語(yǔ)文A版六年級語(yǔ)文上冊《小女孩兒和小海豹》教學(xué)設計

　　1.獨立閱讀課文。

　　2.理解內容，了解卡特琳為了讓小海豹學(xué)會(huì )在大海生存，付出的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)感受她和小海豹之間的感情。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物。

　　3.復述故事。

　　1.卡特琳教小海豹捉魚(yú)和對付海浪的經(jīng)過(guò)。

　　2.感受卡特琳和小海豹之間的感情。 1課時(shí)

　　一、復習提問(wèn)在《小女孩兒和小海豹（一）》中，卡特琳是怎樣照顧小海豹的？學(xué)了這篇課文，你還想知道什么？

　　二、自學(xué)課文

　　1.自由讀課文。找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫(huà)記下來(lái)。

　　2.檢查正音，并理解詞語(yǔ)意思。駕馭（yù）嶙峋（xún）徘徊（páihuái）

　　3.交流討論，理解詞義。悲喜交集 朝夕相處 欣喜若狂 戀戀不舍 駕馭

　　4.小組合作學(xué)習。

　　出示思考題：

　�。�1）小女孩兒和小海豹之間又發(fā)生了哪些事情？

　�。�2）為了讓小海豹學(xué)會(huì )捉魚(yú)，卡特琳和父親是怎樣做的？

　�。�3）為了讓小海豹學(xué)會(huì )對付海浪，他們又是怎樣做的'？

　�。�4）為什么說(shuō)小海豹學(xué)會(huì )捉魚(yú)的時(shí)候，對卡特琳來(lái)說(shuō)是一個(gè)“悲喜交集”的時(shí)刻？

　�。�5）畫(huà)記最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。小組討論交流。

　　三、延伸拓展，深化理解

　　1.小女孩兒很舍不得把小海豹送回大海，她為什么還是要這么做呢？

　　2.分別時(shí)，如果西里克能說(shuō)話(huà)，你猜它會(huì )說(shuō)什么？

　　3.與卡特琳相比，你認為我們周?chē)�的人在保護動(dòng)物方面做得怎么樣？你認為在保護動(dòng)物方面還應做些什么？

　　4.總結：一只被拋棄的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顧，最后回到大海中健康地成長(cháng)。同時(shí)，我們通過(guò)學(xué)習還發(fā)現如果我們愛(ài)護動(dòng)物，善待周?chē)�的�?dòng)物，動(dòng)物就能和人類(lèi)建立起深厚的友誼。只有我們和動(dòng)物和諧相處，我們生存的環(huán)境才會(huì )和諧、美麗，讓我們用自己的努力去關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物吧!

　　四、復述故事將《小女孩兒和小海豹》（一）（二）的內容連起來(lái)復述。

　　板書(shū)：小女孩兒和小海豹（二） 學(xué)會(huì )捉魚(yú)：欣喜若狂、悲喜交集 對付海浪：大聲喊名字、一把抓住、抱 送回大海：忍住淚水、徘徊、淚水奪眶而出、喊著(zhù)、呼喚