浙教版8冊美術(shù)教學(xué)設計范文
一、 教學(xué)目標：
1、 學(xué)習色彩知識，能正確地分辨出哪些是暖色，哪些是冷色。
2、 能運用冷、暖不同感覺(jué)的色彩，描繪出不同視覺(jué)效果的美術(shù)作品。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
傳授十二色輪知識，培養辨識、比較暖色和冷色的能力。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
利用色彩所句用的冷、暖性表示出“朝霞”和“月夜”。
四、 課前準備：
幻燈機、紅色膜片、藍色膜片
五、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、 復習
色彩是美術(shù)的語(yǔ)言
我們從三年級開(kāi)始、系統的學(xué)習了色彩知識。你知道的色彩有哪些呢？
色彩的基本性是三原色是紅、黃、藍。三原色互相混合可成三間色。
那么色彩能不能表示情感？
2、 觀(guān)察討論
�。�1） 觀(guān)察書(shū)中彩照
談?wù)勅粘銮昂髺|方出現彩霞時(shí)的迷人色彩
再請同學(xué)詳細的說(shuō)說(shuō)月光下的夜景，并指出每幅照片中的主要色調
�。�2） 出現色輪
紅色、橙色、黃色等稱(chēng)為暖色
藍色、青色、紫色等稱(chēng)為冷色
�。�3） 放映幻燈片------一張普通的風(fēng)景畫(huà)。蓋上紅色膜片后，觀(guān)看畫(huà)面的色彩效果變化。取下紅色膜片，蓋上藍色膜片，觀(guān)看畫(huà)面色彩變化。
問(wèn)：請同學(xué)們談?wù)劥蛏霞t光和藍光，在色調上有什么變化？
在視覺(jué)上、心理上、情感上、你有什么感覺(jué)，你喜歡什么哪種色調？
3、 欣賞課本中的繪畫(huà)作品，指出哪些畫(huà)用暖色調？哪些用冷色調？為什么？
4、 安排作業(yè)：
�。�1） 畫(huà)一幅《朝霞》的作品。
�。�2） 提示：應選哪些顏色作為畫(huà)面主要顏色？
�。�3） 作畫(huà)方法：蠟筆水彩
5、 同學(xué)作畫(huà)，教師輔導
6、 教師小結。
第二課時(shí)
1、 點(diǎn)評上節課作業(yè)
2、教師小結：
暖色給人溫暖、明亮、前進(jìn)的感覺(jué)
冷色給人以寒冷、陰暗、退縮的感覺(jué)
3、 大家取出所帶的紅色和藍色的糖果包裝紙
先用紅色的一張放在桌前，看窗外的天空、樹(shù)木，室內的墻壁、桌椅，都
帶上了什么顏色？
4、 課本中的十二色輪。將十二種色彩有序地排列成輪形，請同學(xué)們分出哪些是暖色？哪些是冷色？
5、安排作業(yè)：
�。�1） 用冷色調畫(huà)《月夜》
�。�2） 注意畫(huà)面中用哪些色彩為主？
6、作業(yè)展評
7、 小結：
我們學(xué)習美術(shù)，就要掌握一些色彩知識，這樣才干使我們的話(huà)耕具有情感和美感。近大遠小的透視現象
一、 教學(xué)目標：
1、 通過(guò)教學(xué)，能發(fā)現周?chē)h(huán)境中的透視現象，初步懂得透視的基本原理和規律，提高描繪物象的能力，是繪畫(huà)作品更真實(shí)。
2、 逐步發(fā)展同學(xué)的觀(guān)察力、想象力、表示力和發(fā)明力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，發(fā)現近大遠小的透視現象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更*近真實(shí)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫(huà)實(shí)踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀(guān)察力、想象力、表示力和發(fā)明力。
四、 課前準備：投影片
五、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、 導入：
觀(guān)察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等
你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表示這些事物嗎？
2、 討論：
?） 評論在紙上表示的事物
�。�2） 從中你發(fā)現了什么現象？ （近大遠�。�
3、 新授：
�。�1） 師：今天這節課，我們要學(xué)習“近大遠小”的透視現象。（出示課題）
透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可分為形體透視和空氣透視。形體透視是根據光學(xué)
和幾何學(xué)的原理，在平面上用線(xiàn)條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線(xiàn)投影的科
