課文《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設計范文

　　【設計理念】

　　《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文。文中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有所長(cháng)，怎樣看待每個(gè)人的長(cháng)與短，是課文的立意所在。也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。依據課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導，設計上體現以下幾點(diǎn)：

　　在情景中識字。教學(xué)中創(chuàng )設情景引導學(xué)生主動(dòng)識字，并利用多種方法使識字環(huán)節做到循序漸進(jìn)，從而提高了學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

　　以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨特感受。教學(xué)時(shí)利用討論交流的方法，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時(shí)，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，盡情的說(shuō)，，又培養了口語(yǔ)交際能力。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、知識與能力：

　�、艑W(xué)習課文生字新詞，認識棗、淺等８個(gè)字，會(huì )寫(xiě)怎、思等１０字。

　�、普�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)朗讀，體會(huì )小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格特點(diǎn)，并能用不同地語(yǔ)氣表現小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格。

　�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　懂得尺有多長(cháng)、寸有所短的道理，知道要多看別人的長(cháng)處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)朗讀，能用不同地語(yǔ)氣表現小柳樹(shù)和小棗樹(shù)地性格。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　懂得尺有多長(cháng)、寸有所短的道理，知道要多看別人的長(cháng)處。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件；小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的頭飾。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情景引入，激趣揭題

　�。�、（多媒體課件演示）師：在一座安靜的小院里，生長(cháng)著(zhù)兩棵可愛(ài)的小樹(shù)，一棵是小柳樹(shù)，一棵是小棗樹(shù)。四季交替，在這兩棵小樹(shù)之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？那讓我們趕緊把書(shū)翻到15課，一起去讀讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間的'故事吧！

　�。�、教師板書(shū)課題（１５、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)）；全班齊聲朗讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字

　�。�、師：首先請同學(xué)們自由地朗讀課文，如果遇到不認識的字，就先用筆劃下來(lái)，然后請書(shū)下的樹(shù)葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學(xué)習小伙伴。（學(xué)生自讀課文學(xué)習生字）。

　�。�、學(xué)習小組合作學(xué)習本課生字。

　�。�、師：通過(guò)自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音特別容易讀錯，要特別提醒小伙伴們注意呢？（學(xué)生互相提醒難讀字音，多媒體隨機出示）

　�。�、（多媒體課件演示）師：瞧！小棗樹(shù)上結了許多又大又紅的棗子，只要我們能正確讀出棗子中的詞語(yǔ)，我們就能品嘗到這又香又甜的棗子，誰(shuí)愿意來(lái)試試呢？

　�、艑W(xué)生自由練讀詞語(yǔ)。

　�、苽�(gè)人開(kāi)火車(chē)朗讀詞語(yǔ)，教師隨機重點(diǎn)指導。

　�、牵ㄔ~語(yǔ)去拼音）師：詞語(yǔ)寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出它們嗎？（學(xué)生小組開(kāi)火車(chē)賽讀詞語(yǔ)）。

　�、热�班齊讀詞語(yǔ)。

　�。�、師：讓我們把棗子中的詞語(yǔ)寶寶送回家一起讀讀課文吧！