三年級下冊《語(yǔ)文活動(dòng)2》教學(xué)設計
第一課
一、教學(xué)要求
1.練習寫(xiě)好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準確的運用。
3.了解對話(huà)提示語(yǔ)的不同位置以及標點(diǎn)符號的不同用法，并嘗試運用。
4.朗讀背誦對子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過(guò)漫游寓言世界，培養良好的閱讀習慣，增強動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀(guān)地寫(xiě)好漢字。
2.培養正確、靈活運用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)準備
1.收集對子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書(shū)籍。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)萬(wàn)花筒
1.練習寫(xiě)帶有“頁(yè)字旁”的字。
(1)出示兩組漢字，仔細觀(guān)察，你發(fā)現它們的特點(diǎn)了嗎?(兩組字都帶“頁(yè)字旁”，都是左右結構)
(2)你能讀懂它們，并用它們各組幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?(同桌互讀、互說(shuō))
(3)觀(guān)察他們在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?
(第一組字要寫(xiě)得左窄右寬，第二組字左右約等寬�！绊�(yè)”字最后一筆是點(diǎn)，要寫(xiě)得稍長(cháng)一點(diǎn))
(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)完后互相評價(jià)交流：字是否寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀(guān)。
2.我能填。
(1)出示：披頭散發(fā)垂頭喪氣撒腿就跑
又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼
(2)指名認讀，糾正讀音。
(3)交流自己對詞語(yǔ)的理解，提出不懂的詞語(yǔ)。
(4)按描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)這樣分類(lèi)的理由。
(5)嘗試運用：挑選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
(6)交流匯報：你還知道哪些描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)?
3.我能寫(xiě)。
(1)讀一讀：學(xué)生自由讀這組對話(huà)，整體感知有關(guān)對話(huà)提示語(yǔ)的.位置的三種不同句式。
(2)看一看：引導學(xué)生仔細觀(guān)察，看看三句話(huà)中說(shuō)話(huà)人的位置有什么不同，“說(shuō)”字后面的標點(diǎn)符號又有什么變化?
(第一句話(huà)說(shuō)話(huà)人在后，“說(shuō)”字后面是句號;第二句話(huà)說(shuō)話(huà)人在前，“說(shuō)”字后面是冒號;第三句說(shuō)話(huà)人在中間，“說(shuō)”字后面是逗號)
(3)填一填：指導學(xué)生根據提示完成填空練習。
(4)練一練：小組合作練寫(xiě)這三種不同句式，看哪一組寫(xiě)得好。
第二課
一、教學(xué)要求
1.練習寫(xiě)好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，并能靈活、準確的運用。
3.了解對話(huà)提示語(yǔ)的不同位置以及標點(diǎn)符號的不同用法，并嘗試運用。
4.朗讀背誦對子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過(guò)漫游寓言世界，培養良好的閱讀習慣，增強動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀(guān)地寫(xiě)好漢字。
2.培養正確、靈活運用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)準備
1.收集對子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書(shū)籍。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)百寶箱
1.談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎?(指名回答)寓言往往通過(guò)短小精悍的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。今天，讓我們一起漫步寓言王國，感受寓言故事的無(wú)窮魅力。
2.回顧已學(xué)過(guò)的寓言故事。
3.請同學(xué)們在小組內用自己喜歡的方式交流收集到的寓言故事，可以是講，也可以是演，還可以是畫(huà)……
4.每組推選一名代表在班上交流。
5.師生評價(jià)，評出最佳表演者。
(二)完成練習：
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