- 相關(guān)推薦
中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案1
第一條
為規范鄉（鎮）長(cháng)經(jīng)濟責任審計工作，正確評價(jià)鄉（鎮）領(lǐng)導干部經(jīng)濟責任，促進(jìn)依法、全面、正確履行經(jīng)濟責任，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)和正確的政績(jì)觀(guān)，提高依法行政的能力和水平，根據《中華人民共和國審計法》和《中華人民共和國審計法實(shí)施條例》等相關(guān)法律法規，制定本辦法。
第二條
鄉（鎮）長(cháng)經(jīng)濟責任審計評價(jià)，是指審計機關(guān)依法對鄉（鎮）領(lǐng)導干部任職期間所在地區財政、財務(wù)收支及有關(guān)經(jīng)濟活動(dòng)的真實(shí)性、合法性、效益性和按其職務(wù)應承擔的經(jīng)濟責任所作出的評價(jià)意見(jiàn)。
第三條
評價(jià)原則。
�、蹇陀^(guān)性原則。以審計事實(shí)為依據，以國家法律法規為準繩，不受外界和主觀(guān)因素的影響�？陀^(guān)公正地分析環(huán)境、基礎條件等各種因素對領(lǐng)導干部履行經(jīng)濟責任的影響，做到不脫離當時(shí)、當地的實(shí)際情況來(lái)評價(jià)業(yè)績(jì)和責任。
�、鏈蚀_性原則。做到事實(shí)表述準確，問(wèn)題定性準確，責任界定準確。
�、缰匾栽瓌t。對與履行經(jīng)濟責任有重要影響的經(jīng)濟事項必須評價(jià)，對經(jīng)濟責任的履行無(wú)重大影響的事項，可較少評價(jià)或不予評價(jià)。
�、柚斏餍栽瓌t。評價(jià)要穩健、謹慎，要與審計事實(shí)相一致。對審計過(guò)程中未涉及或證據不足的審計事項、評價(jià)依據或標準不明確以及超出審計職責范圍的事項不評價(jià)，對審計難以定性的事項應客觀(guān)、如實(shí)的'描述。
第四條
評價(jià)方法。
�、宥吭u價(jià)。定量評價(jià)是以審計查證和取得的可靠數據與經(jīng)濟責任目標（計劃）、審計評價(jià)指標等進(jìn)行對比分析，客觀(guān)反映履行經(jīng)濟責任的情況。
�、娑ㄐ栽u價(jià)。定性評價(jià)是由審計人員，通過(guò)分析、判斷得出的評價(jià)結論。
�、缇C合評價(jià)。綜合評價(jià)要綜合運用上述兩種評價(jià)方法，對被審計領(lǐng)導干部所在地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、重大投資項目、財政收支、重大經(jīng)濟決策、環(huán)境保護等情況及存在問(wèn)題和所在單位財務(wù)收支、財政性資金管理使用及存在問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，綜合反映領(lǐng)導干部經(jīng)濟責任的履行情況。
第五條
評價(jià)內容。
通過(guò)對鄉（鎮）長(cháng)任職期間的財政、財務(wù)收支及相關(guān)經(jīng)濟活動(dòng)的真實(shí)性、合法性、效益性的審計，按照權責相稱(chēng)的原則評價(jià)在任期內的重大決策、管理活動(dòng)及其相關(guān)的經(jīng)濟責任，提高領(lǐng)導干部執政能力，促進(jìn)領(lǐng)導干部依法履行經(jīng)濟決策權、經(jīng)濟管理權、經(jīng)濟政策執行權和監督權。
�、褰�(jīng)濟責任目標完成情況。
�、尕斦攧�(wù)收支的真實(shí)性、合法性及專(zhuān)項資金管理使用效益情況。
�、缰卮蠼�(jīng)濟決策及執行情況。
�、柝瀼貓绦胸斀�(jīng)法規和重要經(jīng)濟政策情況。
�、猷l（鎮）領(lǐng)導干部遵守廉政紀律規定情況和其他需要審計的情況。
第六條
審計結果評價(jià)標準。
根據鄉（鎮）長(cháng)經(jīng)濟責任審計評價(jià)的內容，劃分審計結果評價(jià)標準（見(jiàn)附表一）。
第七條
綜合評價(jià)標準。
