一年級《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　�。�、認識反義詞，認識“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓練。

　�。�、能背誦２６個(gè)英文字母，培養學(xué)習課外知識的興趣。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　大寫(xiě)字母的學(xué)習。

　　〖課前準備

　　拼音大小字母卡片。

　　〖教學(xué)流程

　　一、我的發(fā)現

　�。�、自由讀課文上的詞：

　　要求遇到不認識的字借助拼音讀正確。

　�。�、同桌互相讀一讀，做做小老師。

　�。�、出示生字：

　　矮 瘦 暗 丑 閑 舊

　�、� 請小老師上臺領(lǐng)讀。

　�、� 請小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）

　�。�、師生合作讀：

　　師讀“高”生讀“矮”。

　�。�、男女同學(xué)合作讀。

　�。�、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現：你發(fā)現這些詞有什么特點(diǎn)嗎？

　�。�、擴展運用：

　�、� 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎？

　�、� 說(shuō)句練習，如長(cháng)頸鹿高，猴子矮。

　　小結：在平時(shí)生活中，從人們的`說(shuō)話(huà)中可以認識許多字。

　　二、我會(huì )讀

　�。�、過(guò)河游戲。板畫(huà)：小河

　　教師提出過(guò)河要求:

　　讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著(zhù)這塊石頭過(guò)河。

　　出示詞語(yǔ)：

　　打水 打傘 打電話(huà) 打魚(yú) 打球 打個(gè)問(wèn)號

　�。�、自己練讀，同桌互讀。

　�。�、齊讀。

　�。�、指名過(guò)河，同桌兩人接力過(guò)河。

　�。�、評出最佳合作獎。

　�。�、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”）

　�。�、請同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。

　　三、讀讀背背

　�。�、談話(huà)激趣。

　�。�、出示２６個(gè)字母（小寫(xiě)）。你認識它們嗎？

　�。�、請學(xué)生讀。

　�。�、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母：

　　小寫(xiě)字母旁邊出現對應的大寫(xiě)字母：

　�、� 自由讀。

　�、� 指名讀。

　�、� 同桌互讀。

　�、� 男女生比賽讀。

　�。�、認識大寫(xiě)字母：

　�、� 找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？

　�、� 看一看，有哪些大小寫(xiě)字母相近？

　�、� 記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？

　�。�、指導學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

　�。�、背誦比賽。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　�。�、正確流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)雙手和大腦。

　�。�、鼓勵學(xué)生課外識字，培養學(xué)生識字能力。

　　〖課前準備

　　學(xué)生自己的課外識字本。

　　〖教學(xué)流程

　　一、我會(huì )讀

　�。�、謎語(yǔ)導入：“十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干�！�

　　“站在最上面，用它來(lái)思考，眼睛看不見(jiàn)，智慧在里面�！�

　�。�、初讀兒歌：

　�、� 自讀兒歌，圈出讀不好、不會(huì )讀的字問(wèn)問(wèn)周?chē)�同學(xué)。

　�、� 組內讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。

　�、� 指名讀，評議。

　�。�、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什么了吧？

　　為什么說(shuō)它們是兩件寶呢？

　�。�、指導朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什么？

　　大家喜歡我們的手和腦嗎？

　�。�、再讀兒歌，要求讀得有感情。

　�。�、朗讀比賽。

　　二、展示臺

　�。�、分小組交流：在其他書(shū)上認識的漢字。

　�。�、把自己認識，而語(yǔ)文書(shū)上還沒(méi)教的字剪或寫(xiě)下來(lái)，做成生字擂臺，考考同學(xué)。

　�。�、學(xué)生離開(kāi)位置去看別人的擂臺。

　�。�、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的看、聽(tīng)、學(xué)，你又學(xué)會(huì )了哪些生字？

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　�。�、學(xué)會(huì )猜謎的方法，能把自己猜謎的過(guò)程用規范的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

　�。�、培養學(xué)生與人交往的能力。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )與人交往。

　　〖課前準備

　　每位學(xué)生準備收集一到二則謎語(yǔ)寫(xiě)在紙條（彩色）上。

　　〖教學(xué)流程

　　一、創(chuàng )設情景

　�。�、今天是“元宵節燈謎晚會(huì )”（放輕音樂(lè )）

　�。�、學(xué)生拿出自己準備的謎語(yǔ)紙條。

　　二、提出要求

　�。�、說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你收集的或自編的謎語(yǔ)。

　�。�、猜一猜，看誰(shuí)最先猜出謎語(yǔ)。

　�。�、講一講，你是怎樣猜出謎底的。

　　三、組織猜謎

　　指名學(xué)生上臺展示你的謎語(yǔ)（實(shí)物投影儀）

　　請兩位同學(xué)上臺：

　　生１：說(shuō)說(shuō)你出的謎語(yǔ)是什么？

　　生２說(shuō)出自己的謎語(yǔ)。

　　生１說(shuō)出謎底。

　　生２確認對錯（猜對了，生２問(wèn)：你是怎么猜出的？）

　　四、互動(dòng)交際

　�。�、請同學(xué)在“燈謎晚會(huì )”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生１、生２的交際過(guò)程）

　�。�、交流成果，說(shuō)說(shuō)你猜出了幾個(gè)謎語(yǔ)？是怎么猜出的？

　�。�、指名上臺把他們交際的經(jīng)過(guò)再演示一遍，其他同學(xué)做小評委。

　　五、課外延伸

　　請同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺里：

　�。�、下課繼續猜謎。

　�。�、這些謎語(yǔ)中有許多生字，看看你在猜謎中又認識了幾個(gè)生字。