學(xué)。按天點(diǎn)的不同分為平行透視、成角透視和斜透視�？諝馔敢曆芯亢捅硎究�
間距離對物體色彩和明顯度所起的作用。
�。�2） 在近大遠小的透視現象中，由近到遠除大小的變化外，還有什
么變化？（疏密、色彩）
4、指導同學(xué)作畫(huà)：
�。�3） 先找到消失點(diǎn)。
�。�4） 畫(huà)幾條典型的透視線(xiàn)。
�。�5） 按近疏遠密、近粗遠細的規律，處置好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。
�。�6） 將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表示出來(lái)。
4、 同學(xué)作品，教師巡視
5、 小結。
第二課時(shí)
1、 講評上節課作業(yè)
�。�1） 透視現象是否準確
�。�2） 近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律，有沒(méi)有運用在畫(huà)中？
2、 說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現象？
3、 這些透視現象你能在平面上表示出來(lái)嗎？
4、 選擇典型、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、通過(guò)寫(xiě)生讓同學(xué)描繪
5、 在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題？近的鮮艷一些、遠的灰暗一些。
6、 同學(xué)作畫(huà)、教師輔導。
7、 安排課外寫(xiě)生練習、描繪各種體現透視現象的畫(huà)面。
8、 作業(yè)展評。路
一、 教學(xué)目標：
1、 繼續學(xué)習透視原理，能運用透視的方法，畫(huà)一條符合透視規律的路。
2、 通過(guò)畫(huà)路，培養同學(xué)的觀(guān)察力和表示力，提高描繪寫(xiě)真的技能。
3、 從畫(huà)路中培養同學(xué)的審美能力和熱愛(ài)家鄉的思想情感。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
在寫(xiě)生《路》中運用所學(xué)的透視知識，畫(huà)出有透視效果的一條路
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
觀(guān)察力和表示力的培養
四、 課前準備：
投影片
五、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、 復習：
什么叫透視現象？
2、 出示范畫(huà)：
問(wèn)：畫(huà)中的路為什么看上去很*真？
畫(huà)時(shí)采用了什么方法？
3、 師生討論，并演示畫(huà)中道路的.透視現象
�。�1） 黑板上畫(huà)出一個(gè)長(cháng)方形的畫(huà)面
�。�2） 在畫(huà)面中畫(huà)出地平線(xiàn)
�。�3） 定出一點(diǎn)作為視線(xiàn)的消失點(diǎn)
�。�4） 在投影儀上，用投影片來(lái)演示透視效果圖
�。�5） 變換底邊兩點(diǎn)的位置和距離，就會(huì )出現不同視覺(jué)效果的路面
�。�6） 以上都是直的路，假如是彎曲的路，可以怎樣表示呢？
�。�7） 通過(guò)這些演示，你發(fā)現了在畫(huà)路時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？
4、 安排作業(yè)：
選取書(shū)本中透視想象準確的線(xiàn)描寫(xiě)生，進(jìn)行臨摹
注意畫(huà)中遠近景物的變化
5、 學(xué)會(huì )作畫(huà)，教師個(gè)別指導
6、 小結
第二課時(shí)
1、 講評上節課作業(yè)
2、范畫(huà)討論：
畫(huà)中在運用透視規律時(shí)，除了景物大小上的變化，色彩上有什么變化？有怎樣的變化？
師小結：近的色彩鮮艷、強烈，遠處色彩灰暗、朦朧。
3、 指導寫(xiě)生：
�。�1） 認真觀(guān)察，用選景框選取景物
一旦選定，不再移動(dòng)
�。�2） 對照。選取景框所看到實(shí)景，在紙上標出相應位置。如，地平
線(xiàn)、道路的透視線(xiàn)和樹(shù)木、建筑物等的方位，高度、面積。
�。�3） 描繪。重點(diǎn)描繪，保存有代表性的烘托物，省略過(guò)繁景物，使
畫(huà)面簡(jiǎn)潔，主題突出。
�。�4） 設色。依照景物色彩，用相近顏料上色。依據自身喜愛(ài)，用不
同色調處置。
4、 作業(yè)展評
5、小結主次分明的構圖
一、 教學(xué)目標：
1、 傳授主次分明的構圖知識。