經(jīng)濟責任審計實(shí)施結束后，根據審計結果，圍繞評價(jià)內容、評價(jià)指標，按照評價(jià)原則、評價(jià)方法、評價(jià)內容和責任界定，對被審計對象履行經(jīng)濟責任的情況做出客觀(guān)、公正的評價(jià)，發(fā)表審計評價(jià)意見(jiàn)并確定評價(jià)等次。審計評價(jià)意見(jiàn)要實(shí)事求是地反映被審計對象的成績(jì)、存在問(wèn)題及應承擔的責任。審計機關(guān)根據審計評價(jià)結果，提出被評定審計對象履行經(jīng)濟責任情況等次意見(jiàn)，報同級經(jīng)濟責任審計工作聯(lián)席會(huì )議研究確定。
第八條
鄉（鎮）長(cháng)履行經(jīng)濟責任綜合評價(jià)分值。
根據鄉（鎮）長(cháng)經(jīng)濟責任審計結果評價(jià)標準，結合實(shí)際，對被審計對象進(jìn)行考評，在考評分值中進(jìn)行衡量打分（見(jiàn)附表二）。
第九條
鄉（鎮）長(cháng)綜合評價(jià)等次。
對被審計對象進(jìn)行考評打分后，根據鄉（鎮）長(cháng)經(jīng)濟責任審計綜合評價(jià)標準來(lái)劃分等次，得出綜合考評結果（見(jiàn)附表三）。
第十條
責任界定。
根據審計結果對被審計對象未履行或未能正確履行經(jīng)濟責任的行為應當承擔的責任進(jìn)行界定，包括直接責任、主管責任、領(lǐng)導責任。
直接責任是指被審計對象對其任職期間履行經(jīng)濟責任過(guò)程中的下列行為應當負有的責任：
�、逯苯舆`反法律法規、國家有關(guān)規定和單位內部管理規定的行為；
�、媸谝�、指使、強令、縱容、包庇下屬人員違反法律法規、國家有關(guān)規定和單位內部管理規定的行為；
�、缥唇�(jīng)民主決策、相關(guān)會(huì )議討論而直接決定、批準、組織實(shí)施重大經(jīng)濟事項，并造成重大經(jīng)濟損失浪費、國有資產(chǎn)（資金、資源）流失等嚴重后果的行為；
�、柚鞒窒嚓P(guān)會(huì )議討論或者以其他方式研究，但是在多數人不同意的情況下直接決定、批準、組織實(shí)施重大經(jīng)濟事項，由于決策不當或者決策失誤造成重大經(jīng)濟損失浪費、國有資產(chǎn)（資金、資源）流失等嚴重后果的行為；
�、槠渌麘敵袚苯迂熑蔚男袨�。
主管責任是指領(lǐng)導干部對履行經(jīng)濟責任過(guò)程中的下列行為應當承擔的責任：
�、宄苯迂熑瓮�，領(lǐng)導干部對其直接分管的工作不履行或者不正確履行經(jīng)濟責任的行為；
�、嬷鞒窒嚓P(guān)會(huì )議討論或者以其他方式研究，并且在多數人同意的情況下決定、批準、組織實(shí)施重大經(jīng)濟事項，由于決策不當或者決策失誤造成重大經(jīng)濟損失浪費、國有資產(chǎn)（資金、資源）流失等嚴重后果的行為。
領(lǐng)導責任，是指除直接責任和主管責任外，領(lǐng)導干部對其不履行或者不正確履行經(jīng)濟責任的其他行為應當承擔的責任。
第十一條
結果運用。
�、蹇h（市）審計局應當及時(shí)向縣（市）黨委、縣（市）人民政府提交經(jīng)濟責任審計報告和審計結果報告。
�、婕o檢、組織、監察、人事和審計部門(mén)應加強溝通配合、明確責任，把經(jīng)濟責任審計評價(jià)工作做實(shí)、做好，充分發(fā)揮其應有的作用。
�、缃M織、人事部門(mén)應將審計結果和審計評價(jià)，作為鄉（鎮）領(lǐng)導干部考核、管理、培訓、升降留轉、獎懲和績(jì)效管理的重要參考依據。
�、杓o檢監察機關(guān)在黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作中，要充分運用審計評價(jià)結果。
第十二條
本辦法自發(fā)布之日起施行。
附表：1.鄉（鎮）長(cháng)經(jīng)濟責任審計結果評價(jià)標準
2.鄉（鎮）長(cháng)履行經(jīng)濟責任綜合評價(jià)分值
3.鄉（鎮）長(cháng)經(jīng)濟責任審計綜合評價(jià)標準
中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案2
一、指導思想
為進(jìn)一步加強普通中小學(xué)教育教學(xué)管理，落實(shí)《臨沂市普通中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》，為全面貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強任課教師的工作責任心，引入競爭和激勵機制，強化對教學(xué)過(guò)程的監控和管理，特制定本評價(jià)方案。
二、評價(jià)項目和目標
