《秋天的收獲》教學(xué)設計
課前提示：
1、每一排的同學(xué)為一大組，第一個(gè)為組長(cháng)。
2、當你聽(tīng)到老師拍手的時(shí)候，請你馬上停下來(lái)，無(wú)論你再做什么，面向老師認真聽(tīng)講。
3、現在每個(gè)同學(xué)的桌子上都有一個(gè)小紅花，這個(gè)小紅花請你保存好，最后我們會(huì )用到。
學(xué)校金溝河小學(xué)學(xué)科信息技術(shù)年級四年級
課題名稱(chēng)秋天的收獲——字符格式的設置授課人李盾課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標
1、知識與技能：學(xué)會(huì )使用格式工具爛中的按鈕（字號、字體、字色、加粗、傾斜、下劃線(xiàn)）進(jìn)行字符格式的設置。
2、過(guò)程與方法：培養和提高學(xué)生主動(dòng)探索知識的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真觀(guān)察生活的習慣，并學(xué)會(huì )在生活中，發(fā)現美、欣賞美。培養美的情操。
教學(xué)重難點(diǎn)培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究的能力。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)程序學(xué)習內容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
課前準備
1、感受秋天的美麗。
2、老師提問(wèn)：同學(xué)們，現在是什么季節？
3、請學(xué)生欣賞一組秋天的圖片。欣賞秋天的圖片
導入
1、說(shuō)出對秋天的感受
2、看完這組圖片，學(xué)生有什么樣的感受呀？來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
3、夸獎學(xué)生說(shuō)得真好，看到這些美麗的畫(huà)面，我也有話(huà)想說(shuō)！看到美麗的秋天，說(shuō)出自己對秋天的感受來(lái)
新授部分
1、看書(shū)自學(xué)本課的內容。
2、出示課件，體現出文字的`大小，顏色，字體，字形的變化 （這里可以引導學(xué)生自己發(fā)現、歸納出問(wèn)題）
2、“字符格式的設置”，出示副標題。觀(guān)看課件，體會(huì )文字的變化。
3、請學(xué)生用自己最快的速度，輸入“美麗的秋天”，提示學(xué)生“秋”的拼音“qiu”。
4、請學(xué)生自己探索改變字符格式的方法，提示學(xué)生，可以在書(shū)中尋求幫助。也可以小組合作完成。把自己輸入的文字變得像秋天一樣美麗。
5、請你們認真看書(shū)，注意書(shū)中的提示學(xué)生在老師的指導下自己找到變化文字的方法。（教師提示學(xué)習方法：看書(shū)自學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等）
新授部分請你當回“小老師”
1、請學(xué)生停下來(lái)。
2、誰(shuí)愿意上來(lái)，當一回小老師，告訴大家你是怎樣變的。
3、切換屏幕，請其他同學(xué)認真聽(tīng)，他是在怎樣變化文字的。由會(huì )的同學(xué)來(lái)到前面給大家演示。（大小、顏色、字體、字形）。
4、歸納出一般規律，并請學(xué)生修改自己的作品。整理自己學(xué)過(guò)的知識，改進(jìn)并完善作品。
鞏固練習分散練習
1、請學(xué)生自己創(chuàng )作一句描寫(xiě)秋天的畫(huà)，先說(shuō)一說(shuō)，然后輸入到文檔中。
2、用今天學(xué)過(guò)的知識，把輸入的那句話(huà)變的漂亮起來(lái)。
3、有興趣的同學(xué)也可以嘗試用其它的方法變化。表達對秋天的感受，并進(jìn)行格式變化。
評價(jià)
1、現在每一位同學(xué)的手中都有一個(gè)小紅花，以組為單位，把你手中的小紅花獻給組中你認為作的最好的同學(xué)，看一看誰(shuí)得到小紅花最多。
2、由組長(cháng)查看本組中哪位同學(xué)的小紅花最多，就是獲勝者。有誰(shuí)選了他們，說(shuō)一說(shuō)為什么要選擇他們。下座位觀(guān)察其他同學(xué)的成果，共同提高，找到自己最喜歡的作品。并說(shuō)出喜歡的理由。（互評）
課堂小結
1、同學(xué)們，秋天是收獲的季節，你今天有什么收獲呢？
2、希望你們在這美麗的秋天能夠在各個(gè)方面都有更多的收獲。
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