二年級音樂(lè )上冊第二單元教學(xué)設計
第二單元快樂(lè )的游戲
第一課時(shí)《數蛤蟆》
教學(xué)內容 ： 學(xué)唱歌曲《數蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《數蛤蟆》
2 、為歌曲創(chuàng )編歌詞，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn) ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。
教學(xué)難點(diǎn) ：聽(tīng)辨歌曲中旋律、節奏相同的樂(lè )句，為歌曲創(chuàng )編歌詞。
課前準備 ：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新歌
1、節奏小律動(dòng)。節奏難點(diǎn)處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。
2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物�！八杏形桓璩�,穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)?
生：青蛙（大屏幕展出圖片）
師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(cháng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎？
生：蛤蟆。（大屏幕）
3、師：青蛙和蛤蟆有什么區別呢？（教師播放，講解）
師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲(chóng)，保護莊稼的小能手。我們要愛(ài)護它、保護它。
二、歌曲學(xué)唱。
1、師：我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來(lái)學(xué)習我國的四川省有一首民歌《數蛤蟆》（板書(shū)：《數蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小朋友是怎么數蛤蟆的吧。
2、聽(tīng)范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫(huà)范唱）隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
3、師：我們再聽(tīng)一遍歌曲（帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌曲）
師：歌曲里數到了“蛤蟆”的哪些部位？
生：嘴、眼睛、腿
師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？
生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。
4、師：聽(tīng)小朋友數蛤蟆數得真開(kāi)心，老師也很想來(lái)數看看，大家想不想聽(tīng)老師數蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）
5、領(lǐng)讀歌詞。（出示歌譜）
�。�1） 師：讓我們西安跟節奏來(lái)讀讀歌詞吧。我來(lái)讀紅字，你來(lái)讀黑字。
一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓乒乓|跳下 水|…… （配上節奏）
�。�2）師：解釋?zhuān)骸盎▋好纷铀�，水上漂�?。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒(méi)有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。
提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
解釋?zhuān)焊蝮〔怀运�，它是因為吃害蟲(chóng)了。莊稼沒(méi)有了害蟲(chóng)，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲呢？
生：歡快、活潑，高興的心情演唱。
6、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來(lái)數蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（2遍）
師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準。（旋律中的難點(diǎn)多練習幾遍）
�。�2）找出節奏、旋律完全相同的樂(lè )句。大家看第一句是兩個(gè)重復的樂(lè )節，在這首歌里藏著(zhù)兩個(gè)雙胞胎，也就是說(shuō)有兩對旋律、節奏完全相同的句子，請你們把他找出來(lái)，并能唱一唱嗎？
�。�3）師：請小朋友和老師一起跟著(zhù)電子琴唱歌曲。
�。�4）跟范唱齊唱歌曲。
�。�5）唱旋律
�。�6）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動(dòng)演唱)
�。úシ虐樽噤浺簦�
�。�7）分男女組進(jìn)行賽唱。
三、拓展延伸
1、師：大家唱得真棒！你還能接著(zhù)往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來(lái)試一試，唱一唱，看誰(shuí)數得清？誰(shuí)數得準？（播放歌曲伴奏）
�、僬垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么辦法數出來(lái)的。（出示蛤蟆圖片）
�、跀党龊蟛⒊怀�。
2、創(chuàng )作表演
�、� 師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作）
�、� 師生舞蹈表演。（請個(gè)別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）
�、� 加入打擊樂(lè )器進(jìn)行表演。
四、課堂小結
小朋友們表現的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛(ài)護它，保護它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛(ài)護小動(dòng)物的好學(xué)生。
五：作業(yè)
師：請小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節課我們一起來(lái)分享！讓我們隨著(zhù)歌曲的旋律結束我們快樂(lè )的音樂(lè )課，小朋友們再見(jiàn)!（播放歌曲《數蛤蟆》）
第二單元快樂(lè )的游戲
第二課時(shí)《士兵進(jìn)行曲》
教學(xué)內容：
1.音樂(lè )活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》。
2.欣賞管弦樂(lè )曲《布老虎》。
教學(xué)目標：
1.能隨著(zhù)《布老虎》的音樂(lè )展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè )表現的內容，并初步了解布老虎的民俗。
2.在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂(lè )的基礎上，能按節拍敏捷地作出種種動(dòng)作。
3.能在音樂(lè )游戲中體會(huì )快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：了解樂(lè )曲不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：能按節拍敏捷地作出種種動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示布老虎的圖片或實(shí)物后，初聽(tīng)管弦樂(lè )曲《布老虎》。
2.介紹有關(guān)布老虎的民俗。
布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著(zhù)布老虎，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買(mǎi)個(gè)布老虎，白天拿著(zhù)玩，黑夜嚇麻胡”�！奥楹笔敲耖g傳說(shuō)中專(zhuān)門(mén)殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅惡除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒(méi)有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛(ài)不釋手。
3.觀(guān)看《布老虎》動(dòng)畫(huà)，布老虎什么時(shí)候很安靜？什么時(shí)候很兇猛?引導學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。
4.三次傾聽(tīng)《布老虎》，用動(dòng)作表示布老虎的兩個(gè)主題。
5.初聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》，什么樂(lè )器演奏的？介紹作曲家.