2、 通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)在布局時(shí)，能正確處置描繪對象的主次關(guān)系，更好地表示作品的主題思想和美感效果。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
傳授主次分明的構圖
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
構圖布局時(shí)主次關(guān)系的處置
四、 課前準備：
1、 挑選構圖主次分明和主次不分的同學(xué)作品若干幅
2、 圖片或投影片
五、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、 揭示課題，引入談話(huà)：
�。�1） 出示課題
�。�2） 問(wèn)：什么是構圖？
構圖是造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指作畫(huà)者為了表示作品的主題思想和美感效果。在一定的空間內，布置和處置人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。
�。�3） 構圖要處置好主次關(guān)系
2、 出示同學(xué)作品
評一評：哪些畫(huà)在構圖中做到了主次分明？
哪些主次分明？
3、 出示圖片
同學(xué)們，老師帶來(lái)了這些圖片，請大家仔細觀(guān)察，動(dòng)動(dòng)腦筋，將大幅畫(huà)變成小幅畫(huà)，做到每幅小畫(huà)中有一個(gè)主體，同時(shí)又要使這幅小畫(huà)畫(huà)面堅持美感。（請同學(xué)上來(lái)取景）不好的話(huà)，還可以怎么改？
4、 欣賞書(shū)中的范畫(huà)
討論：說(shuō)說(shuō)你最滿(mǎn)意的是哪一畫(huà)？為什么？
5、 課堂練習
根據書(shū)本中圖片或教師提供的參考圖片，依據主次分明的構圖法則，取一個(gè)符合要求的畫(huà)面
6、 同學(xué)作畫(huà)，教師個(gè)別輔導
輔導時(shí)滲透構圖中，注意構思、主體、賓體、變化、統一、對稱(chēng)均衡等構圖法則
7、 小結
第二課時(shí)
1、 講評上節課的作業(yè)
哪些作業(yè)做到了主次分明了？
哪些做的還不夠？
2、 講授構圖要點(diǎn)
突出主次分明，即主體和賓體要明確
在風(fēng)景寫(xiě)生中，應取一個(gè)小的景點(diǎn)
靜物寫(xiě)生時(shí)，如幾件物品組合，宜少不宜多，物品最好有內在聯(lián)系。
主體應在畫(huà)面中重要位置（中間略向右、左），面積占畫(huà)面的三分之一左右。
主體應作精細描繪
3、 修改作業(yè)
4、上色
處置好主體、賓體的色彩深淺、濃淡問(wèn)題
5、 作業(yè)展評
6、總結
通過(guò)這兩節課的學(xué)習，你懂得了構圖時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
課后記：蔬果寫(xiě)生
一、教學(xué)目標：
1、 學(xué)習用寫(xiě)生的方法較真實(shí)地描繪出蔬果的形象。
2、 從寫(xiě)生練習中培養同學(xué)敏銳的觀(guān)察力和精確表示對象的能力，提高描
繪靜物的技能。
3、 從蔬果寫(xiě)生中，培養同學(xué)審美能力和熱愛(ài)農業(yè)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習以實(shí)物為直接描繪對象的繪畫(huà)方法
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能較真實(shí)地描繪蔬果，培養觀(guān)察和造型能力
四、 課前準備：
幻燈片
五、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、 導入新課：
師：在日常生活中。我們吃過(guò)各種各樣的水果和蔬菜。水果和蔬菜不
僅味道鮮美，而且營(yíng)養價(jià)值比較高，有利于我們的健康。
這些水果和蔬菜不只能供我們吃，還能作為我們畫(huà)?瓷?畝韻蟆?br>今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些蔬菜和水果。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)生什么意思？
2、 教學(xué)新課：
�。�1） 看書(shū)上的照片，師生討論：
A、 這些照片上有些什么蔬菜和水果呢？
B、 哪個(gè)物體是主要的？為什么？
C、 哪個(gè)物體次要一點(diǎn)？為什么？
師小結：我們在畫(huà)畫(huà)時(shí)，要把主要的物體布置在畫(huà)面的中心稍后一
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