教師工作量化考核的項目及權重分值：
�。ㄒ唬┕ぷ髁�300分；
�。ǘ┱n堂教學(xué)100分；
�。ㄈ﹤湔n50分；
�。ㄋ模┳鳂I(yè)50分；
�。ㄎ澹﹩卧獧z測100分；
�。┛荚嚦煽�(jì)300分；
�。ㄆ撸┙萄谐晒�20分；
�。ò耍┨厥庳暙I10分；
�。ň牛┙萄谢顒�(dòng)150分；（集體備課50分；聽(tīng)評課50分；計劃與總結10分；理論學(xué)習10分；興趣小組10分；學(xué)生幫扶10分；教學(xué)反思10分；建議把興趣小組和幫扶撤銷(xiāo)改為教研會(huì )動(dòng)）
�。ㄊ⿲W(xué)生家長(cháng)評價(jià)（50分）
�。ㄊ唬┙萄薪M20分。
三、評價(jià)考核領(lǐng)導小組：
您
考核領(lǐng)導小組：組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、評價(jià)考核內容、細則和方法
�。ㄒ唬┕ぷ髁浚�300分）
考核要求：教師以12課時(shí)的工作量為己任，全額認真完成學(xué)校交給的工作，全身心投入，不拈輕怕重，更不能以各種理由少工作或不工作，青年教師要勇于給自己壓擔子，加任務(wù)。
考核細則：依據學(xué)校安排的課程表，每上一節課記1分，每節自習課記0.5分，兼課教干或兼任其他科室工作的老師，一天按0.5課時(shí)算，教研組長(cháng)每周記2課時(shí),備課組長(cháng)每周記1課時(shí)，帶訓練隊的老師，正常訓練的每周按2課時(shí)算，期中期末考試監考與閱卷記入老師工作量，監考一場(chǎng)次記3分，閱卷一次記4分。
考核辦法：由教導處查閱課程表、監考表或點(diǎn)名。
�。ǘ﹤湔n(50分)
考核要求：教師要先周備課，備課理念先進(jìn)，注重“三備”即備教學(xué)目標、備教材、備學(xué)生，備課即有預設性，又有生成性，步驟合理，環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)認真，設計科學(xué)規范，課后反思進(jìn)行二次備課。
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分；書(shū)寫(xiě)認真25分；進(jìn)度適當25分；步驟合理、設計科學(xué)25分；不按時(shí)上交備課扣20分。月考或期中期末考試要有講評課教案（使用教導處統一設計的講評課教案紙），講評課教案每次檢查以50分記，每少交一份扣20分。
考核辦法：集中檢查與不定時(shí)抽查相結合，教導處領(lǐng)導分工，每月集中檢查一次備課，平時(shí)不定時(shí)抽查。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)與上課紀律（100分）
1、上課紀律
考核要求：教師依據課程表按時(shí)上課，提前三分鐘進(jìn)教室，不準遲到、曠課和早退，未經(jīng)教導處允許，不準私自調課和換課，期中期末監考或閱卷按照上課紀律要求對待。
考核細則：曠課一節扣20分，遲到或早退扣10分，期中期末考試無(wú)故缺監考每場(chǎng)扣20分，不閱卷扣50分。
考核辦法：定時(shí)檢查與不定時(shí)抽查相結合，教導處領(lǐng)導分工檢查，每天至少巡查兩次，不定時(shí)抽查數次，周末把檢查記錄交教導處。
2、課堂教學(xué)
考核要求：以課堂教學(xué)評價(jià)標準為依據，以“365高效生態(tài)課堂”為模式，精講細練，努力向45分鐘要質(zhì)量，大面積提高學(xué)生的成績(jì)。
考核細則：學(xué)校成立考核組，對每學(xué)期對老師的課堂教學(xué)進(jìn)一次全面評價(jià)，以百分制依次給每節課打出分數（課堂教學(xué)評價(jià)標準另見(jiàn)）。
考核辦法：定時(shí)聽(tīng)課與隨機聽(tīng)課相結合。
�。�1）每學(xué)期教導處成立文、理兩個(gè)考評小組，對所有老師的課進(jìn)行一次全面評價(jià)。
�。�2）教導處領(lǐng)導隨機推門(mén)聽(tīng)課，每月不少5節。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)與同步探究
考核要求：作業(yè)布置要緊扣教材要求，精選內容，做到分層布置，量次適當，難易適度，評改及時(shí)，堅持鼓勵性評價(jià)，提倡面批，同步探究的布置與要求與書(shū)面作業(yè)一樣。（書(shū)面作業(yè)次數見(jiàn)教研室要求）