6.隨音樂(lè )做士兵齊步走的動(dòng)作,感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
7.請學(xué)生仔細觀(guān)賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、a等象聲詞。
8.教師隨音樂(lè )作示范。
9.這個(gè)練習的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì )感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂(lè )學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。
10.分組比賽，看哪一組做得最整齊。
11.學(xué)生自己設計動(dòng)作，隨音樂(lè )自由表演。
教學(xué)反思：孩子們能感受樂(lè )曲不同的情緒；能隨音樂(lè )自由設計動(dòng)作并進(jìn)行律動(dòng)。
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第三課時(shí)《猜謎謠》
教學(xué)內容：會(huì )唱歌曲《猜謎謠》
教學(xué)目標：
1.學(xué)生能用輕快活潑的聲音，充滿(mǎn)童趣地演唱《猜謎謠》，
2.能勇敢的擔任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。
3.關(guān)注生活中“有美感的聲音”，從而增強孩子對自然界多種音響的好奇和興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
師：今天老師想給大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：
兩個(gè)角，抱著(zhù)頭。
上樹(shù)頂，爬村頭。
扁扁嘴，細長(cháng)的脖。
坐著(zhù)高，站著(zhù)低。
在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。
�。ㄉ鶕i面猜謎底，對說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P。）
師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣回答的。
二、講授新課
1.（出示圖片，聽(tīng)錄音范唱、揭示謎底）
師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。
2.再次傾聽(tīng)歌曲，歌曲的演唱形式是什么？（問(wèn)答式的對唱）
3．把歌詞以?xún)焊璧男问絹?lái)朗讀
�。�1）、按歌曲的節奏齊讀歌詞（請學(xué)生根據小動(dòng)物的習性特征來(lái)做一做動(dòng)作）
(2）、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞（師問(wèn)生答）
4.隨琴演唱歌曲的歌譜。
5、教唱歌曲
�。�1）隨琴填詞唱
�。�2）“ 雙簧式”的演唱練習
�。�3） 解決難點(diǎn)（手勢襯詞的音高的把握）
�。�4） 完整演唱
�。�5） 學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。
�。�6） 給予學(xué)生上臺表演的機會(huì )，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價(jià)，如認為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。
6、歌詞創(chuàng )編
請小朋友分組討論，給歌曲創(chuàng )編第三、四段歌詞
�。�1）細尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇
�。�2）尖尖嘴，長(cháng)尾巴，不是母雞是狐貍
三、課堂小結
今天我們學(xué)習了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現也真是活靈活現，讓老師不禁要贊美你們真是一個(gè)個(gè)巧嘴巴！下節課，老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術(shù)文化。
教學(xué)反思：同學(xué)們的歌曲掌握的很好，參與活動(dòng)很積極。第一句旋律把握不夠準確。
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第四課時(shí)《大頭娃娃》
教學(xué)內容：會(huì )唱歌曲《大頭娃娃》
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。
2.初步學(xué)會(huì )歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現大頭娃娃的笑聲；為歌曲設計不同的力度。用動(dòng)作和歌聲表現大頭娃娃滑稽可愛(ài)的神態(tài)。
3.培養學(xué)生音樂(lè )感知力，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠分辨歌曲的相同、相似樂(lè )句，并設計不同的力度演唱。
一、導入環(huán)節
1、帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)，引導學(xué)生熟悉歌曲。
老師按照歌曲的四個(gè)樂(lè )句、旋律走向，設計了四個(gè)動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)，為歌曲學(xué)習中分辨相同、相似樂(lè )句做了鋪墊。
2、通過(guò)視頻播放人們節日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。引出歌曲。
二、 學(xué)習歌曲環(huán)節
1、傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。同時(shí)也是熟悉歌曲旋律的過(guò)程。
2、再次聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)大頭娃娃是什么樣子的？用歌詞并按節奏來(lái)回答。
