《養成讀報的好習慣》經(jīng)典教學(xué)設計

　　教學(xué)要求：

　�。�、知道讀報的好處以及如何讀報。

　�。�、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自學(xué)課文。

　�。�、通讀課文，了解課文內容。

　�。�、讀準字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結構，整體感知課文

　�。�、了解結構。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報的收益。

　�。�、大家交流讀報的好處以及收益。

　�。�、理解：

　�。ǎ保┰瓉�(lái)讀報讀得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。

　　寫(xiě)出了讀報入迷的程度，也說(shuō)明報紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì )超出人對物質(zhì)的需求。

　�。ǎ玻┻@樣，報紙就天天有新內容，每天都會(huì )給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì )，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報紙了解社會(huì )，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　三、了解課文的.寫(xiě)作特色

　�。�、全文用了不少問(wèn)句，比如：“報紙竟有這么大的'魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷？”等，這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問(wèn)題的注意。

　�。�、篇末點(diǎn)題。

　�。�、最后一個(gè)自然段.總結全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明.寫(xiě)作本文的用意。