小學(xué)語(yǔ)文《但愿人長(cháng)久》教學(xué)設計
教材分析：
本課以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾的名詞《水調個(gè)頭》的創(chuàng )作經(jīng)過(guò)。故事是此詞意的具體展現，可以幫助學(xué)生理解的內容，領(lǐng)略詞的意境，體會(huì )作者既思念親人有通情達理的情懷。本文以故事的形式向學(xué)生們介紹了古典詩(shī)詞《水調歌頭》創(chuàng )作的經(jīng)過(guò)。
學(xué)習目標：
知識與能力目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦4-6自然段。
2．學(xué)會(huì )本課生字，理解并熟記生字組成詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標：
初步領(lǐng)略古典詩(shī)詞的意蘊。
情感與態(tài)度目標：
體會(huì )蘇軾對親人的思念之情，理解但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟的含義
教學(xué)準備：
1．圖片，卡片，小黑板，磁帶。
2．網(wǎng)絡(luò )搜集蘇軾資料，了解蘇軾生平。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1． 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。
2．初讀課文，了解大意。
3．了解蘇軾，欣賞配樂(lè )詩(shī)<<水調歌頭>>。
4． 讓學(xué)生接受經(jīng)典詩(shī)詞的教育
教學(xué)過(guò)程：
一、 朗讀導入，簡(jiǎn)介生平。
1． 播放<<水調歌頭>>的錄音帶，小黑板出示<<水調歌頭>>全篇。
2．交流蘇軾生平，并揭示課題。(板書(shū)：2 但愿人長(cháng)久)
二、 初讀課文/article/
1．自讀課文，出示要求
自由練讀課文后的生字
畫(huà)出課文中帶有生字的詞語(yǔ)，理解詞義。
力求讀順句子，讀通全文。
2．師檢查自讀情況
(1) 檢查詞語(yǔ)的讀音與記憶(小黑板出示)
品嘗玩耍埋怨睡覺(jué) 吟誦 悲歡離合屈指算來(lái)
觀(guān)賞但愿寬慰眼睜睜 隱藏陰晴圓缺躺在床上
(2) 學(xué)生提出一些不理解的詞語(yǔ)師生共同探討
嬋娟 埋怨 皓月 吟誦等
(3) 指名試讀課文，并思考：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)的'事，是一件什么事？
三、 作業(yè)
背誦<<水調歌頭>>，并描紅。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，引入課題：
1．同學(xué)們，一年一度的中秋節又要來(lái)到了，中秋節晚上的月亮特別圓。古代文人都喜歡以月亮為題材寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的詩(shī)篇，你能說(shuō)幾句嗎？
2．蘇軾的《水調歌頭》就是其中的佼佼者。指名背誦。
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