《矛與盾》教學(xué)設計精選
一、學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )生字：寓、矛 、盾、譽(yù)、吾。
2、正確流利朗讀課文交背誦。
3、借助注釋理解課文內容，感悟成語(yǔ)包含的道理。
4、以此積累詞語(yǔ)，進(jìn)行拓展練習，培養學(xué)生觀(guān)察、聆聽(tīng)、想象等能力及語(yǔ)言創(chuàng )新能力，啟迪智慧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解古詞義，弄懂寓意，用自己的話(huà)創(chuàng )造性地表達。
三、教學(xué)手段及方法：
1、多媒體輔助教學(xué)。
2、講授、講解、討論、模仿、運用、回顧
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教材分析：
《矛與盾》是小學(xué)六年級（第十二冊）第二十五課內容，短小有趣，借買(mǎi)矛與盾的故事諷刺生活中自相矛盾的現象，耐人尋味。文本資源與現實(shí)聯(lián)系點(diǎn)較多，應該充分利用這些資源幫助學(xué)生理解寓言的寓意，并開(kāi)展思維和語(yǔ)言訓練。
六、教學(xué)過(guò)程
�。家唬�、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、師：同學(xué)們一定趕過(guò)集，見(jiàn)識過(guò)集市上的生意人做買(mǎi)賣(mài)時(shí)的吆喝吧？誰(shuí)能來(lái)給我們模仿幾句？（真是一群精明的生意人�。┙裉煸蹅兏S古代思想家韓非子一起到兩千多年前的集市去瞧一瞧吧�？�，街上好熱鬧��！趕集的人來(lái)來(lái)往往可真多！街邊的一塊空地上擁著(zhù)一群人，他們在干什么呢？讓我們一起走進(jìn)古代寓言《矛與盾》去看個(gè)究竟吧
3、（觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：矛與盾）
4、師：知道動(dòng)畫(huà)里那個(gè)生意人賣(mài)的是什么東西嗎？他們有什么用處？
生：矛和盾是古代打仗用的兵器，矛用來(lái)進(jìn)攻，盾用來(lái)防守。
師：我們今天要學(xué)的古代寓言就和這兩樣兵器有關(guān)。
�。级�、初讀課文，讀通讀順。
1.師：古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！边@是學(xué)文言文的訣竅。不過(guò)，學(xué)文言文的難點(diǎn)，也在于讀。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的范讀。
2．模仿范讀，自由把課文讀一讀。
3.師：大家字音讀得真準，我也想讀了。古時(shí)候，誦讀詩(shī)文是一種很風(fēng)雅的事,一卷在手，書(shū)聲朗朗。文言文的朗讀特別要注意節奏和韻味。聽(tīng)我讀，好嗎？
4.師：誰(shuí)還想讀？來(lái)，想讀的一起讀吧。相信你們會(huì )比剛才讀得更好。（學(xué)生讀得有點(diǎn)味道了。）
�。既�、反復朗讀，明白寓意。
1.師：文言文不僅要把字音讀正確，更重要的是要讀懂。這是朗讀文言文的前提。常言道：“千里之行，始于足下�！痹蹅兿褥o下心來(lái)，默讀課文，運用你們以前學(xué)習文言文的方法，對照注釋一句一句讀。想想每句話(huà)的意思。還可以想象當時(shí)的情景。不懂的地方可以做上記號。
2.學(xué)生借助注釋?zhuān)詫W(xué)課文。
3.小組交流，不懂的地方可以和你的伙伴商量商量。
4.全班交流：咱們再到集市上去看看，剛才那堆人圍在一起，他們究竟在干什么呢？你們讀懂了嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一句？——“吾盾之堅，物莫能陷也�！�
�、派撼擞绣鞫芘c矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也�！背䥽袀�(gè)賣(mài)盾和矛的人，他夸耀他的盾說(shuō)：“我的盾很堅固，什么東西都穿不透，”
師：你讀懂了這句話(huà)的意思。知道他在夸耀自己的盾非常堅固。你從文中哪個(gè)字讀懂他在夸耀的呢？“譽(yù)”是夸耀的意思。誰(shuí)來(lái)當當這個(gè)楚人讀讀這句話(huà)，夸夸這面堅固無(wú)比的盾。
�、茙煟哼@面盾堅固嗎？看來(lái)你是初次經(jīng)商，還沒(méi)有體會(huì )到商人的心情�？涞眠�不夠！假如你是他，你為了賣(mài)出自己的盾，會(huì )怎樣譽(yù)盾呢？想
像一下當時(shí)的情景，可以加上表情和動(dòng)作，先自己吆喝吆喝，練習一下。
(學(xué)生自主練習朗讀)
師：瞧你得意的`樣子，這面盾有什么值得你夸耀的?
