現代詩(shī)三首色彩教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
寓抽象于形象的寫(xiě)法；富有哲理性的詩(shī)的含義。
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豐富的想像力。
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對生活的熱愛(ài)，對生命價(jià)值的重視。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
欣賞詩(shī)中表現出的文學(xué)美和圖畫(huà)的色彩美以及這首哲理詩(shī)意蘊深廣的美。
二、學(xué)法引導
運用學(xué)習前面幾首詩(shī)的方法自讀本詩(shī)，通過(guò)質(zhì)疑討論，解讀全詩(shī)。在此基礎上遷移創(chuàng )新。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
l．重點(diǎn)：培養豐富的想像力。
2．難點(diǎn)：富抽象于形象的寫(xiě)法。
3．疑點(diǎn)：富有哲理性詩(shī)句的含義。
4．解決方法：講解、思考辯論。
四、課時(shí)安排
l課時(shí)
五、教具學(xué)具準備
投影儀、投影片
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
1．朗讀、揣摩本詩(shī)的感情基調。
2．討論、理解全詩(shī)。
3．遷移創(chuàng )新、拓展閱讀（見(jiàn)隨堂練習）。
4．播放舒緩怡人的音樂(lè )，找一名音質(zhì)醇美的女同學(xué)朗讀三位詩(shī)人的其他作品。
導語(yǔ) 在聞一多短暫的一生里，他完成了詩(shī)人、學(xué)者、戰士的人生三部曲，“學(xué)者”的聞一多歷時(shí)最長(cháng)，費力最多，可以說(shuō)是他畢生的心血所系；“戰士”的聞一多完成了他的生命也奪去了他的生命，如他生命的最后閃光，明亮而短暫�，F在我們面對的是詩(shī)人的聞一多，這是學(xué)者的聞一多和戰士的聞一多的生長(cháng)基礎，是他青春熱情奔流得最旺盛時(shí)的花朵。聞一多詩(shī)數量不多，但它在中國新詩(shī)史的地位是舉足輕重的。
七、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1．學(xué)習詩(shī)人寓抽象于形象的寫(xiě)法。
2．引導學(xué)生思考生命的意義。
�。ǘ┱w感知
1．朗讀課文勾畫(huà)字詞
賜cì 幀zhèng（舊讀） 溺nì
幀：量詞，幅（用于字畫(huà)等）
2．大聲朗頌，領(lǐng)悟詩(shī)的思想內涵。
3．提問(wèn)：聞一多在美國是專(zhuān)攻繪畫(huà)的，但這首詩(shī)不是講的繪畫(huà)技巧，他是用繪畫(huà)理論解釋了什么？
用繪畫(huà)理論解釋了生命的意義，是很新穎的。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1．提問(wèn)：詩(shī)是對生命的探求。詩(shī)人在三重關(guān)系中思考人生的意義：生命與色彩、色彩與意義、生命與意義。詩(shī)人認為，生命自身是不具有任何意義的。作者認為，它“是張沒(méi)有價(jià)值的白紙”，同學(xué)們，如何讓這張白紙有價(jià)值呢？
畫(huà)上美麗的色彩。
2．提問(wèn)：如何讓我們的生命有價(jià)值呢？
明確：要有具體的生活現象。
生命的意義存在于現象之中，正是因為有了各種生活的現象，才使生命具有了具體的內涵，而生活的現象就是直觀(guān)中的各種色彩。
3．提問(wèn)：作者用哪些色彩讓人們去思考人生意義的？
由生活中的各處色彩，通過(guò)人的直感與直覺(jué)，人才具有了各種精神上的感受。
綠色是新生的象征，使人類(lèi)具有了發(fā)展的觀(guān)念與追求發(fā)展的欲望。
紅色是熱色，使人感到精神振奮，產(chǎn)生了各種熱烈的情感。
黃色是極亮的色彩，它代表了人類(lèi)的忠義觀(guān)念，像赤誠的心，坦白無(wú)私，把自己的一切都貢獻出來(lái)。
藍色是柔和的、平靜的，具有高潔的意義，能凈化人的靈魂。
粉紅色是嬌嫩美艷的，是蓓蕾的花色，會(huì )越變越鮮艷美麗，故使人充滿(mǎn)希望。
灰白色是灰暗而又清淡的，能使人產(chǎn)生悲哀的`感覺(jué)。
黑色使人感到心情沉重、絕望，象征著(zhù)生命的終結。
4．提問(wèn)：以上形象的描寫(xiě)離含了什么哲理？
人除了直感直覺(jué)之外沒(méi)有任何其他的生活內容，但這直感直覺(jué)中的各種色彩卻給人以各種精神啟示，因而生命也就具有了自身的精神內涵。
5．提問(wèn)：你最欣賞本詩(shī)的哪些詩(shī)句？
詩(shī)人說(shuō)，“從此以后／我便溺愛(ài)于我的生命／因為我愛(ài)他的色彩”。這樣，詩(shī)人便把對生活的熱愛(ài)與對生活精神價(jià)值的重視統一了起來(lái)。他不是僅僅愛(ài)一種抽象的人生觀(guān)念，也不僅僅把生活現象當作毫無(wú)精神內涵的空洞的東西，而是通過(guò)對具體生活現象的熱愛(ài)，感受生活的精神意義。作者的這幾句詩(shī)很有哲理，值得欣賞品味。
6．提問(wèn)：本詩(shī)表達的中心是什么？
該詩(shī)表達了詩(shī)人對生活的熱愛(ài)，對生命價(jià)值的重視。
7．提問(wèn)：寫(xiě)作特色是什么？
寓抽象于形象，賦予生命不同色彩，讓人思考生命的意義。
八、布置作業(yè)
《色彩》中生命的“色彩”包含什么哲理意味？詩(shī)人豐富的想像力主要表現在哪些詩(shī)句中？
九、板書(shū)設計
色 彩
聞一多
十、隨堂練習
1．本詩(shī)中，作者以積極的進(jìn)取精神勾畫(huà)生命，那么在現實(shí)生活中，你對生命還有哪些認識？
2．你還能說(shuō)出哪些色彩的象征意義？
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