尊嚴教學(xué)設計參考范文

　　學(xué)習目標

　　1.認識本課6個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì )到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。

　　第一課時(shí)

　　導入

　　同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì )給我們很多新的啟示。

　　學(xué)生自讀課文

　　1.自學(xué)生字新詞。

　　2.質(zhì)疑問(wèn)難。

　　3.想一想，課文只要講了一件什么事？

　　初步感知課文內容

　　1.檢查生字新詞的認讀和理解。

　　2.師生共同解決疑難問(wèn)題。

　　3.指名分節朗讀課文。

　　4.指名概括課文的主要內容。

　�。ǘ涛闹灰獙�(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執意用自己的勞動(dòng)，換取了事物，贏(yíng)得了做人的尊嚴）

　　課堂作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字新詞。

　　2.概括地寫(xiě)出課文的主要內容。

　　第二課時(shí)

　　深入朗讀，品味詞句

　　1.要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出：

　　描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子：“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”；

　　描寫(xiě)年輕人動(dòng)作的句子：“他的喉嚨上下動(dòng)了動(dòng)”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)”；

　　描寫(xiě)年輕人語(yǔ)言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物”……

　　2.引導學(xué)生結合上下文理解這些句子，從內容上體會(huì )思想。

　　3.從描述中看，這個(gè)年輕人是個(gè)怎樣的人？他是怎么想的？

　　點(diǎn)撥，揭示中心

　　1.討論：年輕人的表現令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？

　　2.齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　提問(wèn)：這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？

　　引導學(xué)生深入體會(huì )誠實(shí)的.勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。

　　結合自身實(shí)際，談感受

　　鼓勵學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什么時(shí)候都要靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到的東西。

　　指導學(xué)生帶感情朗讀課文

　　1.自由讀。

　　2.指名讀。

　　3.分角色讀。

　　布置作業(yè)

　　根據教學(xué)的實(shí)際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴”和做人方面的格言，讓學(xué)生讀一讀，并試著(zhù)擬一條人生格言�？商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人等方面去想，然后交流。