七年級化學(xué)鋁的教學(xué)設計

　　[課程標準與教材分析]

　　本節包含兩部分內容：鋁與鋁合金；金屬與金屬材料。課程標準對本節內容的要求是：“根據生產(chǎn)、生活中的應用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗研究，了解鋁、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應用”。教材從金屬材料在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用入手，拓寬了學(xué)生視野，使學(xué)生認識各種金屬材料的重要應用；然后學(xué)習具體金屬——鋁及其重要化合物的性質(zhì)與鋁合金；最后又回到各種金屬材料的應用中。針對此編排順序，特進(jìn)行如下處理：

　　第一課時(shí)主要學(xué)習鋁單質(zhì)的性質(zhì)。在學(xué)生課前預習及查閱資料和聯(lián)系鋁制品在生活實(shí)際應用的基礎上，由學(xué)生介紹鋁的物理性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習鋁的興趣。而后從金屬活動(dòng)性順序入手，類(lèi)比鐵鎂等得出鋁是活潑金屬并具有相似的化學(xué)性質(zhì)。然后通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生探究鋁單質(zhì)可與氧氣、氧化鐵、酸、強堿溶液及鹽溶液反應。學(xué)生在依據已有的氧化還原反應的知識，得出鋁有還原性。

　　[教學(xué)目標]

　　1．知識技能方面：了解鋁的物理性質(zhì)，理解鋁的化學(xué)性質(zhì)并能運用它解釋一些實(shí)際問(wèn)題； 2．過(guò)程方法方面：通過(guò)歸納類(lèi)比鐵的性質(zhì)，預測鋁的性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗探究，來(lái)研究鋁與氧氣、氧化鐵及與酸、堿溶液的反應。進(jìn)一步鞏固研究物質(zhì)性質(zhì)的程序和方法。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)實(shí)驗探究，培養學(xué)生的科學(xué)素養，體驗學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，過(guò)鋁制品的收集與了解，使學(xué)生認識學(xué)習科學(xué)知識的重要性。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1.鋁的化學(xué)性質(zhì)、鋁的特性 2.學(xué)生發(fā)散思維和實(shí)驗研究

　　[教學(xué)分析]

　　1學(xué)情分析：學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習了鐵、鎂的性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序，學(xué)習鋁的性質(zhì)不是難事，但是鋁與堿液的反應對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是非常稀奇的.。

　　2課堂設計：通過(guò)教材金屬制品圖片引出另類(lèi)材料——金屬材料，借助門(mén)捷列夫的故事進(jìn)一步引出金屬材料——鋁；通過(guò)類(lèi)比已學(xué)習的鐵、鎂學(xué)習鋁，猜測并實(shí)驗驗證鋁與氧氣、氧化鐵的反應，進(jìn)一步探討鋁熱反應特點(diǎn)和應用；通過(guò)實(shí)驗直接掌握鋁與酸的反應，對鋁與堿溶液的反應。最后小結，與鐵、鎂相似，又有不同。 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本節在知識技能方面的重難點(diǎn)是鋁與堿溶液的反應，在過(guò)程方法方面的難點(diǎn)是實(shí)驗的操作及突發(fā)因素。

　　教學(xué)過(guò)程設計（略）

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