關(guān)于觀(guān)察5個(gè)或6個(gè)相同正方體擺成的物體教學(xué)設計
一、導入新課：
出示4個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體。
讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)從下面、側面和上面看到的.視圖。
接著(zhù)追問(wèn)：還可以怎樣擺？
二、探究新知：
讓學(xué)生試一試，再看一看。
學(xué)生分組展示不同的擺法。
集體交流：你能找到擺的方法嗎？
引導學(xué)生發(fā)現：在原來(lái)物體的前面或后面，與原來(lái)的某一個(gè)正方體對齊著(zhù)放一個(gè)都是正確的。
教學(xué)試一試：
從上面自看形狀不變，可以擺在哪里？從側面看形狀不變呢？
先讓學(xué)生獨立思考。
小組交流想法后，動(dòng)手擺一擺，并在小組里互相檢查擺得對不對。
集體交流。
三、鞏固新知：
1、課件出示想想做做第1題，引導學(xué)生觀(guān)察立體圖形，進(jìn)行想象推理，把觀(guān)察的位置與相應視圖
2、課件出示第2題，讓學(xué)生先照樣子擺一擺，再看一看，然后依次從正面、側面和上面觀(guān)察每一個(gè)物體，把看到的形狀進(jìn)行比較。
3、課件出示第3題，分別按要求想想該怎樣擺另一個(gè)正方體，再實(shí)際操作，驗證想得對不對。
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