生：這面盾沒(méi)有東西可穿透，十分堅固。
師：口氣還真不��！不僅夸盾堅固，還夸它堅固到什么東西都不能穿透，這面盾“物莫能陷也�！�
�、钦l(shuí)再來(lái)當當楚人，吆喝吆喝？
�。ㄉ鷵u頭晃腦讀此句，強調“莫能陷”
師：聽(tīng)你這么一夸，我都想掏錢(qián)買(mǎi)了，你可真會(huì )譽(yù)盾呀！
�。ㄐ〗Y過(guò)渡）師：我們借助注釋讀懂了第一句，那個(gè)楚人在那兒一個(gè)勁兒的吆喝，夸耀他的盾無(wú)比堅固什么東西都穿不透。他話(huà)雖不多,但很有用意,這個(gè)楚人很會(huì )做生意!不信?咱們接著(zhù)往下讀。你還讀懂了哪一句？
——“吾矛之利，于物無(wú)不陷也�！�
�、派河肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷地�！庇挚湟拿f(shuō)：“我的矛很鋒利，沒(méi)有什么東西不能穿透的�！�
師：嗯,你讀懂了，他接著(zhù)夸耀自己的矛無(wú)比鋒利。盾是堅固無(wú)比，天下無(wú)敵了。矛也要好好夸夸，要不可沒(méi)人買(mǎi)！
�、普l(shuí)再來(lái)讀這句,夸夸這支矛？大家聽(tīng)聽(tīng)這樣吆喝賣(mài)得出去嗎？ （學(xué)生評讀）生：這支長(cháng)矛十分鋒利，沒(méi)有不能穿透的東西。
師：他讀得好，你評得也好�！盁o(wú)不陷”沒(méi)有不能穿透的，也就是說(shuō)任何物體都能穿透。這支矛可真鋒利!你現在就是楚人，想象一下你在集市上叫賣(mài)的樣子，試著(zhù)讀讀這句話(huà)。⑶師：瞧我們這位老祖宗，他可真能吹呀，什么東西到了他那兒都成了天下最好的了！楚人又譽(yù)其矛曰：教師引讀此句。師:這支矛真是銳不可擋,爾等真會(huì )譽(yù)矛也.。
�。ㄐ〗Y過(guò)渡）師：我們借助注釋讀懂了第一句，那個(gè)楚人在那兒一個(gè)勁兒的吆喝，夸耀他的盾無(wú)比堅固什么東西都穿不透。他話(huà)雖不多,但很有用意,這個(gè)楚人很會(huì )做生意!不信?咱們接著(zhù)往下讀。你還讀懂了哪一句？
——“吾矛之利，于物無(wú)不陷也�！�
�、派河肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷地�！庇挚湟拿f(shuō)：“我的矛很鋒利，沒(méi)有什么東西不能穿透的�！�
師：嗯,你讀懂了，他接著(zhù)夸耀自己的矛無(wú)比鋒利。盾是堅固無(wú)比，天下無(wú)敵了。矛也要好好夸夸，要不可沒(méi)人買(mǎi)！
�、普l(shuí)再來(lái)讀這句,夸夸這支矛？大家聽(tīng)聽(tīng)這樣吆喝賣(mài)得出去嗎？ （學(xué)生評讀）生：這支長(cháng)矛十分鋒利，沒(méi)有不能穿透的東西。
師：他讀得好，你評得也好�！盁o(wú)不陷”沒(méi)有不能穿透的，也就是說(shuō)任何物體都能穿透。這支矛可真鋒利!你現在就是楚人，想象一下你在集市上叫賣(mài)的樣子，試著(zhù)讀讀這句話(huà)。⑶師：瞧我們這位老祖宗，他可真能吹呀，什么東西到了他那兒都成了天下最好的了！楚人又譽(yù)其矛曰：教師引讀此句。
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