練習6的教學(xué)設計
《練習6》教學(xué)設計之一
一、教學(xué)目標
1．能比較熟練地拼讀音節，寫(xiě)出相應詞語(yǔ)；能用數筆畫(huà)的方法；能給多音字的“系、藏”據詞定音；能給指定的形近字進(jìn)行比較組詞。
2．能給不完整的句子補充完整，能正確使用頓號和省略號；會(huì )用“為了”、“除了……還……”造句。
3．能讀懂指定的說(shuō)明書(shū)，知道辣味快餐面的食用方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第2、5、6、7題。
教學(xué)難點(diǎn) ：第5、7題。
三、教學(xué)準備
投影、字典
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1．能比較熟練地拼讀音節，寫(xiě)出相應詞語(yǔ)。
2．能用數筆畫(huà)的方法。
3．能給多音字“系、藏”據詞定音。
4．能給指定的形近字進(jìn)行比較組詞。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．揭示本課學(xué)習目標：1～4題。
2、質(zhì)疑問(wèn)難。
3．小組討論一交流評議。
要點(diǎn)如下：
第1題：“密封”寫(xiě)成“蜜蜂”行嗎？（可以的，但遇到同一讀音，應試想一下還可以寫(xiě)哪些？尤其新學(xué)過(guò)什么詞？）
第3題：多音字兩種讀音如何區分？
可以結合字義來(lái)區分。例“系”是“結、扣”的意思，而“系XI”則喲另種解釋?zhuān)瑩丝梢杂门懦l(fā)，即凡是詞意“扣什么”“打什么結”的，就念“JI”。
你能給“系”組些詞嗎？（關(guān)系、系統……）
“藏”也一樣。
第4題：：‘尊一遵”這一組字很難區分，有什么好辦法？（“遵”是“依照、按理”的意思，而“尊”的含義很廣，可以用“排除法”。）
4．交流方法或提醒注意。
要點(diǎn)：
第1題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)�！半娫础辈灰獙�(xiě)成“電原”。為什么是“源”而不是“原”？你能分別用它們組哪些詞？
“治療”的“療”不要寫(xiě)成“療”。（有病才需治療。）
“污染”的“染”不要寫(xiě)成“汁”。。
第2題：“凸、釋”的筆畫(huà)較難數，要準確把握“凸”的第4筆和“釋”的第5筆。
5．作業(yè) 。
�。�1）根據自己掌握的情況選做題目。
�。�2）給“系”、“藏”這兩個(gè)多莆字的`每個(gè)讀音再組幾個(gè)詞。
�。�3）再找幾組和第4題類(lèi)似的形近字，并組詞。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1．能把不完整的句子補充完整，能正確使用頓號和省略號。
2、會(huì )用“為…”，“除了……還……”造句。
3．能讀懂指定的說(shuō)明書(shū)，知道辣味快餐面的食用方法。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．揭示目標：學(xué)習5～7題。
2．交流自己總結的好辦法或提醒值得注意的地方。要點(diǎn)：
第5題，把句子補充完整。
第（1）題，“鏡于的種類(lèi)，有一一一一一�！币驗樽詈笫恰��！�，所以必須寫(xiě)全，如果改成“……”，則可以怎樣寫(xiě)？
第（2）題，“我知道等，“……”因為“等”已包括了所有沒(méi)說(shuō)全的內容，相當于“……”，所以，不能加“……”，否則重復。
第（3）題“是必需的生活用品”，要看清范圍“生活用品”。討論：哪些是生活用品？
第6題：“為了……”往往引出“目的”，句式往往是“為了達到什么目的，誰(shuí)，干什么（怎么樣），………”
第7題：說(shuō)“食用方法”時(shí)注意條理性的詞時(shí)，還要注意連貫，或（1、……2、……3、……）或（先……再……最后……）
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
4、小組討論——交流評議。
要點(diǎn)：第5題，題目要求加上“、”和“……”，有些題目加不上的，怎么辦？（①可以不用。②研究一下，怎樣改一下題，用上“……”）
第（1）題去掉“�！�
5、鞏固聯(lián)系。
選擇自己需要鞏固的題練一練。
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