小學(xué)課文趕海第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，感受我童年趕海的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)童年生活的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭題：今天，我們繼續學(xué)習第11課——趕海（讓學(xué)生齊讀）
二、 講解第二段：
1、過(guò)渡：大海對許多生長(cháng)在海邊的人來(lái)說(shuō)，是一份美好的回憶，作者童年趕海時(shí)心情怎么樣？請一個(gè)同學(xué)讀課文的第二自然段，其他人邊聽(tīng)邊劃出作者去趕海的心情的詞語(yǔ)。（鬧著(zhù)）
2、哪個(gè)詞語(yǔ)突出表現了作者想去趕海的急切心情？
3、你們肯定也有鬧著(zhù)的經(jīng)歷，大家想一想，當時(shí)我會(huì )怎樣鬧？
4、作者鬧著(zhù)去趕海的心情，能通過(guò)你們的朗讀表達出來(lái)嗎？
5、請一個(gè)同學(xué)讀下一句，到了海邊，我首先看到了什么有趣的情景呢？
6、面對這樣的情景，假如當時(shí)你在場(chǎng)的話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么？
7、浪花真美！你們能讀出這份美嗎？
8、 漸漸遠去的浪花在作者眼里是那么的美，難怪我 （引讀）
9、再興奮、高興地讀讀這句。
三、 講解第三段：
第一句
1、過(guò)渡：這次老師聽(tīng)出來(lái)了，你們真的好興奮！興奮的我來(lái)到了沙灘上，看到沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們 （引讀）
2、大家發(fā)現沒(méi)有，在這句話(huà)后面用了————（省略號）
3、還有很多趣事藏在這省略號里，請大家邊看左邊這幅圖，邊想像：他們還可能在干什么？
4、沙灘上真熱鬧，你們能有感情的讀讀這句話(huà)嗎？
第二句
1、過(guò)渡：看到沙灘上這么熱鬧，我立刻也加入了他們的隊伍，我做了什么？誰(shuí)能讀讀第二句話(huà)，其它人邊聽(tīng)邊想這個(gè)問(wèn)題。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我做了什么？（找海星）
3、我是怎樣抓到海星的，誰(shuí)能讀讀看？
A、“你這樣摸，會(huì )把海星嚇跑的，”誰(shuí)能再讀讀前半句？
B、“這樣摸，海星應會(huì )被抓住的，”海星被抓住了，你們高興嗎？讓我們笑著(zhù)讀后半句。
C、抓海星可真有趣，讓我們再讀讀整句話(huà)。
第3——5句
1、我抓住了海星，心里美滋滋的，那小伙伴在干什么？請大家默讀3、4、5句話(huà)，邊默讀邊想這個(gè)問(wèn)題。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（捉螃蟹）
3、小伙伴捉螃蟹可有趣了�，F在老師請一個(gè)同學(xué)朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛，想像當時(shí)的情景。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你仿佛看到了什么有趣的情景？
�。�1） 小伙伴低頭在尋找螃蟹和有有趣，誰(shuí)能讀讀，注意讀出語(yǔ)氣詞：“哎”（評）
�。�2） 小伙伴努努嘴的樣子很有趣，
A什么叫努努嘴？
B你們能做做看嗎？
C為什么小伙伴只努努嘴，不做聲？
D小伙伴努努嘴，怕把螃蟹嚇跑的樣子很有趣，誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。�3） 還仿佛看到了哪些有趣的地方？
A什么叫“束手就擒”“東逃西竄”？
B螃蟹東逃西竄的樣子很有趣，誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。�4） 還有嗎？
小伙伴被螃蟹用大蟹夾住了手，疼得“哎呀”直叫很有趣，全班齊讀。
�。�5） 小伙伴捉螃蟹是這么的有趣，你們想看看這個(gè)捉螃蟹的小伙伴嗎？
A書(shū)上那個(gè)手中捉著(zhù)螃蟹的小姑娘就是我的小伙伴，你們看：她笑的多開(kāi)心��！
B讓我們也來(lái)分享他們的快樂(lè )，分享他們捉螃蟹的樂(lè )趣吧！全班邊做動(dòng)作邊讀，
第6——9句
1、真開(kāi)心！真有趣！老師已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)，還有更有趣的事等著(zhù)我呢！接下來(lái)，我又去干什么了呢？請大家快速瀏覽6、7、8、9句，想想這個(gè)問(wèn)題。
2、我去干什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（捉大蝦）
3、我去捉大蝦了，誰(shuí)愿意先來(lái)讀6、7兩句？
A老師覺(jué)得她讀“咦”和“哦”的時(shí)候表情和語(yǔ)氣還不夠到位，誰(shuí)能再讀讀？
B你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？她在讀“咦”的時(shí)候有什么感覺(jué)？“哦”的時(shí)候呢？
C你們能像她一樣讀一讀嗎？
4、讀得真不錯！現在老師有個(gè)新問(wèn)題問(wèn)大家：這是一只怎樣的大蝦？（威武、神氣）
5、誰(shuí)能用書(shū)上的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
6、你們見(jiàn)過(guò)戲臺上的武將嗎？戲臺上的武將頭上插著(zhù)兩根翎毛，很威武、很神氣，這里的武將指什么？
7、伸出你們的雙手，當作長(cháng)須，一邊讀一邊威武的搖擺吧！
8、真神氣！真威風(fēng)！但它再神氣，也逃不出我的`手掌心，瞧！我輕輕——（學(xué)生讀）只——（學(xué)生讀），這武將就——（學(xué)生讀）再也——（學(xué)生讀）
9、讀到這里，相信大家手里也癢癢了，讓我們伸出手來(lái)，一邊讀，一邊親手捉捉這只大蝦吧！大蝦被你們親手捉住了，真開(kāi)心！讓我們再開(kāi)心的讀這部分吧�。ǹ梢詭蟿�(dòng)作）
第四段
1、過(guò)渡：聽(tīng)了你們的朗讀，老師仿佛看到了你們個(gè)個(gè)都親手捉住了一只大蝦了、開(kāi)心的笑著(zhù)。
2、同學(xué)們！趕海是多么的有趣��！你們看，我不僅摸到了海星，還親手捉住了一只大蝦，小伙伴還捉住了一只螃蟹，趕海的趣事真是說(shuō)也說(shuō)不完。（趣）但快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，太陽(yáng)偏西了，趕海的人們三三兩兩地離去，這時(shí)的大海又是一番怎樣的情景呢？誰(shuí)愿意讀讀第四段話(huà)？
3、此時(shí)，你們如果站在海邊，會(huì )有一種什么樣的感覺(jué)？
4、試試看，把這種感覺(jué)讀出來(lái)吧�。ㄅx）
四、 總結：
1、海灘上開(kāi)始靜下來(lái)了，我們回家了，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，我一邊往回走，一邊想趕海的趣事，忍不住又哼起了最?lèi)?ài)唱的歌《大海��！故鄉》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )唱的可以跟著(zhù)一起唱！
2、今天我們一起跟著(zhù)作者去趕了一次海，現在你有什么想說(shuō)的？
3、大海是美麗的，趕海是有趣的，老師相信大家也有很多有趣的事、開(kāi)心的事，誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)與大家分享？
4、大家的開(kāi)心事很多，一時(shí)也說(shuō)不完，回家把它寫(xiě)在本子上給老師看吧！
5、現在請大家帶著(zhù)開(kāi)心、高興的心情讀讀整篇文章！
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