香菱學(xué)詩(shī)教學(xué)設計優(yōu)秀范文
一、憶一憶：
�。�、在《紅樓夢(mèng)》里,大觀(guān)園成立了一個(gè)詩(shī)社，詩(shī)社是誰(shuí)倡議成立的？在大觀(guān)園的什么地方成立的？詩(shī)社的名字叫什么？他們第一次詩(shī)賽在大觀(guān)園的什么地方舉行的？詩(shī)賽的題目是什么？誰(shuí)取得了第一名？
�。�、大觀(guān)園成立的這個(gè)詩(shī)社有幾名成員，分別是誰(shuí)？
☆參考答案：
�。�、秋爽齋偶結海棠社 蘅蕪院夜擬菊花題(37回)
林瀟湘魁奪菊花詩(shī) 薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)
�。�、海棠社成員名單:
稻香老農(李紈)、蕉下客(探春)、瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) ［７人］
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、黛玉給香菱講了哪些詩(shī)詞知識？
�。�、香菱原來(lái)懂得哪些詩(shī)詞理論？香菱聽(tīng)了黛玉的講解后,又悟得了哪一點(diǎn)？
�。�、聽(tīng)了香菱的感悟后,黛玉又給她進(jìn)一步講解了哪些知識？
�。�、黛玉認為學(xué)詩(shī)應該從哪里做起？
三、品一品：“香、黛論詩(shī)”
�。�、黛玉認為讀詩(shī)之人怎樣做才能長(cháng)進(jìn)？
v “講究討論，方能長(cháng)進(jìn)�！保煊衩裕�
�。�、香菱認為好詩(shī)的好處在哪里？
v “詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的�！保ㄏ懔饷裕�
�。�、香菱是怎樣鑒賞品味這些詩(shī)句的？
v “大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！�
v “日落江湖白，潮來(lái)天地青�！�
v “渡頭余落日，墟里上孤煙�！�
四、議一議：
�。�、齊讀香菱做的`第一首詩(shī)。你認為好不好，為什么？
�。�、女生齊讀香菱做的第二首詩(shī)。大家認為怎么樣，為什么？
�。�、在看看香菱做的第三首詩(shī)，完成下列各題。
《吟月》之三 閱讀題
�。�、這首詩(shī)的真正作者應是曹雪芹，他名（ ），字（ ），號（ ），又號（ ）、（ ）。
�。�、據說(shuō)《紅樓夢(mèng)》“批閱十載，_____”,其開(kāi)頭有一首詩(shī)：“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。_______，_______�！�
�。�、這首詩(shī)的頷聯(lián)用了什么手法？尾聯(lián)用了什么手法？
�。�、《紅樓夢(mèng)》里當時(shí)在場(chǎng)看到這首詩(shī)的人都說(shuō)這首詩(shī)“不但好，而且新巧有意趣”，你認為這首詩(shī)好在什么地方？
參考答案
v 新巧：除首聯(lián)外,句句都似非寫(xiě)月,但句句與月有關(guān)。用詞典雅含蓄。對仗工整。
v 有意趣：立意新穎別致，言淺意深，精妙。 情景交融。詩(shī)意曲折，連綿深遠，緊扣詠月詩(shī)題。
v 最大的特點(diǎn)：切合自己的身世，借月詠懷，流露了自己的真實(shí)感情（才華雖難埋沒(méi)，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可嘆�。�。
五、思一思：
曹雪芹為什么要寫(xiě)“香菱學(xué)詩(shī)”這個(gè)片段？
引導：
�。�、回顧紅樓里香菱的故事。
�。�、香菱判詞：
根并荷花一徑香，平生遭際實(shí)堪傷。
自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。
�。�、脂硯齋精辟的分析：
“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書(shū)，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無(wú)可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄遠行后方可�！�
明確：曹雪芹寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)的目的↓↓
v 在《紅樓夢(mèng)》所描繪的諸位女子當中，香菱位居《金陵十二釵副冊》首位，可見(jiàn)是相當重要的人物。
v 作者寫(xiě)她學(xué)詩(shī)，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。
v 當她被無(wú)情的命運折磨致死時(shí)，就使她的悲劇性更為強烈了。
六、布置作業(yè)：
�。�、課外閱讀《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)章節，淺析黛玉性格的復雜性。
�。�、香菱與寶釵是姑嫂關(guān)系，同住一室，香菱為什么不跟寶釵學(xué)詩(shī)？
�。�、寫(xiě)一篇讀后感：香菱學(xué)詩(shī)的啟示。
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