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分，數量適當25分，書(shū)寫(xiě)認真25分，批改及時(shí)有矯正25分，每少一次作業(yè)扣5分，不全批全改扣10分。
考核辦法：與備課進(jìn)行同步檢查，教導處每月定時(shí)檢查一次作業(yè)和同步探究。
不定時(shí)抽查數次。
�。ㄎ澹﹩卧獧z測（100分）
考核要求：上課過(guò)程中老師們要注重課堂達標，及時(shí)進(jìn)行單元章節檢測，注重教學(xué)過(guò)程質(zhì)量管理，讓學(xué)生鞏固深化所學(xué)知識，單元檢測要全批全改并統計學(xué)生成績(jì)，做好及時(shí)反饋。
考核細則：每次檢查以100分記，有學(xué)生成績(jì)統計單記40分，有單元檢測試卷記40分，有單元試卷講評分析的記20分，學(xué)生單元檢測試卷姓名班級等項目不全扣20分，少一班級的成績(jì)統計單或單元檢測試卷扣20分，學(xué)生試卷無(wú)修改講評痕跡扣20分，每班試卷缺份多扣20分。
考核辦法：與備課同步進(jìn)行檢查，每月檢查一次，教師需將所任每班所有學(xué)生的單元檢測試卷和每班的成績(jì)單上交。
�。�、教學(xué)成績(jì)（300分）
考試是檢查教學(xué)效果、了解教與學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)工作提高教學(xué)成績(jì)的重要環(huán)節，要端正考風(fēng)、嚴肅考紀、確�？荚嚦煽�(jì)客觀(guān)、公平、公正。我校每學(xué)期期中和期末兩次考試成績(jì)記入教師的教學(xué)成績(jì)，考試成績(jì)的積分方法如下：
1、教師成績(jì)計分辦法
全年級學(xué)生參加考試，年級最后一名學(xué)生計1分……年級第一名計最高分，同名次相遇，以并列的名次計分，單科成績(jì)由班級學(xué)生所得名次分相加之和，即為該科課任老師的所得分。
2、各班級計分辦法：以班級為單位，各科得分之和即為該班級的所得分。
�。ㄆ撸┙萄谐晒�20分）
1、講課：①講課比賽：縣一、二等獎分別計10分、8分，每提高一個(gè)檔次加2分。②公開(kāi)課：縣級公開(kāi)課按縣一等獎?dòng)�，每提高一個(gè)檔次加2分。
校公開(kāi)示范課：按縣二等獎?dòng)?分，主動(dòng)申請的每次另加5分。
2、論文課件（教育系統對口）
評獎：縣一、二等獎分別計5分、4分，每提高一個(gè)檔次加1分。
發(fā)表：每篇計6分。
3、輔導：縣一、二等獎分別計8分、6分，每提高一個(gè)檔次加2分。按名次獎勵的1-3名為一等獎，4-6名為二等獎。
4、課題：結題的縣級計5分，每提高一個(gè)檔次加2分。
5、教改：對積極參加課改的老師，學(xué)校授于榮譽(yù)稱(chēng)號的（如十佳講課能手、備課能手等）加10分。
6、特長(cháng)生：考入縣一中、二中、美澳為準。專(zhuān)業(yè)課合格一人加5分（以普教科公布為準），在專(zhuān)業(yè)課合格的基礎上，被縣普教科錄為正榜生一人加20分。
7、各項三等獎均不積分，以上各項積滿(mǎn)30分為止。
�。ò耍┨厥庳暙I（10分）
1、在市、縣教學(xué)視導中，承擔講課任務(wù)的老師加10分。
2、在縣抽測中，前三名加10分。
3、在各種教學(xué)檢查中，被領(lǐng)導點(diǎn)名表?yè)P的加10分。
�。ň牛┙萄谢顒�(dòng)（150分）
1、集體備課（50分）
考核要求：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，各教研組組織老師按時(shí)參加集體備課，做好集體備課紀錄，集體備課要體現集體商討的痕跡，包組領(lǐng)導要參與教研活動(dòng)。
考核細則：
�。�1）不參加集體備課每人扣10分，無(wú)領(lǐng)導簽字扣10分，無(wú)集體商討痕跡扣10分。
�。�2）集體備課薄每次檢查以100分記，項目齊全20分，書(shū)寫(xiě)認真20分，進(jìn)度適當20分，有領(lǐng)導簽字10分，有集體商討痕跡10分。
考核辦法：
�。�1）集體備課時(shí)包組領(lǐng)導要點(diǎn)名，參與集體討論。
�。�2）教研組長(cháng)要做好集體備課記錄。
�。�3）集體備課與備課同步檢查，每月檢查一次。備課組所得分即為組內每位教師的所得分。
2、聽(tīng)評課（50分）
