《酸的和甜的》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
一、教材簡(jiǎn)析
課文是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，是以連環(huán)畫(huà)的形式編排的�！俺圆恢�(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸”，這是狐貍鬧的笑話(huà)。狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于親自嘗嘗，他們都將錯過(guò)這一頓美餐。是啊，沒(méi)有嘗過(guò)，怎么能斷定葡萄是酸的呢？我們平時(shí)做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽(tīng)別人的話(huà)。
二、學(xué)習目標
1．通過(guò)結合課文的詞句、創(chuàng )設情境來(lái)認識“串、迫、待、硬”4個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“串、猴、顆”3個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3．懂得做事要親自嘗試的道理。
三、教學(xué)思路
這篇課文充滿(mǎn)童趣，在學(xué)習過(guò)程中重在激趣，體現學(xué)生學(xué)習的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習中的獨特感受，重視自我評價(jià)、小組評價(jià)、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習，獎勵、評價(jià)的方法也與課文緊密結合。在教學(xué)過(guò)程中，適當運用課件輔助教學(xué)，使教學(xué)入情入境。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情景，回顧舊知
播放優(yōu)美的音樂(lè )和畫(huà)面，把學(xué)生帶到美麗的童話(huà)世界。
1．上節課我們在葡萄架下認識了狐貍、小松鼠和小兔子這三個(gè)小動(dòng)物，今天我們還要和它們一起玩哪，請你把它們送到葡萄架下吧。生板貼。
2．誰(shuí)能演一演上次它們發(fā)生的故事？生配音分角色表演，進(jìn)行復習。
3．復習會(huì )認的字“酸”、“葡”、“萄”、“狐”、“貍”。
（二）細讀課文，交流體會(huì )
1．師述：后面發(fā)生的`故事就精彩了，聰明的孩子趕緊讀一讀，小動(dòng)物今天還設了紫葡萄金獎，獎勵讀得認真的小組，看哪組能拿到。得了金獎組的小朋友，如果讀完后對自己很滿(mǎn)意，就拿一串紫葡萄，那是小動(dòng)物的禮物，開(kāi)始。
2．匯報。師：誰(shuí)拿到了禮物了？真棒！課文讀得好，字也一定能讀準。我有幾個(gè)字請教小朋友們，師出示卡片――開(kāi)火車(chē)讀。
3．師：你們看小猴子來(lái)了，生看課件1（小猴子看著(zhù)架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地摘下一串就要往嘴里送。）
4．學(xué)生根據畫(huà)面的內容自由說(shuō)話(huà)。
5．師說(shuō)：你能不能用文中的一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意？生先自由說(shuō)，再讀文。
1重點(diǎn)品讀句子，比一比有什么不一樣。
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
2相機指導字音、詞意：師拿出一串串葡萄，通過(guò)實(shí)物理解“一串串”一詞的意思，生認讀。重現小猴子爬樹(shù)時(shí)的畫(huà)面，點(diǎn)撥“迫不及待”一詞的意思，生認讀。
6．指導朗讀，誰(shuí)讀得好，發(fā)給誰(shuí)一串紫葡萄。
7．配音游戲。
1生看課件2（小兔子著(zhù)急地大叫），師導：小猴子迫不及待地要吃葡萄，小兔子連忙喊起來(lái)，它在說(shuō)什么呢？猜一猜，給它配音。
2學(xué)生自由配音，做動(dòng)作。
3練讀文中的句子，上臺表演。
8．小組商量，選擇喜歡的讀書(shū)方法來(lái)讀后面發(fā)生的故事。
1各小組用自己喜歡的方式讀書(shū)，可以一起讀，可以分角色讀，也可以一個(gè)人讀，幾個(gè)人演或幾人讀一人演，（生活動(dòng)）
2匯報。各隊自愿上臺，下面的“觀(guān)眾”做評委，作出評價(jià)，如果覺(jué)得他們讀得好，就給他們一個(gè)成功的手勢，如果覺(jué)得他們還須努力，就給他們一個(gè)加油的手勢。
3重點(diǎn)品讀句子，比一比有什么不一樣。
小猴子吃起葡萄來(lái)。
小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。
4幫助學(xué)生記住“硬”－－－小小石頭，可真硬。
（三）擴展延伸，說(shuō)話(huà)訓練
師拿出一串葡萄，說(shuō)：我把小動(dòng)物們嘗的葡萄摘下來(lái)了�。◣焽L葡萄）��！真甜。
請學(xué)生嘗葡萄，邊嘗邊想：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎？
嘗后說(shuō)：把你想的原因說(shuō)給大家聽(tīng)。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
自選伙伴，編排童話(huà)劇，再演一演。師生評價(jià)總結。頒獎：最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優(yōu)秀合作獎。
（五）寫(xiě)字。
小動(dòng)物送給了我們這么多的禮物，我們把寫(xiě)得最好的字送給他們吧，出示“串、猴、顆”生字卡片。生先讀，再說(shuō)怎樣記，師寫(xiě)，問(wèn)同學(xué)發(fā)現什么，生自己寫(xiě)，師注意指導寫(xiě)字姿勢。小組內交流，把自己覺(jué)得寫(xiě)得最好的字送給小動(dòng)物，學(xué)生上臺送禮物。
板書(shū)設計：
葡萄架圖
狐貍圖
酸的和甜的
猴子圖
兔子圖
嘗一嘗
松鼠圖
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