五年級活動(dòng)《統計》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、在復習統計表和統計圖（1格代表1個(gè)單位）的基礎上，使學(xué)生掌握1格代表2個(gè)單位量的條形統計圖。
2、能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法收集數據，并將數據記錄在統計表中。
3、能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)對圖形的收集整理，學(xué)習簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數據的`方法，對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。
2、通過(guò)活動(dòng)練習，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識。
學(xué)法與教法設計：
1學(xué)生學(xué)法：活動(dòng)探究，小組合作。
2教法：設置情境，啟發(fā)引導、分析。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握1格表示2個(gè)單位量的條形統計圖，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、教學(xué)難點(diǎn)：對數據的收集整理描述和分析過(guò)程有所體驗，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
課時(shí)與課型：
1、課型：新授課。 2、課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：
多媒體課件、三角板、組圖、課堂練習紙等。
師生互動(dòng)活動(dòng)設計：
教師創(chuàng )設情境引入，學(xué)生小組合作，活動(dòng)探索，課件交互式練習。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)引入。
1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一群小朋友，同學(xué)們想知道是誰(shuí)嗎？那就打開(kāi)信封吧。
2、告訴老師，你看到了什么？（圖形小朋友）
3、你喜歡哪種圖形？它們分別有多少呢？我們用什么方法就能知道？
�。▽W(xué)生討論，引出課題：統計）
二、探究新知，小組合作。
�。ㄒ唬┧鸭�、整理數據。
1、你準備用什么方法來(lái)統計數量？
�。ǚ诸�(lèi)數，作記號 ）
2、請用你喜歡的方式看看每種圖形各有多少？
3、交流匯報。（正方形6個(gè)，三角形12個(gè)，長(cháng)方形8個(gè)。）
�。ǘ┩瓿山y計表。
1、填寫(xiě)數量。
2、你能給這個(gè)表格起個(gè)名字嗎？
3、除了統計表記錄數字以外，我們還有什么方法能讓別人看清統計的結果呢？
�。ㄈ┨剿魍瓿山y計圖。
1、討論交流，用統計圖（畫(huà)格子）表示。
2、出示統計圖，教師板演。（每列7個(gè)）
�。�1格代表1個(gè)）
3、注意三角形的涂色，涂完了嗎？（不夠涂）怎么辦？
4、小組討論。
5、交流匯報，1格表示2個(gè)比較合適。
6、教師引導：2格表示多少？3格呢？
7、分發(fā)課堂練習紙，學(xué)生練習涂一涂統計圖。
8、練習，展示。（不僅要涂得對，還要涂得好。）
9、你能快速看出它們分別有幾個(gè)嗎？
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10、當我們的數字很大時(shí)，1格還可以表示多少？
三、鞏固深化。
1、在生活中，你比較喜歡什么動(dòng)物？
2、這兒就有一張關(guān)于動(dòng)物的統計圖，我們一起來(lái)看，你看懂了什么？
3、小組討論交流。
4、全班匯報，解決問(wèn)題，提出問(wèn)題。
四、拓展延伸。
1、小結：這節課你有哪些收獲？
2、馬上就要下課了，課后你喜歡什么運動(dòng)呢？老師給你們一個(gè)任務(wù)，課后調查收集同學(xué)們的體育愛(ài)好，完成95頁(yè)的統計圖，好嗎？
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