考核要求：積極參加集體組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，積極承擔學(xué)校按排的講課任務(wù)。
考核細則：
�。�1）不參加聽(tīng)課扣10分，不參加評課扣10分，拒絕承擔學(xué)校安排的講課任務(wù)扣該組成員每人20分。
�。�2）聽(tīng)課紀錄每次檢查以100分記，項目齊全25分，書(shū)寫(xiě)認真25分，聽(tīng)課后有小節或建議25分，聽(tīng)課次數25分，包組教干每周聽(tīng)課不少于兩節，其他教師每周不少于一節，每少一節扣10分。
考核辦法：
�。�1）聽(tīng)評課活動(dòng)由包組領(lǐng)導和教研組長(cháng)做好記錄，按時(shí)上交教導處。
�。�2）教研活動(dòng)記錄由教導處每月檢查一次。
3、計劃與總結（10分）
考核要求：每學(xué)期開(kāi)始或結束，教師要實(shí)事求是的.制定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃和總結。要求書(shū)寫(xiě)認真，不抄襲。
考核細則：不按時(shí)上交扣5分，不交扣10分，內容抄襲或假、大、空扣10分，書(shū)寫(xiě)不認真扣5分。
考核辦法：由教導處查閱。
4、理論學(xué)習（10分）
考核要求：教師要認真參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，并及時(shí)總結心得體會(huì )。
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分，書(shū)寫(xiě)認真25分，有心得體會(huì )25分，學(xué)習篇數25分。
考核辦法：每月教導處檢查一次。
5、興趣小組（10分）
考核要求：各科老師要積極組織興趣小組。要做到有計劃、有學(xué)生名單、有活動(dòng)記錄。
考核細則：每次檢查以20分記，有計劃5分，有學(xué)生名單5分，有活動(dòng)記錄10分。
考核辦法：檢查教師活動(dòng)記錄與實(shí)地檢查相結合，每月教導處檢查一次。
6、學(xué)生幫扶（10分）
考核要求：每位老師要根據實(shí)際情況積級的選擇三到五人做為自己的幫扶對象，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，要有計劃、有幫扶名單、每月進(jìn)行一次幫扶總結。
考核細則：無(wú)計劃扣5分，無(wú)學(xué)生名單扣5分，無(wú)總結扣10分。
考核辦法：每月由教導處檢查一次。
7、教學(xué)反思（10分）
考核要求：每位教師每學(xué)期要對自己的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，每篇不得少于1000字。
考核細則：每少一篇扣10分。抄襲或反思內容與教學(xué)無(wú)關(guān)扣10分。書(shū)寫(xiě)不認真扣5分。
考核辦法：由教導處查閱記錄。
�。ㄊ⿲W(xué)生家長(cháng)評價(jià)（50分）
考核要求：要求學(xué)生和家長(cháng)從師德表現、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面客觀(guān)公正地給老師做出評價(jià)。
考核細則：學(xué)生評價(jià)每次100分記，師德表現30分、教學(xué)態(tài)度50分、教學(xué)方法12分、教學(xué)效果8分；家長(cháng)評價(jià)每次以100分記，師德表現35分、教學(xué)態(tài)度45分、教學(xué)方法12分、教學(xué)效果8分
考核辦法:每學(xué)期期末由教導處組織一次學(xué)生評價(jià)，每班抽出10名同學(xué)由教導處統一組織對代課老師的評價(jià)。家長(cháng)評價(jià)由班主任通知學(xué)生家長(cháng)并安排告知評價(jià)的有關(guān)事宜，家長(cháng)到學(xué)校的官網(wǎng)上下載評價(jià)表格，然后依據內容對自己孩子的老師進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)后將表格發(fā)到學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)址，教導處進(jìn)行統計。
五、獎評辦法：
1、每學(xué)期每月量化積分加在一起為該學(xué)期老師的最終教學(xué)成績(jì)積分。
