彩色的圓形美術(shù)教學(xué)設計
教材分析：
圓形作為基本形之一，在自然界物象中隨處可見(jiàn)。學(xué)生們從看到的、接觸到的事物中早已對圓形有了一定的認識，這種感性的認知有待上升到理性的高度。圓形在美術(shù)中是用得最多的基本形，紅的圓，黃的圓，圓圓世界真好看!把世界上的奇思妙想，美麗顏色都圈畫(huà)在圓形里。圓形可以做成很多漂亮的物品。靜的世界固然安詳，但似陀螺一樣轉動(dòng)的多彩的圓形世界更加的充滿(mǎn)動(dòng)力與魅力。
學(xué)生分析：
學(xué)生因年齡小，以形象思維為主，理解東西很直觀(guān)。對圓形的認識只是初步的認知階段，能認、能辨，但圓形能做什么，有什么用處，一般沒(méi)人能答出多少。他們的好奇心強、好說(shuō)、好動(dòng)，模仿能力強，喜歡游戲，喜歡彩色的東西，愛(ài)比賽爭第一，愛(ài)表現自己，但他們的注意力卻很容易轉移，自我控制能力差。
教學(xué)目標：
1、認識圓形，了解其特點(diǎn)，學(xué)會(huì )區分；
2、會(huì )畫(huà)圓形，在圓形中畫(huà)出彩色的故事內容、物象或圖案；
3、學(xué)會(huì )用彩色的圓形制作陀螺；
4、通過(guò)對本課的學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察思維能力、語(yǔ)言表達能力、自主能力、審美能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及助人為樂(lè )的精神和團結協(xié)作的品格，養成良好的學(xué)習方法和習慣。
設計思路：
鑒于學(xué)生對圓形頗為熟悉，能分辨物體的形狀，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用“光盤(pán)使者”(VCD光盤(pán))的形象貫穿始終——將圓形人格化，注重情感的交流。用剛開(kāi)始的可憐、苦惱的形象激起學(xué)生助人為樂(lè )的欲望，絞盡腦汁為其出謀劃策，并付諸實(shí)施，期盼、等待中重點(diǎn)難點(diǎn)也在學(xué)生無(wú)形的思、評、繪、做、拓、創(chuàng )中突破。付出總會(huì )有回報，真情互動(dòng)換回有心人的傾情之舞（陀螺之舞）。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識、畫(huà)出圓形并對其涂畫(huà)裝飾，制成陀螺。
課前準備：
學(xué)生：剪子、膠水、雙面膠、橡皮泥、鉛筆、彩色筆、剪刀、廢舊光盤(pán)。
教師：動(dòng)畫(huà)課件、廢舊光盤(pán)若干、圓形紙、橡皮泥；鉛筆、陀螺、戲劇小臉譜獎品、雙面膠。
教學(xué)流程：
創(chuàng )境、激趣的導入——啟發(fā)思維，繪畫(huà)創(chuàng )作——課堂小結與延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境、激趣導入
導語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師特意給你們請來(lái)了一位特殊的朋友。瞧，它來(lái)了!
課件動(dòng)畫(huà)展示：一個(gè)擬人化的光盤(pán)形象，光盤(pán)做它的大腦袋，極負夸張的面部表情顯示著(zhù)苦惱，愁眉苦臉的樣子，小而細的手臂和腿腳配合著(zhù)相應的動(dòng)作走過(guò)來(lái)。教師問(wèn)：“光盤(pán)使者，您這是怎么了，一幅愁眉不展的樣子?”“唉!本來(lái)今天能和小朋友們在一起我非常高興，但是VCD不要我了，嫌我不思進(jìn)取，內容單調，顏色也不漂亮。我可怎么辦呢?親愛(ài)的小朋友們，你們能幫幫我嗎?”
