《蠟燭》導學(xué)案教學(xué)設計
【創(chuàng )意說(shuō)明】
有些作品之所以感人，除了選材巧妙外，細膩的描寫(xiě)外，借物抒情的手法必不可少。作者為了突出某種形象、某種情感，往往采用借物抒情的方法。閱讀這篇文章，體會(huì )作者的用意。
【教學(xué)步驟】
一、導入
由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有什么寓意?
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，借蠟燭歌頌教師的奉獻精神。
2、何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)，借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。
3、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明，借蠟燭寫(xiě)離別。
4、燭光里的媽媽?zhuān)柘灎T歌頌母親。
蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為什么以蠟燭為題，有什么深意呢?
二、朗讀課文，思考
這是一支什么樣的蠟燭?作者共寫(xiě)了幾處?課文中哪一句話(huà)意味深長(cháng)?
三、師生共議
是老婦人珍藏45年的結婚紅喜燭，意義不一般。
對蠟燭的六次描寫(xiě)：
1、她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來(lái)。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)。這晚上沒(méi)有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃。
2、炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一下。
3、蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。
4、在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，聳立著(zhù)一個(gè)小小的.墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上閃耀著(zhù)柔和的火焰。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小火花依然在閃爍。
5、他們圍著(zhù)墳堆，靜默地站著(zhù)，看著(zhù)這漸漸暗淡下去的燭光。
6、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。
最后一句話(huà)意味深長(cháng)，齊讀，體會(huì )用意。
蠟燭的深意：
1、象征紅軍戰士的生命之光。
2、象征兩國人民的深厚情意。
3、象征他們之間的母子深情。
4、象征和平、希望和勝利
四、如果文中沒(méi)有蠟燭，能否表達出這么多的意思
五、再讀課文，提出你思考的的問(wèn)題
六、課文背景資料
1944年9月中，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達成協(xié)議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動(dòng)計劃，10月5日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊參加對南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰的南保協(xié)定。貝爾格萊德戰役的企圖是：通過(guò)蘇、南、保三國軍隊的共同努力，粉碎塞爾維亞集團軍級集群，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往到駐希臘的E集團軍群的交通線(xiàn)，不讓該集團軍群從巴爾干半島南部退卻。這樣就構成了蘇南軍隊統一的作戰正面，并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭取本國的完全解放創(chuàng )造了有利條件。
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