2、量化積分做為評選先進(jìn)的重要依據，以70%記入評先樹(shù)優(yōu)積分中。
3、量化積分做為發(fā)放教學(xué)成績(jì)獎金和評選優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎唯一依據。
4、評選優(yōu)秀教學(xué)獎的人選，分科目依據量化積由高到低依次推薦，分到年級不指明科目的依據該年級量化積分總排名，由高到低依次推薦。
中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案3
1．凡符合評價(jià)內容基本要求者，應評為“合格”。
2．符合評價(jià)內容基本要求，且在維護公德、關(guān)心集體等方面有突出表現并獲得縣（市、區）級及以上教育行政部門(mén)或被學(xué)校認可的有關(guān)部門(mén)獎勵的，將具體內容填寫(xiě)在相應評價(jià)項目的“突出表現”欄中。
3.有嚴重違反校紀、受到學(xué)校處分或其他突出問(wèn)題者，可記為“尚需努力”，但要將具體行為如實(shí)記載。
班主任公民素養
自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個(gè)人的行為負責；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì )責任感。
1．凡符合評價(jià)內容基本要求者，應評為“合格”。
2．符合評價(jià)內容基本要求，且在參加社會(huì )公益活動(dòng)、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等方面有突出表現，獲得縣（市、區）級及以上教育行政部門(mén)或被學(xué)校認可的有關(guān)部門(mén)獎勵者，將具體內容填寫(xiě)在相應評價(jià)項目的“突出表現”欄中。
3.經(jīng)常無(wú)故不參加學(xué)校組織的各類(lèi)公益活動(dòng)，言行舉止不文明且造成惡劣影響，受到學(xué)校處分者，可記為“尚需努力”，但要將具體行為如實(shí)記載。
學(xué)習能力
有學(xué)習的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習方式來(lái)提高學(xué)習水平，有對自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果進(jìn)行反思的習慣；能夠結合所學(xué)不同學(xué)科的'知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng )新能力。
1．基本達到評價(jià)內容相應要求，各模塊成績(jì)及格者，評為C級。
2．達到評價(jià)內容相應要求，學(xué)習態(tài)度端正，各模塊成績(jì)良好，在某一個(gè)或幾個(gè)學(xué)習領(lǐng)域表現突出者（學(xué)科成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀），評為B級。
3．達到B級要求，且有下列表現之一者，可評為A級：
�。�1）學(xué)習積極主動(dòng)，各模塊成績(jì)優(yōu)秀；
�。�2）研究性學(xué)習成果或某一學(xué)習領(lǐng)域能力突出，且獲得省轄市及教育行政部門(mén)或被學(xué)校認可的有關(guān)部門(mén)獎勵(各模塊考試成績(jì)在學(xué)校獲獎?wù)?。
4．學(xué)習態(tài)度不端正，不主動(dòng)學(xué)習，缺乏良好的學(xué)習習慣，經(jīng)常無(wú)故曠課，經(jīng)常無(wú)故不交作業(yè)，60%模塊成績(jì)不及格者，評為D級。
任課教師交流與合作
能與他人一起確立目標并努力去實(shí)現目標，尊重并理解他人的觀(guān)點(diǎn)與處境，能評價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
1．基本達到評價(jià)內容相應要求者，評為C級。
2．達到評價(jià)內容相應要求，并有較強的團隊合作精神，在集體活動(dòng)中表現比較出色，具有較強的組織能力，善于與他人合作完成預設目標者，評為B級。
3．達到B級要求，在學(xué)校組織或學(xué)校認可的集體活動(dòng)中起主要組織作用，善于用正確的方式來(lái)解決問(wèn)題，經(jīng)常能成為活動(dòng)的組織者，善于與他人合作并有突出表現者，可評為A級。
