《鈴蘭花》的教學(xué)設計

　　學(xué)習目標：

　　1.掌握本文重要基礎知識。

　　2.理清文章思路，概括要點(diǎn)。

　　3.通過(guò)對問(wèn)題的探討，把握文章的思想主題。

　　4.理解環(huán)境描寫(xiě)在散文中的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　大家見(jiàn)過(guò)鈴蘭花嗎？那你感覺(jué)鈴蘭花應該是什么樣？鈴蘭花在歐洲是純潔、幸福的象征。本文的作者小時(shí)候為了采摘鈴蘭花，特地去了一趟地獄，還收獲了成長(cháng)，怎么回事？讓我們一起走進(jìn)本文。

　　二、投影學(xué)習目標，學(xué)生個(gè)讀。

　　三、基礎知識。

　　學(xué)生讀，補充訂正，對多音字“澄”課后查字典。教師：大多數字都是形聲字，由字義決定字音，查字典時(shí)要關(guān)注字的解釋?zhuān)�養成歸納整理所學(xué)字音的好習慣。

　　四、問(wèn)題探討。

　　1．快速閱讀課文，本文大致可以分幾個(gè)部分？請概括每一段的內容。

　　三部分：1——4寫(xiě)“地獄”的環(huán)境，自己從小害怕地獄。

　　5——22寫(xiě)作者第一次去地獄放牧。

　　23——36寫(xiě)作者獨自去“地獄”為母親采摘鈴蘭花。

　　2.再次閱讀文章，讀完之后，請大家寫(xiě)下閱讀中所思考到的疑惑，并請大家勇敢地提出來(lái)。

　　僅限五個(gè)問(wèn)題。（教師將問(wèn)題簡(jiǎn)要寫(xiě)在黑板上，如果沒(méi)有學(xué)生提問(wèn)，可能同學(xué)們還沒(méi)有養成閱讀思考的習慣，希望今天的課能給你很好的友情提醒。）

　　3.來(lái)看我的問(wèn)題，作者“地獄”一共去了兩次，這兩次行動(dòng)既有相似又有不同，比較這兩次進(jìn)入地獄的行動(dòng)的異同比較有意思。就請大家閱讀后兩個(gè)部分，試著(zhù)比較這兩次行動(dòng)的異同點(diǎn)。

　　提供思考的角度：

　　“地獄”的環(huán)境、“我”的表現、父母的反應、我去“地獄”的原因。

　　【教師提醒：在閱讀過(guò)程中，一定要注意圈劃重要的詞句，作為你回答問(wèn)題的依據�！�

　�。�1）“地獄”的環(huán)境：第二次恐怖的程度更深（不寒而栗的聲音更響）。

　�。�2）“我”的表現：

　　第二次：a 興奮（為何會(huì )興奮呢？能為母親摘采到鈴蘭花。）

　　戰勝恐懼、得到成長(cháng)

　　b 眼淚噙在眼里，而不是大聲哭叫。

　�。�3）父母的反應；

　　第一次：父親：憤怒、嘲笑。母親：憐憫、安慰

　　第二次：母親：高興、欣慰（父親呢？應該一定與母親一樣高興、欣慰。）

　�。�4）我去“地獄”的原因：

　　相同：其實(shí)都是父母刻意安排的，目的就是讓我克服恐怖。（用心良苦�。。�

　　不相同：第一次是被動(dòng)的，是父親強迫我去的，當然是失敗而歸。

　　第二次是主動(dòng)為了自己的母親而去采摘鈴蘭花。（你從哪里得出這樣的結論？充滿(mǎn)愜意而奇妙的責任感、神奇的力量 我對母親的關(guān)心與愛(ài)�。┳罱K成功了，戰勝恐懼、得到成長(cháng)。

　　但作者是不是因為愛(ài)自己的母親就變得一下子就無(wú)敵，一下子就決定為母親采摘鈴蘭花？有矛盾、爭斗的過(guò)程。（夜里我久久不能入眠、準是我夢(mèng)里出過(guò)大汗），這樣寫(xiě)顯得更真實(shí)，不虛假。

　　【結論】父親的打罵不能讓我抵擋對地獄的恐懼，而愛(ài)，對母親的愛(ài)卻讓作者充滿(mǎn)勇氣，戰勝困難。其實(shí)，孩子的內心世界做父母的都很明白，為了幫助作者克服對“地獄”的恐懼，父母用那不留痕跡的方式讓我成長(cháng)，而我對母親的愛(ài)的`表現更讓這樣的成長(cháng)顯得光輝燦爛。

　　我想這應該就是這篇文章要表達的思想情感。

　　五、環(huán)境的作用

　　在小說(shuō)或散文中，一般都有環(huán)境描寫(xiě)，但環(huán)境描寫(xiě)常常被我們所忽略，結合我給的提示，請大家分析環(huán)境描寫(xiě)在本文中的作用。

　　1. 渲染一種氛圍。

　　2. 烘托人物心理，表現人物形象。

　　3. 結構上，照應前文、鋪墊下文。

　　4. 表現文章的主題。

　　教師指定三處：

　　第一段：渲染恐怖、神秘的氛圍。為下文寫(xiě)害怕地獄埋下伏筆，也為后來(lái)戰勝對地獄的恐懼做了很好的鋪墊。

　　第二十八段：艷麗、勃勃生機：烘托了作者“責任感”及對母親關(guān)心的內心。也為下文我被神秘的力量驅使徑直進(jìn)入地獄做了鋪墊。是不是都是明麗的？不是，最后一句，烘托出我仍然害怕去地獄的心理。

　　第三十一段：烘托母親的美麗及我當時(shí)幸福喜悅的心理狀態(tài)。表現了愛(ài)的力量的偉大魚(yú)神奇。

　　【結語(yǔ)】

　　人生成長(cháng)的腳步從未停止，成長(cháng)讓人無(wú)比激動(dòng)、喜悅，雖然不一定順利，但只要有勇氣，有愛(ài)的力量，就一定能成功。

　　學(xué)生齊讀最后七段。

　　六、作業(yè)：

　　以“我的成長(cháng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　結束本次課堂。

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