《乘法的初步認識》課堂教學(xué)設計
教學(xué)內容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第三冊第19-20頁(yè)的例1以及練習五中的第1—3題。
教學(xué)目標：使學(xué)生初步認識乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數的和。用乘法計算比較簡(jiǎn)便，會(huì )讀寫(xiě)乘法算式，口述乘法算式的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，能根據要求正確寫(xiě)出乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘號前、后兩個(gè)數所表示的不同意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課準備
讓學(xué)生看投影圖，聽(tīng)錄音，解答以下三道題：
1．在這次”手拉手獻愛(ài)心”捐款活動(dòng)中。第一小組的倩文捐2元，青青捐2元，蘇晴捐2元，請算出她們三人一共捐款多少元？
2．第二小組有4個(gè)人，每人都是捐3元，清算出這4個(gè)人一共捐款多少元？
3．第三小組有6個(gè)人，每人都是捐5元。請算出這6個(gè)人一共捐款多少元？
學(xué)生列式解答，集體訂正。
二、引入新課
同學(xué)們，剛才在解答的過(guò)程當中，遇到什么困難？有一種方法”比較簡(jiǎn)便，只要一步就可以解答。同學(xué)們想不想學(xué)？這種方法就是乘法，這節課我們先來(lái)學(xué)習“乘法的初步認識”。
板書(shū)課題：乘法的初步認識。
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬z查學(xué)生預習情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想學(xué)什么？
�。ǘ┙虒W(xué)例1
1．師生共同擺紅花，教師指導寫(xiě)乘法算式。
�。�1）請同學(xué)們和老師一起擺紅花，每次擺2朵，擺3次。
�。�2）讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的.？擺了幾個(gè)2朵？（師板書(shū)：3個(gè)2）
�。�3）要求一共有幾朵紅花？用什么方法算？怎樣列式？
�。�4）讓學(xué)生觀(guān)察這題的三個(gè)加數有什么特點(diǎn)？有幾個(gè)相同加數相加？從而引出還可以用乘法算。
�。�5）認識乘號，教學(xué)乘號的寫(xiě)法。
引導學(xué)生與拼音字母“X”比，然后書(shū)寫(xiě)一遍。
�。�6）指導寫(xiě)乘法算式。
寫(xiě)乘法算式時(shí)，先看相同加數是幾？（相同加數是2，先寫(xiě)相同加數2，再寫(xiě)“x”。
再數有幾個(gè)相同加數相加？（有3個(gè)2相加），在乘號后面寫(xiě)3。強調：這個(gè)"3"是怎么來(lái)的？
�。�7）指導讀乘法算式，并說(shuō)出乘法算式表示的意義。
�。�"2"表示什么？“3"表示什么？"2X3"，表示什么？）
2．學(xué)生自己擺方塊，嘗試寫(xiě)乘法算式
請同學(xué)們聽(tīng)老師講要求，獨立擺方塊，每排擺3個(gè)，擺4排。（師巡視）
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)怎么擺？擺了幾個(gè)3？（師板書(shū)：4個(gè)3）
�。�2）要求一共擺了多少個(gè)方塊，用什么方法算？怎樣列式？ （3）這道算式中的加數相同嗎？能不能改寫(xiě)成乘法算式？試著(zhù)寫(xiě)，并按學(xué)習小組交流你是怎么寫(xiě)的？
�。�4）師小結寫(xiě)乘法算式的方法：一看、二數。
3．學(xué)生看圖說(shuō)留意，獨立寫(xiě)乘法算式。
師出示一組圓形圖，讓學(xué)生認真看圖，同桌互說(shuō)圖意，并用兩種方法解答。
4．指導看書(shū)第109～110頁(yè)，看一看，讀一讀，想一想表示什么？并把課本Pll0填空完整。
5．師引導學(xué)生看一看三個(gè)加法算式，找出共同的特點(diǎn)，比一比，哪一種算法簡(jiǎn)便，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘法的含義。
6．閱書(shū)，齊讀乘法含義。
7．用學(xué)到的乘法知識，來(lái)解決新課前的三道復習題。
四、鞏固練習
1．課本第110頁(yè)"做一做"第1題。
2．先讀算式，再用圓片擺一擺。
2×3 3×2
3．根據乘法算式，有節奏地做拍手游戲。
2×5 5×2
4．說(shuō)一說(shuō)下面兩個(gè)算式有什么不同？然后做“找朋友”游戲。
4×3 3×4
五、課堂總結。
1．通過(guò)這節課學(xué)習，你知道哪些知識。
2．學(xué)到哪些方法？
3．還有不明白的問(wèn)題提出來(lái)，大家一起探討解決。
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