4．缺乏團隊意識，不愿與他人合作共處，長(cháng)期無(wú)故不參加班級等集體活動(dòng)，經(jīng)常與他人發(fā)生沖突，影響惡劣者，評為D級。
班主任運動(dòng)與健康
熱愛(ài)體育運動(dòng)，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動(dòng)技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。
1．基本達到評價(jià)內容相應要求，體育與健康課程考查成績(jì)和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》均為合格者，評為C級。
2．達到評價(jià)內容相應要求，身體健康，有良好的心理素質(zhì)和健康的生活方式，積極參加體育活動(dòng)，體育與健康課程考查成績(jì)和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》均為良好者，評為B級。
3．達到B級要求，且具備下列條件之一者，可評為A級：
�。�1）體育與健康課程所有模塊考查成績(jì)優(yōu)秀或《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》為優(yōu)秀；
�。�2）在省轄市及以上教育行政部門(mén)組織或被其認可的體育競賽活動(dòng)中獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員。
4．非身體傷殘等原因經(jīng)常不參加學(xué)校體育活動(dòng)，體育與健康課程60%模塊考查成績(jì)不及格，且《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試50分以下者，評為D級。
體育教師審美與表現
能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現。
1．基本達到評價(jià)內容相應要求，藝術(shù)領(lǐng)域課程模塊成績(jì)及格者，評為C級。
2．達到評價(jià)內容相應要求，藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績(jì)良好，積極參加文藝活動(dòng)，言行舉止文明、大方、得體，藝術(shù)上有一定特長(cháng)，具有一定的審美情趣，評為B級。
3．達到B級要求，且具備下列條件之一者，可評為A級：
�。�1）藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績(jì)優(yōu)秀；
�。�2）有藝術(shù)特長(cháng)并獲得省轄市及以上教育行政部門(mén)或被其認可的專(zhuān)業(yè)機構認證；
�。�3）在省轄市及以上教育行政部門(mén)組織或被其認可的藝術(shù)活動(dòng)中獲獎。
4．長(cháng)期不參加學(xué)校、班級藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，藝術(shù)領(lǐng)域60%模塊成績(jì)不及格者，評為D級。
中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案4
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據《河南省普通高中課程設置方案（試行）》（豫教基〔20xx〕138號）和《河南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導意見(jiàn)（試行）》的通知精神，制定本辦法。
一、評價(jià)機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
各班班主任
教師、學(xué)生代表
二、評價(jià)內容與標準
�。ㄒ唬┰u價(jià)內容
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔20xx〕26號）中的基礎性發(fā)展目標為基本依據，從道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
�。ǘ┰u價(jià)標準
