《小烏龜笑了》教學(xué)設計模板
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課字詞，了解文章內容。
2、學(xué)習時(shí)要抓住時(shí)間的來(lái)龍去脈和事件過(guò)程中人物的表現。
3、使學(xué)生懂得助人為樂(lè )是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對人有益的事才是最快樂(lè )的.。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)分角色朗讀，在讀中體會(huì )人物個(gè)性。
2、通過(guò)課本劇的形式讓學(xué)生演一演，并從中讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得理解別人，助人為樂(lè )是一種良好的品德。
教具應用：多媒體課件、頭飾。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)流程：
1、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
讀題目之后學(xué)生自主設置疑問(wèn)“小烏龜為什么笑了”“小烏龜是怎樣的一個(gè)人呢？”教師給學(xué)生創(chuàng )造疑問(wèn)難的機會(huì )，讓學(xué)生真正用自己的大腦去思考問(wèn)題。用自己的語(yǔ)言去表達思想，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
2、認讀生字、初讀感知，自悟解題。
�。�1）、帶著(zhù)剛才的疑問(wèn)默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步了解課文內容，小組合作學(xué)習、交流，解決自己設置的疑問(wèn)。
�。�2）、課件演示生字，在課文中找一找，借助拼音認讀生字。
�。�3）、分角色朗讀，讀中體會(huì )人物個(gè)性特點(diǎn)。
小烏龜難過(guò)地說(shuō)：“唉，我跑得太慢了！”
引導學(xué)生用低緩的聲音讀出小烏龜的自責。
小公雞感激地說(shuō)：“謝謝！謝謝！”用急切，感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現小公雞的感激之情。
出示課件，讓學(xué)生進(jìn)一步的直觀(guān)的體會(huì )人物個(gè)性特點(diǎn)。
�。�4）、聯(lián)系生活，升華主題。
在生活中，你遇到過(guò)哪些類(lèi)似的事情呢？說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。�5）、創(chuàng )編課本劇“小烏龜笑了”
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