《歐姆定律》的教學(xué)設計
引入新課
活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度
給你一個(gè)小燈泡（額定電壓3.8V），三個(gè)阻值不同的電阻，干電池3節，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導線(xiàn)若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來(lái)。
發(fā)現并提出問(wèn)題：燈泡的亮度為什么會(huì )改變？（留言版）
分組匯報：你是通過(guò)什么樣的辦法改變了燈泡的亮度？（留言版）
注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)的求助站中尋找幫助
學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。
問(wèn)：這說(shuō)明了什么？（留言版）
分析各種現象引導學(xué)生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現問(wèn)題
讓學(xué)生成為發(fā)現者而不是觀(guān)察者
電路設計
完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過(guò)導體的電流與電壓、電阻的關(guān)系
【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什么關(guān)系？
2電路中的電流與導體的電阻有什么關(guān)系？（留言版）
【實(shí)驗設計】
怎樣來(lái)研究電壓和電阻對電流的影響？應用什么方法？如何控制變量？（留言版）
�。ㄒ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系，要控制電阻不變）
�。ㄒ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系，要控制電壓不變）
�。ɑ顒�(dòng)1）研究電流與電壓的關(guān)系
設計電路1：
設計電路2
學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法
進(jìn)一步培養
學(xué)生在實(shí)驗中控制變量的意識,
教學(xué)階段
與時(shí)間分配教師引導學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明
完成實(shí)驗“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實(shí)驗，請學(xué)生注意事項；
�。�1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應處于斷開(kāi)狀態(tài)。
�。�2）滑動(dòng)變阻器的滑片應置于阻值 最大 處。
�。�3）注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線(xiàn)柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。
�。�4）閉合開(kāi)關(guān)前檢查電路，確認電路無(wú)誤后方可進(jìn)行實(shí)驗。
2．按設計的方案進(jìn)行實(shí)驗，并將實(shí)驗數據填入表
實(shí)驗次數R=10Ω
U/VI/A
1
2
3
3．評估及討論：
根據實(shí)驗的結論討論評價(jià)方案的優(yōu)劣。（留言版）
〖思考在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?（改變電阻兩端電壓大小及保護電路）
學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)畫(huà)，在留言板上概括結論。
4．實(shí)驗結論：
當電阻一定時(shí)，導體中的電流與電壓成正比
�。ɑ顒�(dòng)2）探究電流與電阻的關(guān)系
設計電路1
學(xué)生回答并思考
學(xué)生實(shí)驗、觀(guān)察、思考，得出結論。并舉例說(shuō)明。
可通過(guò)串聯(lián)電路中的分壓原理來(lái)解釋。
有的學(xué)生會(huì )設計圖1，但要求學(xué)生用已有的電路來(lái)完成實(shí)驗，這時(shí)電池的內阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來(lái)評價(jià) 方案的優(yōu)劣教師先不評價(jià)哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。知道通過(guò)實(shí)驗總結物理規律的研究方法
要求學(xué)生從實(shí)踐中培養分析、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會(huì )實(shí)驗的科學(xué)性、合理性、嚴密性。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配教師引導學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明
學(xué)習用圖像處理數據
介紹歐姆設計電路2
[討論] 選折一個(gè)較好的方案來(lái)做實(shí)驗。
〖思考在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么？（控制在不同的電阻兩端電壓不變）
1設計實(shí)驗表格
2，并進(jìn)行實(shí)驗。將實(shí)驗數據填入表2
實(shí)驗次數U=2V
R/ΩI/A
1
2
3
結論： 。
【分析與論證】
〖思考1在實(shí)驗中，電流與電壓并不嚴格成正比，電流與電阻并不嚴格成反比，為什么？
�。ㄒ驗閷�(shí)驗中有誤差）
2造成誤差的原因可能有哪些？
�。娮璋l(fā)熱、測量次數少、電表讀數、電流表外接等）
[學(xué)科整合]物理中的數學(xué)
在如下坐標中將表1中數據表達出來(lái)
同學(xué)們！能將上述兩個(gè)結論結合起來(lái)，就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：I=U/R
U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A
要求學(xué)生從實(shí)驗中找出造成誤差的原因，并說(shuō)出怎樣來(lái)減小誤差。
可將書(shū)上的'圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀�？啥嗖殚啂讉�(gè)學(xué)生。
學(xué)生解答
用圖像進(jìn)行實(shí)驗數據處理是課程標準提出的新要求，讓學(xué)生去發(fā)現圖像中的信息，培養學(xué)生用圖像分析、研究物理問(wèn)題的能力
通過(guò)歐姆的故事，增強學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)、獻身科學(xué)的學(xué)習熱情。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配教師引導學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明
反饋練習
小結布置作業(yè)
歐姆定律的幾點(diǎn)說(shuō)明：
1同時(shí)性：導體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。
2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流
例：根據歐姆定律I=U/R，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A 電阻大的導體通過(guò)的電流一定小
B 電壓大的導體通過(guò)的電流一定大
C 當電壓一定時(shí)，電阻大的導體中通過(guò)的電流一定小
D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過(guò)的電流成反比。
【小結】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系？
怎樣探究電流與電阻的關(guān)系？
歐姆定律的內容和表達式（留言版）
【作業(yè)】資源與評價(jià) 強調在運用歐姆定律計算時(shí),各物理量一定要寫(xiě)單位,不能數學(xué)化.
【板書(shū)設計】
第一節 歐姆定律
一、活動(dòng)：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。
1提出問(wèn)題
2猜想和假設
3設計實(shí)驗
探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變。
探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，控制電壓不變。
4進(jìn)行實(shí)驗
5得出結論；
二、歐姆定律
三、導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R
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