課件展示完后讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出光盤(pán)使者(光盤(pán))的形狀(圓形)，有什么特點(diǎn)(中間有一圓孔)，在紙上畫(huà)一畫(huà)。由此引出課題“圓形”。
通過(guò)光盤(pán)使者需要幫助的可憐形象激發(fā)學(xué)生的.興趣，產(chǎn)生助人為樂(lè )的激情。自發(fā)的小組討論，為光盤(pán)使者重回VCD懷抱出金點(diǎn)子。學(xué)生討論的時(shí)候放歌曲《世界需要熱心腸》，渲染氣氛。
學(xué)生討論的結果可能會(huì )有如下方面：
1、為光盤(pán)設計精彩豐富的內容；
2、為光盤(pán)穿上漂亮的服裝；
3、讓光盤(pán)變得多彩。
由討論總結出：同學(xué)們出的點(diǎn)子很好，但是光盤(pán)很滑顏色涂不上，影響我們的繪畫(huà)水平，所以得借助紙來(lái)完成繪畫(huà)任務(wù)。服裝必須量身定做，光盤(pán)需要圓形的衣服，利用手中的工具嘗試如何以最快的速度畫(huà)出需要的圓形(給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà))。在圓形上用多彩的顏色畫(huà)出精彩豐富的內容作為光盤(pán)的衣服進(jìn)行裝飾才是漂亮的。引出課題“彩色的圓形”。
二、啟發(fā)思維，繪畫(huà)創(chuàng )作
1、思考聆聽(tīng)、確定方案
請學(xué)生用形象的語(yǔ)言說(shuō)出自己的設計思路(在圓形上畫(huà)些什么內容最漂亮)。
歸納總結：
A、可畫(huà)豐富多彩的故事情節；
B、可畫(huà)多彩的圖案。
(讓學(xué)生思考與聆聽(tīng)，以培養學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達能力，樹(shù)立自信心。通過(guò)學(xué)生的自由設計與表述，突破本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)。)
2、師生互動(dòng)，設計創(chuàng )新
設計思路有了，學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作。教師巡回輔導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，學(xué)生可隨時(shí)觀(guān)摩其他同學(xué)的作品，取長(cháng)補短。(通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生充分的張揚個(gè)性，畫(huà)出自己喜歡的作品。)
3、動(dòng)手制作，評價(jià)交流
讓學(xué)生把設計的彩色的圓形剪下來(lái)，以小組形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生互評，取長(cháng)補短。
動(dòng)畫(huà)課件展示：光盤(pán)使者高興地手舞足蹈：“謝謝同學(xué)們，你們?yōu)槲以O計的服裝太漂亮了，我又能重回VCD的懷抱了!讓我來(lái)穿上它(粘在光盤(pán)的正面)，轉個(gè)圈，耶，太棒了!為了答謝同學(xué)們對我的熱心幫助，我現在為大家獻上一段舞蹈——陀螺轉轉轉�！惫獗P(pán)使者把鉛筆插在自己圓形衣服的正中間，再用橡皮泥從下面粘住鉛筆并捏平、捏牢，搖身一轉變成陀螺隨音樂(lè )轉起來(lái)，越轉越快。(制作陀螺的方法步驟主要通過(guò)光盤(pán)使者演示，提醒學(xué)生注意觀(guān)察。)
通過(guò)動(dòng)畫(huà)把“陀螺”的制作過(guò)程直觀(guān)形象地展示給學(xué)生，使學(xué)生對制作過(guò)程一目了然。讓我們幫助更多的光盤(pán)落難者，快快行動(dòng)起來(lái)吧!讓學(xué)生充分自立、自主，利用他們手中廢舊光盤(pán)、鉛筆、橡皮泥動(dòng)手制作陀螺。教師巡回指導，提醒學(xué)生找準圓形的中心用鉛筆扎下去。學(xué)生自由交流、評價(jià)，然后通過(guò)“陀螺轉轉轉”的展示會(huì )形式使學(xué)生的陀螺作品形成規模，轉起來(lái)，學(xué)生互相交流、評價(jià)。對做得有個(gè)性的作品發(fā)給“戲劇小臉譜”獎品以示鼓勵。
三、課堂小結與延伸
準備一塊裝飾完的大泡沫板，讓學(xué)生把各自的陀螺扎在上面，來(lái)捐給希望小學(xué)的小伙伴們。多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品，想一想，做一做，別讓我們的巧手閑著(zhù)! (通過(guò)多彩的圓形繪制成陀螺的學(xué)習，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )作激情，通過(guò)課余時(shí)間完成課后的延伸。)
課后總結：
1、通過(guò)多媒體的運用，營(yíng)造的自主、寬松、和諧、愉快動(dòng)的藝術(shù)學(xué)習空間使學(xué)生很愉快，學(xué)生全員參與，積極性很高。
2、通過(guò)美術(shù)課自身的魅力，輔以做人處事原則，影響學(xué)生的人生觀(guān)、審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作意識、探究精神。
3、學(xué)生的作品無(wú)好壞之分，只要認真地做了，畫(huà)自己之所想便是好的作品。
4、通過(guò)自主、互動(dòng)的學(xué)習方式，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，克服依賴(lài)老師的思想。
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