《青銅工藝的杰出成就》教學(xué)設計范文
一、知識與能力目標：通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時(shí)代”的含義幾歷史地位。
二、過(guò)程與方法目標：指導學(xué)生對教材內容進(jìn)行閱讀、探究和分析,使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì),培養和提高審美能力，培養學(xué)生的歷史思維能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生感悟中國歷史文化的悠久,增強民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價(jià)值。
重點(diǎn)：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點(diǎn)：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
布置學(xué)生搜集家中的香爐；重讀小學(xué)語(yǔ)文第十二冊的《世紀寶鼎》一文。
一、導入新課：
教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立５０周年的生日禮物巨型青銅器“世紀寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點(diǎn)［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語(yǔ)：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點(diǎn)明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開(kāi)那神秘的一頁(yè)。板書(shū)課題。
二、巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問(wèn)題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點(diǎn)明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問(wèn)題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答�！處煱鍟�(shū)
2、什么叫青銅時(shí)代？討論、合作回答�！處煱鍟�(shū)，稍著(zhù)歸納：石器時(shí)代—青銅時(shí)代—鐵器時(shí)代
3、如果我們現在要按照商周時(shí)期的工藝來(lái)做青銅器，應該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說(shuō)明商周時(shí)期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
三、青銅器物和青銅藝術(shù)：
教師布置學(xué)生看“種類(lèi)繁多的青銅器物”和“精湛絕倫的青銅藝術(shù)”。學(xué)生思考問(wèn)題：商周時(shí)期青銅器的藝術(shù)價(jià)值主要表現在那些方面？
1、青銅器的造型表現了很高的藝術(shù)價(jià)值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的.藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結構巧妙、制作精細、堪稱(chēng)青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨特造型奇異，具有無(wú)窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價(jià)值還表現在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線(xiàn)條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導學(xué)生觀(guān)看教材中的幾幅青銅器圖片。
4、教師簡(jiǎn)單指出，青銅器不僅具有藝術(shù)觀(guān)賞價(jià)值，也具有當時(shí)社會(huì )的適用價(jià)值。請同學(xué)們根據教材提示給青銅器按用途分類(lèi)。
四、小結：
教師指點(diǎn)：我們把人類(lèi)使用青銅器的發(fā)展階段稱(chēng)為青銅時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng )造的物質(zhì)文明便被稱(chēng)做“青銅文明”。提問(wèn)：這一燦爛的青銅文明是誰(shuí)創(chuàng )造的？討論的基礎上教師指出：奴隸，他們用勞動(dòng)創(chuàng )造了青銅文明。
五、最后，學(xué)生看書(shū)熟悉課文內容，加深印象，在思考討論的基礎上提出學(xué)習本課后認識到的問(wèn)題。教師引導指點(diǎn)學(xué)生自己去尋找答案。
六、基礎知識鞏固：［略］
布置作業(yè)：參照課本，查找資料，寫(xiě)一篇小作文：介紹司母戊鼎四羊方尊、三星堆青銅器
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