《桂花雨》最新教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1．讀，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

　　2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！币痪湓�(huà)的意思。

　　3．體會(huì )作者表達的濃濃思鄉之情。

　　教學(xué)中、難點(diǎn)：

　　理解深層文意，體會(huì )中優(yōu)美語(yǔ)句對表達情感的.作用。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　　1．導語(yǔ)：童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì )給人以永久的回憶。這節課，我們就來(lái)學(xué)習一篇回憶童年生活的。（板書(shū)課題）

　　2．齊讀課題。

　　3．教師：讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　�。▽W(xué)生自由提出疑問(wèn)）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

　　2．讀書(shū)交流。

　�。╨）請學(xué)生選讀感興趣的段落。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　�。�3）提出自己不懂的問(wèn)題，在小組內與同學(xué)交流、討論。

　　三、細讀課文，探究解疑

　　引導學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。

　　1．“我”為什么喜歡桂花？

　�、購奈闹姓页觥拔摇毕矚g桂花的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。

　�、谟懈星榈乩首x這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

　　2．重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂(lè )趣。

　�。╨）為什么說(shuō)搖花對“我”來(lái)說(shuō)是件大事？（理解“總是”）

　�。�2）畫(huà)出“我”搖桂花的句子。

　�、倮斫狻斑@下，我可樂(lè )了，幫大人抱著(zhù)桂花樹(shù)，使勁地搖”。

　�、谙胂蟆肮鸹�紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花�！钡那榫�。

　�、蹫槭裁凑f(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

　�。�3）指導感情朗讀。

　　3．理解“于是，我也想起了在故鄉童年時(shí)代的‘搖花樂(lè )’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣的思想感情。

　　四、課堂總結

　　1．課文通過(guò)回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的有趣情景，表達了作者對童年往事的無(wú)比懷念以及對家鄉的熱愛(ài)之情。

　　2．指名有感情地朗讀全文。

　　五、板書(shū)設計：

　　11 桂花雨

　　我喜歡的是桂花

　　搖花 樂(lè )（言、行） 懷念、熱愛(ài)家鄉

　　比不上家鄉的桂花

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文內容

　　二、朗讀課文，體會(huì )情感。

　　采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊含在朗讀中，體會(huì )情感。

　　三、拓展延伸

　　回憶一下自己的童年生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事？如果有，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　小組交流

　　四、指導學(xué)習生字。

　　1、分析字形

　　2、描紅體會(huì )間架結構

　　3、議描紅體會(huì )后，完成習字冊。

【《桂花雨》最新教學(xué)設計】相關(guān)文章：

桂花雨教學(xué)設計10-12

桂花雨教學(xué)設計07-02

《桂花雨》教學(xué)設計07-01

《桂花雨》教學(xué)設計06-27

《桂花雨》的教學(xué)設計06-27

最新《桂花雨》的教學(xué)反思02-14

《桂花雨》教學(xué)設計及設計意圖08-30

《桂花雨》教學(xué)設計范文02-23

《桂花雨》的教學(xué)設計模板07-13