小學(xué)語(yǔ)文《校園即景》教學(xué)設計
教學(xué)要求
1、讀懂課文，感受學(xué)校溫馨、甜蜜、生氣勃勃的氛圍。
2、領(lǐng)悟作者的表達方法，懂得恰當的比喻可以增強文章的生動(dòng)性。
3、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
4、有感情的朗讀課文，挑選部分段落背誦下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受學(xué)校溫馨、甜蜜、生氣勃勃的氛圍。領(lǐng)悟作者的表達方法，懂得恰當的比喻可以增強文章的生動(dòng)性。
教學(xué)準備：搜集描寫(xiě)景物的文章進(jìn)行朗讀。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入。
板書(shū)：蜂巢、鳥(niǎo)島、花瓣、噴泉
提問(wèn)：同學(xué)們看到這些詞語(yǔ)，你能想到什么樣的情景？今天我們就一起走進(jìn)這樣美麗的畫(huà)面中，共同感受一下。（板書(shū)課題）
二、初讀感知全文。
1、自由讀課文，要求：正確流利，勾畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)和新詞多讀幾遍。
2、同桌檢查朗讀，交流詞語(yǔ)的理解。
3、指名朗讀，大家評議。
4、指名朗讀自己喜歡的語(yǔ)句。
三、了解文章主要寫(xiě)了什么。
文章主要描寫(xiě)了蜂巢、鳥(niǎo)島、花瓣、噴泉四種場(chǎng)景，字里行間洋溢著(zhù)校園的情韻，散發(fā)著(zhù)甜蜜溫馨、快樂(lè )幸福、朝氣蓬勃的氣息。
四、學(xué)習生字詞。
1、自由識記生字，然后小組交流。
2、練習擴詞。
3、書(shū)寫(xiě)生字詞。
五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入。
指名朗讀課文。
二、賞讀全文，體味情感。
1、引導學(xué)生找出每一部分的最后一句，反復朗讀，體會(huì )點(diǎn)睛之筆的蘊涵的`情感。
2、出示思考：找出你喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)理由，朗讀、談一談自己的感受。
3、自由朗讀，思考、勾畫(huà)。
4、4人小組交流，談體會(huì )。
5、全班匯報交流。
�。�1）抓住蜜蜂的活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習相似的句子體會(huì )學(xué)習生活的甜蜜。
�。�2）抓住“飛翔、流動(dòng)、旋轉、亭亭玉立、歌聲、笑聲”等詞語(yǔ)感受校園生活的生機勃勃。
�。�3）“花瓣”代表的是什么？（愛(ài)）給老師帶來(lái)的是什么？（欣喜、幸福）理解師生之間的濃濃的情意感受校園中人與人之間的關(guān)愛(ài)與和諧。
�。�4）校園中的每一個(gè)人都為校園的美付出了自己的勞動(dòng)。只有校園中的人人都愛(ài)校園，人人都積極向上，才會(huì )有校園的“甜蜜、生機、溫馨、美好”。
�。�5）勾畫(huà)比喻句，朗讀、理解、比較、欣賞作者的表達之美。
三、拓展延伸。
1、當你看到蜂巢、鳥(niǎo)島、花瓣、噴泉這些詞匯時(shí)，你會(huì )聯(lián)想到什么？
2、學(xué)生可以運用書(shū)中的語(yǔ)言，也可以聯(lián)系自己的學(xué)習經(jīng)歷來(lái)談。
四、作業(yè)：小練筆：寫(xiě)寫(xiě)我們的校園，抓住印象最深的一處進(jìn)行描述要表現自己對校園的愛(ài)。
板書(shū)設計：
校園即景
蜂巢甜蜜
鳥(niǎo)島生機勃勃
花瓣愛(ài)
噴泉美好
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