《馬莎長(cháng)大了》第一課時(shí)教學(xué)設計范本
教學(xué)目標：
1.認識15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字，讀準兩個(gè)多音字“發(fā)”“覺(jué)”，學(xué)習新筆畫(huà)“乛”。
2.正確地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
有位小朋友叫馬莎，她總希望自己快點(diǎn)長(cháng)大，在父母眼中，她究竟長(cháng)大了嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習《馬莎長(cháng)大了》。
二、揭示目標
三、讀文識字
1.師范讀課文。
2.自讀課文。
3.指名讀課文。
4.認讀字詞。
樣子 穿上 頭發(fā) 臟了 干凈 高興 倒水 懂事 娃娃 覺(jué)得
(1)自由試讀——小老師領(lǐng)讀——男女賽讀——同桌互讀。
(2)強調多音字“發(fā)”、“覺(jué)”。
(3)開(kāi)火車(chē)讀字卡，鞏固識字。
三、學(xué)會(huì )生字
1.出示生字:媽 是 發(fā) 現 干 你 她
2.齊讀——指名讀——開(kāi)火車(chē)讀
3.說(shuō)說(shuō)這七個(gè)字音節的首字母。
4.分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）按結構給字分類(lèi)。
�。�2）學(xué)習左右結構的字。
�、賹W(xué)習新筆畫(huà)“乛”，師范寫(xiě)，生書(shū)空。講解它的`代碼是“z”。
�、趯W(xué)習“媽、現、你、她”。指名說(shuō)怎么記這四個(gè)字，滲透識字“爾”，師生對口令。師范寫(xiě)，強調“女”做偏旁時(shí)，最后一筆“橫”要變成“提”,“王”做偏旁時(shí)最后一筆“橫”要變成“提”。生書(shū)空。指名說(shuō)編碼。師在漢之星教學(xué)平臺上演示輸入。
�。�3）學(xué)習上下結構的字。
學(xué)習“是”。指名說(shuō)怎么記這個(gè)字，指名說(shuō)筆順，用漢之星教學(xué)平臺演示它的筆順。師范寫(xiě)，生書(shū)空。指名說(shuō)編碼。師在漢之星教學(xué)平臺上演示輸入。
�。�4）學(xué)習半包圍結構的字。
學(xué)習“發(fā)”。指名說(shuō)結構，指名說(shuō)筆順，用漢之星教學(xué)平臺演示它的筆順。師范寫(xiě)，強調它的首、末筆。生書(shū)空。指名說(shuō)編碼。師在漢之星教學(xué)平臺上演示輸入。
�。�5）學(xué)習獨體字。
學(xué)習“干”。指名說(shuō)筆順，用漢之星教學(xué)平臺演示它們的筆順。師范寫(xiě)，強調它們的首、末筆。生書(shū)空。指名說(shuō)編碼。師在漢之星教學(xué)平臺上演示輸入。
5.生組詞，說(shuō)話(huà)。
6.練習書(shū)寫(xiě)。
四、再讀課文，鞏固識字
五、完成練習
說(shuō)一說(shuō)。
女 + 馬 =（ ） 王 + 見(jiàn) =( ) 亻 + 爾=( ) 女 + 也 =( )
“是”的上面是＿＿＿，最后一筆是＿＿＿，編碼是＿＿＿。
“發(fā)”的第一筆是＿＿＿，最后一筆是＿＿＿，編碼是＿＿＿。
“干”的第一筆是＿＿＿，最后一筆是＿＿＿，編碼是＿＿＿。
作業(yè)：
用漢之星輸入法在電腦上輸入本課生字。
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