爺爺的蘆笛的教學(xué)設計
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理清文章脈絡(luò )
教學(xué)重點(diǎn) 理清文章脈絡(luò )
教學(xué)難點(diǎn) 理清文章脈絡(luò )
教 學(xué) 過(guò) 程
一、揭示課題，啟發(fā)談話(huà)
1、 板書(shū)課題：
1、爺爺的蘆笛 2、 課文寫(xiě)了一個(gè)叫強強的孩子來(lái)到海邊，在爺爺的小閘屋度過(guò)一個(gè)暴風(fēng)之夜的'有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)理，它給這個(gè)孩子帶來(lái)什么收獲，請同學(xué)們在朗讀過(guò)程中留心。讀題感知內容
二、自由輕聲地朗讀課文
要求： 1、讀準字音，讀通句子。
2、聯(lián)系上下文或弄懂下列詞語(yǔ)的意思。 翱翔 婉轉 蒙朧 溫潤 溫馨 驅趕
3、 想想上述兩個(gè)問(wèn)題。
三、檢查初讀情況
1、 指名分自然段朗讀課文，正音。
2、 指名說(shuō)說(shuō)新詞的意思。 翱翔：在空中回旋地飛翔。 婉轉：聲音高低起伏很動(dòng)聽(tīng)。 溫潤：溫暖濕潤。 驅趕：趕走。
四、 再讀課文，理清脈絡(luò )
1、 默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫(xiě)了什么？
2、 指名說(shuō)分段情況及段意。
一（1）：寫(xiě)強強對爺爺小閘屋的美好回憶。
二（2~~6）：寫(xiě)強強在小閘屋里過(guò)夜，狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋。
三（11~~13）：寫(xiě)強強經(jīng)受了考驗，懂得了爺爺說(shuō)的 “海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(cháng)不結實(shí)。
3、 分段朗讀課文。
4、 試說(shuō)課文主要內容。
五、 指導書(shū)寫(xiě)
六、 作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 、朗讀課文。
讀準字音讀通句子同桌討論詞意討論交流分自然段朗讀課文讀文、理清脈絡(luò )討論分段說(shuō)說(shuō)段意朗讀課文說(shuō)一說(shuō)練習書(shū)寫(xiě)
【爺爺的蘆笛的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《爺爺的蘆笛》教學(xué)設計06-20
爺爺的蘆笛-教學(xué)設計06-20
《蘆笛爺爺》教學(xué)設計06-21
爺爺的蘆笛教學(xué)設計06-21
《爺爺的蘆笛》的教學(xué)設計06-20
《爺爺的蘆笛》教學(xué)設計08-04
《爺爺的蘆笛》教學(xué)設計范文06-21
《爺爺的蘆笛》教學(xué)設計3篇12-15