數學(xué)除法的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱(chēng)，并理解各部分表示的意義．

　　2．使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計算乘、除法．

　　3．培養學(xué)生的計算能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　豎式的計算方法及各部分表示的意義．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　計算結果積、商的對位及除法每步的含義．

　　教具、學(xué)具準備

　　直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．表內乘、除法口算：

　　7×3 8×5 20÷4

　　72÷9 8×7 36÷6

　　32÷4 63÷7 9×6

　　4×3 42÷6 5×6

　　2．指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計算，并口述計算過(guò)程和應注意什么．

　　二、探究新知．

　　1．導入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學(xué)習用豎式計算乘、除法．板書(shū)課題：乘、除法豎式

　　2．教學(xué)例6．【演示課件“豎式”】

　�。�1）出示例6橫式：5×9＝

　�。�2）教師啟發(fā)：乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數與乘數上下對齊數位寫(xiě)，乘號也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同，下面也用直尺畫(huà)一橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)積，一定注意相同數位對齊，最后向橫式報告計算結果．

　�。�3）學(xué)生在練習本上試做，教師巡視．學(xué)生可互相討論．

　�。�4）指名學(xué)生到黑板上計算，然后訂正．請學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)及計算過(guò)程．

　�、傧葘�(xiě)被乘數5；

　�、谠賹�(xiě)乘數9，注意相同數位對齊；

　�、墼诔藬底筮吙找粋�(gè)字的位置寫(xiě)乘號“×”；

　�、茉诔颂柡统藬迪庐�(huà)一橫線(xiàn)，兩邊稍長(cháng)一點(diǎn)，要用直尺畫(huà)；

　�、�5乘以9的積是45，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，注意把積的十位上的“4”寫(xiě)在十位的位置上，積的個(gè)位“5”要與9對齊；

　�、拊跈M式等號后面寫(xiě)上積45．

　�。�5）在教師引導下，師生共同總結乘法豎式計算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強調積的數位的寫(xiě)法，一定要相同數位對齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數和乘數的個(gè)位對齊．

　�。�6）學(xué)生修正做錯的題．

　�。�7）反饋練習（101頁(yè)做一做）：

　�、侏毩⑼瓿�；

　�、诩�體訂正：豎式中各部分名稱(chēng)，寫(xiě)積時(shí)注意什么？

　　3．教學(xué)例7．【繼續演示課件“豎式”】

　�。�1）出示例7掛圖

　�、僖龑�學(xué)生觀(guān)察掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份？

　�、诿鞔_屬于平均分的.第二種分法，用除法計算．列式8÷2＝

　�。�2）教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法．

　　教師講解：除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣．哪不一樣呢？

　�、傧葘�(xiě)“ ”，表示是除法計算，被除數寫(xiě)在“ ”里，除數寫(xiě)在“ ”的左邊，指導學(xué)生在練習本上照寫(xiě)．

　�、�8除以2商是4，把4對著(zhù)被除數8寫(xiě)在 的上面．同時(shí)注明4是商．教師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8） 8個(gè)，就把2×4的積寫(xiě)在被除數8的下面，表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè)，8－8＝0，說(shuō)明正好分完，沒(méi)有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫(xiě)：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線(xiàn)，用被除數8減去2×4的積8，等于0，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，寫(xiě)時(shí)注意與被除數的個(gè)位對齊．指導學(xué)生在練習本上逐步寫(xiě)．

　　板書(shū)：

　�、垡龑�學(xué)生總結寫(xiě)除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結商的對位及商和除數乘積的寫(xiě)法．

　　4．教學(xué)例8．【繼續演示課件“豎式”】

　�。�1）出示例8： ，這個(gè)算式表示直接讓我們求商．

　�。�2）被除數是63，除數9，商應是幾？（7），商應寫(xiě)在什么置？因為（7）是7個(gè)1，所以要把7寫(xiě)在被除數個(gè)位的上面．

　�。�3）下一步該怎樣計算？把9和7的乘積寫(xiě)在被除數的下面．

　　最后一步怎樣算？用減法，63－63＝0，畫(huà)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)下把“0”與被除數的個(gè)位對齊．得0表示正好分完，沒(méi)有剩余．

　�。�4）反饋練習．（101頁(yè)例8下面的做一做）

　　教師指導做 對重點(diǎn)步驟要強調．

　　學(xué)生在課本上獨立完成 ，教師巡視指導，后訂正．教師要加強計算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導，書(shū)寫(xiě)必須規范，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣．

　　三、鞏固發(fā)展．

　　1．豎式計算并口述計算步驟及寫(xiě)法．強調積、商的對位．

　　6×5＝ 8÷4＝ 27÷9＝

　　2．把不對的改正過(guò)來(lái)．

　　通過(guò)這一練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特別防止積、商數位對錯現象的發(fā)生．

　　四、全課小結．

　　1．讓學(xué)生觀(guān)看板書(shū)，總結今天學(xué)的新知識，再次強調重點(diǎn)、難點(diǎn)．

　　2．教師糾正、補充性地進(jìn)行小結．

　　五、布置作業(yè)．

　　1．用豎式計算下面各題．

　　4×5 63÷9 6×7 8×9

　　2．食堂運來(lái)24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋？（寫(xiě)出橫式和豎式）

　　六、板書(shū)設計．

　　數學(xué)教案－乘、除法豎式