3、跟隨音樂(lè )輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓練學(xué)生的聽(tīng)辨能力。
4、出示歌曲曲譜，教師范唱：請學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲分幾個(gè)樂(lè )句？找出相同、相似樂(lè )句。
5、教唱歌譜。
6、填詞演唱
�。�1）慢速演唱。指導附點(diǎn)音符、頓音唱法。使學(xué)生在歌曲中自然的學(xué)習了音樂(lè )知識。
�。�2）一齊演唱。學(xué)唱歌曲和運用音樂(lè )知識的過(guò)程。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生為歌曲設計力度。按照力度變化演唱一次。學(xué)會(huì )力度這個(gè)知識。
�。�4）用歡快的'情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營(yíng)造熱鬧的氣氛）
三、表演唱
1、指導學(xué)生用課堂打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
四、小結
同學(xué)們真是能歌善舞、多才多藝。你喜歡這個(gè)夸張的大面具嗎？喜歡這首歌曲嗎？讓我們在課下為這首歌曲編創(chuàng )舞蹈進(jìn)行表演吧！
教學(xué)反思：學(xué)生們對歌曲很感興趣，表現歌曲環(huán)節很積極，很興奮。課堂氣氛活躍。
第二單元快樂(lè )的游戲
第五課時(shí)《布老虎》
教學(xué)內容：欣賞《布老虎》
教學(xué)目標：
1、能隨著(zhù)《布老虎》的音樂(lè )展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè )表現的內容。
2、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè )段，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在各項音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)準備：鋼琴、錄音機 、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問(wèn)好。
二、復習歌曲
1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。
小貓愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。
2、模奏練習：
2/4 ×× ××│ × . × │ × . × │ × — ‖
2/4 × ×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖
2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、實(shí)踐模唱，復習歌曲《數蛤蟆》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
4、老師給予鼓勵。
三、新授
1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕頭……
2、引導學(xué)生說(shuō)出小時(shí)侯玩過(guò)的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）
3、初聽(tīng)音樂(lè )，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復聽(tīng)音樂(lè )，引導學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛(ài)的。
四、音樂(lè )活動(dòng)
觀(guān)看布老虎動(dòng)畫(huà)視頻，引導學(xué)生自由表現布老虎的三個(gè)樂(lè )段。
第二單元快樂(lè )的游戲
第六課時(shí)《舞龍》
教學(xué)目標:
體會(huì )舞龍的熱鬧場(chǎng)面，感受競爭，向上的精神 。
教學(xué)重難點(diǎn) :
感受舞龍的緊張氣氛，體會(huì )積極向上，合作團結的精神。
教學(xué)過(guò)程 :
一、 導入
1、談話(huà)導入，引出課題。
�。ǔ鍪緝焊瑁┩瑢W(xué)們知道這首兒歌是寫(xiě)哪個(gè)節日的嗎？在這一天，在北方，人們都吃餃子，穿新衣，孩子們放鞭炮；在南方，人們則要舞龍。（板書(shū)課題）
2、簡(jiǎn)介舞龍。（出示圖片資料）
二、初讀感知
1、聽(tīng)賞歌曲，了解歌曲是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的。
2、再聽(tīng)歌曲，同學(xué)邊聽(tīng)邊想每一段主要寫(xiě)了什么場(chǎng)景？
3、這場(chǎng)舞龍給你留下了什么印象？你能用兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎？（板書(shū)：熱鬧 喜慶）
三、分析歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段。
1、聽(tīng)賞第一段并思考。
�。�1） 找出描寫(xiě)龍和隊員的樂(lè )段并畫(huà)出來(lái)。
�。�2） 哼一哼，說(shuō)一說(shuō)龍和隊員有什么特點(diǎn)。
2、哪幾段是描寫(xiě)舞龍場(chǎng)面的？從中可以看出舞者有什么樣的氣勢？
3、哪幾段是描寫(xiě)隊員的？隊員有什么特點(diǎn)？
�。ǘ⿲W(xué)習第二樂(lè )段。
1、聽(tīng)賞第二段，感受舞龍過(guò)程中是怎樣的一番景象。
�。�1）比賽進(jìn)行的怎么樣？哼唱表現舞龍場(chǎng)面的句子。
�。�2）旋律和第一段比有什么不同？
2、反復聽(tīng)，感受舞龍的緊張和激烈。
�。ㄈw會(huì )現場(chǎng)觀(guān)眾的心情。
自由發(fā)言。
�。ㄋ模w會(huì )感悟
想一想舞龍體現了一種什么精神？
四、總結
通過(guò)今天的學(xué)習，老師還希望你們在今后的學(xué)習和生活中也能發(fā)揚齊心協(xié)力，力爭上游的精神。
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