《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿(mǎn)，看不起別人。
重、難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解風(fēng)伯伯對小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地在田字格中書(shū)寫(xiě)。
3、初步了解課文的主要內容。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天，我 們要學(xué)一篇非常有趣的故事。
1、板書(shū)課題。
2、讀準“松”的平舌音、翹舌音。
3、齊讀課題。
4、讀了課題后，你想知道些什么?
二、初讀課文
1、放多媒體動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事。
2、自由讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子。
3、再讀課文，標上小節號，畫(huà)出生字詞。
生按要求自學(xué)課文，師巡視指導。
4、檢查自學(xué)效果。
5、正音。
聽(tīng)：是后鼻音。
呢：讀輕聲。
慚：讀平舌音。
伯伯：第二個(gè)伯讀輕聲。
(1)自讀，同座位互相讀，互相糾正。
(2)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
(3)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀通順，碰到長(cháng)句子多讀幾遍。
(4)指名分段朗讀課文，師生共同糾正，評議。
(5)以下幾個(gè)詞作重點(diǎn)指導：
“地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語(yǔ)的第二個(gè)音節讀輕聲。
三、初步理解課文
1、再次指名朗讀課文。
2、課文主要講了什么內容?
(1)剛開(kāi)始學(xué)課文時(shí)，你們提的問(wèn)題已經(jīng)弄懂了哪些?
(2)剩余的問(wèn)題，我們下節課繼續學(xué)習課文，弄懂它們。
四、教學(xué)生字
1、(出示生字卡片)讀生字字音，鞏固字音。
2、教學(xué)新偏旁。
孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區別?
3、自學(xué)課后的生字筆順表，并試著(zhù)描紅。
4、反饋檢查：“孩”、“比”的筆順。
你們怎么記住這些生字呢?還有什么值得注意地方呢?師作重點(diǎn)指導：
低;不能忘記最后一筆點(diǎn)。
孩：子字旁要分三筆寫(xiě)成，第三筆是提。
5、指導寫(xiě)字。
6、怎樣把這些生字寫(xiě)美觀(guān)呢?你有什么要提醒大家的呢?
7、師在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字：
答：中間的`“人”要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)，能包住下面的部分。
孩、低、聽(tīng)、伯：都要寫(xiě)得左窄右寬。
多：第二個(gè)“夕”橫撇要寫(xiě)長(cháng)些。
8、生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語(yǔ)氣。
2、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目驕傲自滿(mǎn)的道理。
教具準備：
生字卡片、大松樹(shù)、小松樹(shù)和風(fēng)的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段朗讀課文。
二、細讀課文
1、細讀第1自然段
這兩棵一大一小的松樹(shù)長(cháng)在哪里呢?
齊讀第1自然段。
2、細讀第2自然段。
(1)自讀第2自然段，邊讀邊想：你知道了什么?
(2)你是從哪些詞語(yǔ)中讀出小松樹(shù)很看不起大松樹(shù)呢?
(3)生一邊找出相應的詞語(yǔ)，師一邊指導學(xué)生有感情地朗讀這些詞語(yǔ)。
(4)你能一邊讀一邊把小松樹(shù)說(shuō)這話(huà)時(shí)的神態(tài)表演出來(lái)嗎?
(5) 自己練讀，指名讀，評議。
(6)有感情朗讀小松樹(shù)的話(huà)。
(7)這時(shí)大松樹(shù)沒(méi)有回答，它會(huì )想些什么呢?
3、細讀第3自然段
(1)小松樹(shù)的這番話(huà)被風(fēng)伯伯聽(tīng)見(jiàn)了，師范讀第3自然段。
(2)通過(guò)風(fēng)伯伯的話(huà)，你知道了什么?
(3)風(fēng)伯伯對小松樹(shù)怎樣?你從哪些詞中讀出來(lái)的?
(4)有感情練讀風(fēng)伯伯的話(huà)。
(5)齊讀第3自然段。
4、細讀第4自然段。
(1)小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話(huà)后，(生齊讀第4自然段)
(2)你能學(xué)學(xué)小松樹(shù)的樣子嗎?
(3)這時(shí)他會(huì )想些什么呢?
(4)請你代表小松樹(shù)，再向大松樹(shù)說(shuō)句話(huà)好嗎?
5、現在，小松樹(shù)不再看不起別人，變成了一個(gè)又謙虛又懂禮貌的孩子了。
(1)分角色朗讀、表演
(2)指名分角色朗讀課文，評議。
(3)發(fā)頭飾，自由組合表演。
(4)指名上來(lái)表演。
(5)評選最佳演員。
板書(shū)設計
8、 小 松 樹(shù) 和 大 松 樹(shù)
謙 懂
虛 禮
貌 看不起
風(fēng)伯伯
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