《風(fēng)娃娃》的教學(xué)設計方案
【學(xué)習目標】
�。�、認識“抽、續”等１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì )風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
�。�、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用�！�
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟其中的道理。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設想】
本篇課文生動(dòng)有趣，層次清楚。文中風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(cháng)得很可愛(ài)。學(xué)生對于它的故事很感興趣，因此，在教學(xué)中，可創(chuàng )設情境，和風(fēng)娃娃交朋友，了解風(fēng)娃娃的故事，引導學(xué)生通過(guò)自讀、同桌互讀、加動(dòng)作表演讀等方式，在讀中感悟。最后可讓學(xué)生對風(fēng)娃娃說(shuō)幾句話(huà)，理解文中蘊含的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活導入
�。�、平時(shí)，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？
�。�、今天，我們一起去認識一位新朋友，它就是──（教師板畫(huà)）學(xué)生說(shuō)出風(fēng)娃娃，師板書(shū)。
二、識字
�。�、過(guò)渡：想了解風(fēng)娃娃的.故事嗎？那就自己先正確地把故事讀一讀。
�。�、風(fēng)娃娃的故事中還有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌兩個(gè)用自己喜歡的方法認識他們。
�。�、檢查學(xué)生學(xué)習情況：
�、耪n件出示詞語(yǔ)：
抽水吸氣纖夫流汗行駛表示風(fēng)箏傷心
責怪斷斷續續無(wú)影無(wú)蹤高興極了
�、僦该雷x；
�、邶R讀；
�、坶_(kāi)火車(chē)讀。
�、粕滞尥藁氐搅司渥計寢尩膽驯е�，你還能正確地讀出來(lái)嗎？
課件出示句子：
一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉動(dòng)，抽上來(lái)的水斷斷續續地流著(zhù)。
�、賹W(xué)生自由練讀；
�、谥该x；
�、埤R讀。
三、讀中學(xué)文
�。�、過(guò)渡：
現在，句子媽媽領(lǐng)著(zhù)生字娃娃回家了。
同桌一起讀讀故事，如有讀得不正確的地方，幫他改正過(guò)來(lái)。
�。�、現在我們舉行一個(gè)朗讀比賽，四個(gè)組比一比，哪個(gè)組讀得好。
�。�、自己默讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么：
�、磐阑フf(shuō)；
�、萍w交流，師適時(shí)板書(shū)。
�。�、引導學(xué)生讀中感悟：
�、盼覀兿雀�(zhù)風(fēng)娃娃到田野里去看一看：
�、僮约鹤x一讀課文第二自然段，想一想，風(fēng)娃娃是怎樣做的。
�、谕纼蓚�(gè)合作，一人讀課文，一人加動(dòng)作表演。
�、蹘熥x課文，學(xué)生表演。追問(wèn)：現在你的心情怎樣？為什么高興？
�、荦R讀。
�、骑L(fēng)娃娃不光吹動(dòng)了風(fēng)車(chē)，讓秧苗喝足了水，還吹動(dòng)了帆船呢。
�、偕约壕毩暲首x第三自然段；
�、邶R讀。
�、秋L(fēng)娃娃幫助了人們，人們都感謝它，風(fēng)娃娃心里很高興。如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì )想些什么呢？
�、偕杂砂l(fā)言；
�、邶R讀第四自然段。
�、葞椭藗冏龊檬�，只要有力氣就行了，事實(shí)是不是這樣？風(fēng)娃娃好心幫助人們做事，可是卻做成了壞事，為什么會(huì )這樣呢？
生自由發(fā)言。
�、娠L(fēng)娃娃做了壞事后，人們都責怪它，它傷心極了�？墒撬�不知道人們?yōu)槭裁簇煿炙�？你能不能提醒它一下，讓它改正過(guò)來(lái)？
�、偻辣硌荩阂蝗水旓L(fēng)娃娃，一人當好心的小朋友。
�、谥该f(shuō)。
�、蕩熆偨Y：
大家都是些樂(lè )于助人的好孩子，風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的勸告之后，一定會(huì )改正的。
四、擴展活動(dòng)
我們已經(jīng)認識了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？
第二課時(shí)
一、交流課外學(xué)習成果
說(shuō)說(shuō)自己了解到的風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？
二、復習鞏固
�。�、搶讀詞語(yǔ)卡片。
�。�、生字組詞比賽：
�、乓越M為單位給生字找朋友，寫(xiě)在一張紙上。比比哪個(gè)小組找得多。
�、平處煱焉挚ㄆN在學(xué)習園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續為生字找朋友。
三、看圖說(shuō)話(huà)
課件出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃在哪里，他在干什么？
四、指導寫(xiě)字
�。�、課件出示生字，學(xué)生認讀。
�。�、學(xué)生觀(guān)察本課要寫(xiě)的字的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�、教師范寫(xiě)一個(gè)字，提醒學(xué)生注意筆畫(huà)、筆順。
�。�、學(xué)生先書(shū)空，再描紅、臨寫(xiě)。
五、擴展活動(dòng)
到大自然中去感受風(fēng)，了解風(fēng)在各個(gè)季節的不同特點(diǎn)。
【板書(shū)設計】
風(fēng)娃娃
吹大風(fēng)車(chē)
好事吹帆船感謝高興
吹風(fēng)箏
好心做了壞事吹衣服、小樹(shù)責怪傷心
【教學(xué)后記】
風(fēng)娃娃的故事，學(xué)生在學(xué)習時(shí)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)讀能夠明白風(fēng)娃娃的心情，了解風(fēng)娃娃的故事。吹大風(fēng)車(chē)一部分，引導學(xué)生通過(guò)加動(dòng)作表演讀，體會(huì )到了風(fēng)娃娃的力氣大，對后面理解課文內容打下了基礎。但學(xué)生在發(fā)言時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，還需要加以訓練。
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