《矛和盾的結合》的教學(xué)設計范文
學(xué)習目標
�、僬J識“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架”等16個(gè)詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語(yǔ)。
�、劾斫庹n文內容，學(xué)習發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰(shuí)善于把人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì )是勝利者”這句話(huà)的含義。
�、艹醪搅私庥檬聦�(shí)說(shuō)明道理的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
理解、體會(huì )由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。
課前準備
第一課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬J識“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架”等16個(gè)詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
識記生字
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利朗讀課文
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
�、俪鍪久投艿膱D片：你知道哪個(gè)是“矛”？哪個(gè)是“盾”嗎？（矛：古代一種兵器。長(cháng)形，尖頭，安上木質(zhì)的長(cháng)柄，作戰時(shí)用于直刺。矛在商周時(shí)用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。
盾：盾牌，古代作戰時(shí)擋御刀箭等的武器。）
�、诿投苁莾煞N相對峙的武器，如果把它們集合在一起，結果會(huì )怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。
二、初讀課文，整體感知
�、賹W(xué)生輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
�、陂_(kāi)火車(chē)組詞讀生字和詞語(yǔ)。
�、壑缸x課文，讀后評議糾正錯誤。
三、理清思路
1、自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？
2、課文應該如何劃分層次？
四、指導寫(xiě)字
�、僬J讀要求會(huì )寫(xiě)的14個(gè)字。
�、谥攸c(diǎn)指導7年左右結構的字。
持 般 攻 炮 坦 戰 神
�、蹖W(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，及時(shí)評議。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬_、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語(yǔ)。
�、诶斫庹n文內容，學(xué)習發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰(shuí)善于把人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì )是勝利者”這句話(huà)的含義。
�、鄢醪搅私庥檬聦�(shí)說(shuō)明道理的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
理解、體會(huì )由坦克的`發(fā)明引發(fā)的道理。
一、讀文質(zhì)疑。
1、自讀課文，你能提出了哪些問(wèn)題？
�、侔l(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？
�、凇笆堑�，誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì )是勝利者”這句話(huà)給你什么啟發(fā)？
2、這節課我們就來(lái)討論這兩個(gè)問(wèn)題。
二、學(xué)生討論，交流感悟
�、賹W(xué)生自己先帶著(zhù)第一個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適當作點(diǎn)批注。
�、谛〗M內交流。
要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。
�、廴嘟涣�。
每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補充。學(xué)生在交流過(guò)程中，教師應相機請學(xué)生朗讀有關(guān)內容。
�、芨星槔首x課文第一至五自然段。
�、輰W(xué)生自己先帶著(zhù)第二個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適當作點(diǎn)批注。
�、扌〗M討論。
�、呒w匯報交流，讀課文。
�、嗄氵�能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話(huà)嗎？
組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例，加深對這句話(huà)的理解。
三、學(xué)習寫(xiě)法
課文用了怎樣的表達方法？自由讀文說(shuō)一說(shuō)。
用事實(shí)說(shuō)明道理的表達方法
四、實(shí)踐活動(dòng)
摘抄你認為課文中用得好的詞語(yǔ)。
課后反思：
本文學(xué)習中理清思路是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生在反復朗讀之后能自己明確的敘述順序，互相講道理，是一大進(jìn)步。本文的寫(xiě)作方法詳細進(jìn)行了講述，學(xué)生能舉例說(shuō)明，模仿課文的寫(xiě)法口述如何用事實(shí)講道理的寫(xiě)作方法，對今后的寫(xiě)作是有幫助的。
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