小學(xué)一年級下冊課文柳樹(shù)醒了的教學(xué)設計
一、課前談話(huà)
昨天，老師讓同學(xué)們回去找春天，你們找到了嗎？根據學(xué)生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎么記住咱們今天學(xué)的`第一個(gè)生字。記憶“醒”。
二、教師范讀
放音樂(lè )，教師配樂(lè )朗讀兒歌，學(xué)生評價(jià)老師讀得怎么樣。
三、學(xué)生模仿老師讀兒歌
第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué)，一人讀一小節，要求把音讀準。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。
四、教師領(lǐng)讀
教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生自由選讀兒歌中的小節。
五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌
�。�、出示有柳樹(shù)的春景圖。
�。�、提問(wèn)：小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天，它什么時(shí)候睡醒了？誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子。（學(xué)生表演讀。）
�。�、小柳樹(shù)睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么？
�。�、創(chuàng )設情境：請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節。它們對柳樹(shù)說(shuō)些什呢？柳樹(shù)又會(huì )說(shuō)些什么呢？請學(xué)生上臺表演。
�。�、語(yǔ)言訓練：
春雨幫助柳樹(shù)“__________，”柳樹(shù)變得“__________，”柳樹(shù)對春雨說(shuō)：“__________�！�
春風(fēng)幫助柳樹(shù)，柳樹(shù)變得“__________，”柳樹(shù)對春風(fēng)說(shuō)：“__________�！�
春燕和小柳樹(shù)“__________，”柳樹(shù)“__________，”柳樹(shù)邊飛邊說(shuō)：“__________�！�
�。�、朗讀課文：春天里的景物這么可愛(ài)，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！
�。�、演讀：小組內表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹(shù)、春風(fēng)、春雨、春燕。
�。�、在春天里，還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言。
六、出示大屏幕識字
說(shuō)說(shuō)你認識了課文的哪些字，不會(huì )認的字怎么辦？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
七、鞏固練習
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字。
�。�、用熟字來(lái)記憶。
�。�、猜字游戲。（以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主）
�、� 身上臟了怎么辦──洗“澡”。
�、� 大雨落在田地上──“雷”。
�、� 自行車(chē)輪胎缺少氣──“軟”。
�。�、認生字練習：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學(xué)生從字卡里找字并舉起來(lái)。
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