竊讀記第二課時(shí)教學(xué)設計模版

　　一、復習舊課，導入新課

　�。�、導入：

　　上節課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請同學(xué)們把自己印象深刻的句子

　　再讀一讀。

　�。�、生自由讀文。

　�。�、這節課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀。

　　二、合作探究，深入研讀

　�。�、合作小組研讀最后一個(gè)自然段，要求（課件顯示）：

　�、� 聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談自己對這句話(huà)的理解。

　�、� 交流課前搜集讀書(shū)名言，談自己對這句話(huà)的理解。

　�。�、匯報交流。

　�。�、總結：

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書(shū)，那是多么可怕的事！讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的'！”

　�。�、誦讀句子。

　　三、回歸整體，理清層次

　�。�、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？

　�。�、嘗試分段。

　　四、積累內化，課外拓展

　�。�、自選感興趣的、欣賞的描寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。

　�。�、根據綜合性學(xué)習的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè )

【竊讀記第二課時(shí)教學(xué)設計模版】相關(guān)文章：

《竊讀記》第二課時(shí)教學(xué)設計01-31

課文《竊讀記》第二課時(shí)教學(xué)設計07-12

《竊讀記》教學(xué)設計10第二課時(shí)10-18

《竊讀記》教學(xué)設計01-14

竊讀記的教學(xué)設計01-28

竊讀記教學(xué)設計07-08

竊讀記的教學(xué)設計06-10

《竊讀記》教學(xué)設計07-06

《竊讀記》教學(xué)設計06-24