一個(gè)部分，把丑小鴨越來(lái)越悲慘的命運讀出來(lái)，把我們對丑小鴨的愛(ài)與同情讀出來(lái)吧！
5．哪些同學(xué)可以用朗讀展示丑小鴨可憐的命運？小朋友，請你也在心里默默地讀吧！
�。◣熛鄼C指導：出生時(shí)大家對它的失望；被人欺負的膽怯與孤單；呆在蘆葦地里的孤寂無(wú)奈；凍僵在冰上的令人心憐。）
6．引語(yǔ)：當丑小鴨看到空中飛過(guò)的美麗的白天鵝的時(shí)候，它又驚奇又羨慕，同學(xué)們，假如這時(shí)你就是丑小鴨，心里會(huì )怎么想呢？
7．同學(xué)們，請大家齊度最后一段．
8．丑小鴨發(fā)現自己變成了美麗的白天鵝，會(huì )想些什么呢？你看到了美麗的影子，你一定萬(wàn)分高興，請把你的.心聲喊出來(lái)吧，小朋友，你們也喊出來(lái)吧，我們能聽(tīng)到的！
9．小朋友，丑小鴨經(jīng)歷了春夏秋冬的苦難，終于變成白天鵝了！讓我們大家一起懷著(zhù)高興和自豪的心情再把課文最后一段美美的讀一遍吧！
10．同學(xué)們，我們讀完一篇文章，總要想到些什么，不知道大家讀完了這一課，會(huì )想些什么呢？
11．你真是個(gè)善良的孩子。是的，我們對待弱小，應該幫助，不要欺負。小朋友們，你們是怎樣想的呢？和你的同桌或老師說(shuō)說(shuō)吧。
12．小朋友們，這一課寫(xiě)的美嗎？讓我們美美地齊讀一遍。
13．除了優(yōu)美的句子，你喜歡哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢？現在請大家把自己喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)吧。最聰明的小朋友不是畫(huà)的多，而是畫(huà)得精，還能把自己畫(huà)的一部分詞語(yǔ)用句子連起來(lái)。小朋友們，一起畫(huà)吧。
14．誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了那些詞語(yǔ)？
15．你真是個(gè)聰明的孩子。
16．說(shuō)的好！繼續！
17．嗬──！了不起！有志氣！我相信，你一定會(huì )像安徒生爺爺一樣寫(xiě)出很多優(yōu)美的童話(huà)故事！
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