《丑小鴨》最新教學(xué)設計模板
【課前導航】
《丑小鴨》是根據安徒生作品改寫(xiě)的一篇擬人體童話(huà)。作者筆下的丑小鴨處處受排擠、受嘲笑、受打擊。但它并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不渝地奮斗、追求，終于變成了一只美麗、高貴的白天鵝。文中丑小鴨艱難曲折的人生經(jīng)歷，以及其執著(zhù)追求的頑強精神，深深地蕩滌著(zhù)每位讀者的靈魂。
本文是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事。內容淺顯易懂，情節引人入勝，教學(xué)中應抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據中學(xué)生特有的好奇心和同情心進(jìn)行教學(xué)，強調自主閱讀，自主感悟。以讀──析──感──悟為主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。引導學(xué)生對美好的境界、美好的理想進(jìn)行體驗和追求。
【教學(xué)目標】
1、認知目標：積累生字、詞語(yǔ)、美詞佳句;
2、能力目標：了解丑小鴨命運的戲劇性變化，理解其社會(huì )意義，培養學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。
3、情感目標：引導學(xué)生懂得友善、懂得追求。
【信息資料】
1、課件、天鵝圖片;
2、了解安徒生的生平，收集安徒生的.其他作品進(jìn)行閱讀。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課前演練
演講一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。
〖激趣起錨
童年，故事伴我們成長(cháng)：白雪公主讓我們懂得了善良，快樂(lè )王子讓我們學(xué)會(huì )了無(wú)私，小紅帽教會(huì )了我們機智，或許我們也聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事吧。教師隨即出示丑小鴨變成白天鵝的flash圖片，引入課題。
〖學(xué)海泛舟
一、初讀
1、自讀課文，畫(huà)出不熟悉的字詞，利用工具書(shū)理解意思，并識記字形，交流鞏固。
自主學(xué)習、合作鞏固。
2、分段指讀，師生評議。
培養學(xué)生有感情地朗讀，初步了解故事內容。
二、熟讀
1、引導學(xué)生用自己喜歡的方式讀文：
思考：讀懂了什么?沒(méi)讀懂的用?標出。
2、分組交流談故事的感受：
引導學(xué)生初步感知文章內容，分組交流，達成共識。
分組、合作、探究。
3、質(zhì)疑問(wèn)難：
交流探討后，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請說(shuō)出來(lái)。
師生交流，整合問(wèn)題，適當點(diǎn)撥
4、內容探知：
你喜歡這篇童話(huà)嗎?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
結合課文內容簡(jiǎn)單易懂、情節引人入勝的特點(diǎn)，強調自讀自悟，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、仿句拓展：
根據例句，仿寫(xiě)句子，與例句構成排比。
發(fā)揮想象、拓展思維、緊扣主題、延伸課外。
丑小鴨讓我們學(xué)會(huì )了自信和追求;_______;_______。
第二課時(shí)
一、跳讀全文，深析內容
1、理線(xiàn)索：請找出貫穿全文的線(xiàn)索。
以丑小鴨流浪的足跡為線(xiàn)索。
2、明結構：
請具體找出丑小鴨流浪生活的足跡。
(出生地──沼澤地──老太婆家──灌木林里──老農家──花園里)
3、析內容：
結合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要概括丑小鴨在各個(gè)地方的故事。并用精確的詞語(yǔ)概括大家對它的態(tài)度，同時(shí)體會(huì )丑小鴨是怎樣對待自己的生活的。
出生地──(被排擠)
沼澤地──(被歧視)
老太婆家──(被嘲笑)
灌森林里──(向往美)
老農家──(被追打)
花園里──(被贊美)
二、辨析形象，感悟主題
1、辨形象：
指出你認為可悲、可笑、可鄙、可敬的人物(動(dòng)物)形象。進(jìn)行分角色朗讀或表演。之后，對其評價(jià)，體會(huì )其現實(shí)意義。
小組合作。
示例：老太婆家的短腿雞，它傲慢無(wú)禮，自以為是，缺少同情心。從中我們可以看出社會(huì )的冷酷，人情的冷淡。
2、悟主題：
你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文中找出相應的語(yǔ)句并分析。
關(guān)鍵句子：
�、� 想我還是走到廣大的世界里去才好。
�、� 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒
�、� 只要你是一只天鵝，就算是生養在鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
�、� 他感到非常難為情因為一顆美好的心是永遠也不會(huì )驕傲的。
引導學(xué)生悟出主題后，相機出示美麗的白天鵝翱翔于天空中的畫(huà)面。在畫(huà)面的下方提示主題。
主題：要成為白天鵝，就應有寬厚、善良的心，應有理想，要勇敢地追求美與幸福。
三、人生啟示
從丑小鴨的丑苦變的經(jīng)歷中，你獲得了哪些啟示?
示例：
1、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。
2、沒(méi)有對美好境界、理想生活的追求，就不可能創(chuàng )造出人生的奇跡。
3、命運無(wú)軌道，三分天注定，七分靠打拼。
4、愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
四、拓展延伸
素質(zhì)作業(yè)，任選一題：
1、在我們的現實(shí)生活中，也許有許多丑小鴨，他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗，最后也成為一只美麗的白天鵝，請以《丑小鴨的夢(mèng)》為題，寫(xiě)一篇文章，記敘他們的成長(cháng)歷程。
2、編排課本劇。
3、搜集安徒生的其它作品進(jìn)行閱讀。
【板書(shū)設計】
【模式縮影】
1、學(xué)習目標：
�、� 知識與技能──(關(guān)鍵詞、指導、培養、學(xué)習、理解、感悟)
�、� 過(guò)程與方法──(自主、合作、探究)
�、� 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)──(關(guān)鍵詞、思想、頌揚、贊美、感悟)
2、教學(xué)模式：
�、� 說(shuō)、談、講、暢、三分演練 (前練)
�、� 導入新課、創(chuàng )設情境 (導入)
�、� 多樣讀文、整理感知 (讀熟)
�、� 合作探究、深入分析 (析透)
�、� 賞析句段、說(shuō)談體會(huì ) (悟深)
�、� 課下延伸、搜集素材 (延展)
3、預期目標：
體現三維梯度，溶入聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及綜合實(shí)踐。樹(shù)立人文、人本的大語(yǔ)文觀(guān)念，創(chuàng )設合作、和諧、愉快創(chuàng )新的課堂理念。
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