《治水必躬親》教學(xué)設計模板

　　教學(xué)目標：

　　1．讀準字音和停頓，通過(guò)注解理解文章大意。

　　2．掌握文中實(shí)詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的'文言句式。

　　3．學(xué)習本文通過(guò)事實(shí)論證和正反對比論證的方法。

　　4．認識海瑞這一人物形象。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入：中國歷來(lái)就是一個(gè)多水害的國家，也正因此，中國歷史上出現了一些治水的佳話(huà)，大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入，因地制宜，終將水患治服。 中國歷史上還有一個(gè)人——海瑞。同學(xué)們了解他是一個(gè)什么樣的人嗎？（體恤民情，嚴懲污吏，被稱(chēng)為“海青天”。）可同學(xué)們知道他在治水上也頗有成就嗎？

　　二、初讀課文，讀準字音，讀準停頓。

　　1．老師范讀。

　　2．聽(tīng)讀要求：聽(tīng)準讀音和停頓。

　　3．找個(gè)別同學(xué)朗讀，其他同學(xué)幫助糾正讀音和停頓。

　　4．兩個(gè)一組朗讀，繼續糾正讀音和停頓。

　　三、借助注解，疏通文意。

　　1．兩個(gè)同學(xué)一組，對照注解和自己的理解疏通文意，互相糾正，疏通不了的，記錄下來(lái)，準備質(zhì)疑。

　　2．質(zhì)疑，大家討論解決。

　　3．找學(xué)生口頭疏通，其他同學(xué)幫助糾正。

　　四、再讀課文，回答下列問(wèn)題。

　　1．請在文中畫(huà)出表示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句。（用文中原話(huà)回答）

　　2．若治水不躬親，會(huì )帶來(lái)什么后果？為什么？（用文中原話(huà)回答）

　　3．文章兩段文字之間是什么樣的關(guān)系？

　　五、探究拓展 在我們的現實(shí)生活中難道只有治水才要躬親嗎？請寫(xiě)一篇短文論證一下干什么還要躬親？

　　六、在理解的基礎上反復朗誦可望而不可課文，能夠背誦下來(lái)。

　　課后學(xué)習：

　　1．背誦課文。

　　2．書(shū)面翻譯全文，繼續整理文言字詞。

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