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結果包括兩個(gè)部分：綜合性評語(yǔ)和評定等級。綜合性評語(yǔ)主要是對學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛質(zhì)。評定等級是指每個(gè)基礎性發(fā)展目標的評定結果，以等級方式呈現。其中，道德品質(zhì)、公民素養方面的評價(jià)，凡符合基本標準者，評為“合格”，有突出問(wèn)題者，以“尚需努力”形式呈現，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載；學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等方面的評價(jià)分為A、B、C、D四個(gè)等級。評為A等的，各省轄市應控制在30%以?xún)�。綜合素質(zhì)評價(jià)等級認定為A，應有充分的實(shí)證材料。評為“尚需努力”或D級的必須非常慎重，具體情況應如實(shí)紀錄并報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組審定。
具體評價(jià)內容及標準見(jiàn)《中牟一高學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容》。
三、評價(jià)的方法
1.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)采取過(guò)程性評價(jià)、階段性評價(jià)和終結性評價(jià)的方式進(jìn)行。
�。�1）過(guò)程性評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)是指在日常教育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生的行為表現所進(jìn)行的經(jīng)常性評價(jià)。過(guò)程性評價(jià)要注重體現適時(shí)性、激勵性和教育性，關(guān)注學(xué)生每一階段的發(fā)展水平和成長(cháng)狀態(tài)，評價(jià)要以事實(shí)為依據，對學(xué)生成長(cháng)中的重要事件和突出案例及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
�。�2）階段性評價(jià)
階段性評價(jià)是在學(xué)段或學(xué)期、學(xué)年結束時(shí)對學(xué)生發(fā)展目標實(shí)現程度作出的評價(jià)，是過(guò)程性評價(jià)的積累和總結。階段性評價(jià)以過(guò)程性評價(jià)生成的事實(shí)材料為依據，既要注重量化等級和質(zhì)性評語(yǔ)的使用，又要重視典型事例和突出表現的事實(shí)描述。
�。�3）終結性評價(jià)
終結性評價(jià)是對學(xué)生高中階段成長(cháng)、發(fā)展狀況的整體性反思和綜合性總結。過(guò)程性和階段性評價(jià)信息是終結性評價(jià)結果形成的依據，終結性評價(jià)結果是過(guò)程性和階段性評價(jià)的體現。終結性評價(jià)在學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行。
2．基本程序是：學(xué)生自評、同學(xué)互評、班級評價(jià)工作小組評價(jià)，合成評價(jià)等級并填寫(xiě)綜合性評語(yǔ)。
�。�1）學(xué)生自評。學(xué)生依據評價(jià)標準的有關(guān)要求，進(jìn)行自我評價(jià)，并提供相關(guān)實(shí)證材料。
�。�2）同學(xué)互評。小組同學(xué)之間根據學(xué)生自評和展示的實(shí)證材料進(jìn)行交流和評價(jià)。
�。�3）班級評價(jià)工作小組評價(jià)。班級評價(jià)工作小組依據評價(jià)內容、標準和各方面的評價(jià)信息以及相關(guān)實(shí)證材料，共同研究學(xué)生的評價(jià)等級，并撰寫(xiě)綜合性評語(yǔ)。綜合性評語(yǔ)要能夠反映學(xué)生的進(jìn)步、突出表現、發(fā)展潛質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)，注重典型事例的寫(xiě)實(shí)性描述，避免公式化、千篇一律；描述語(yǔ)言要親切、中肯，體現對學(xué)生的'關(guān)愛(ài)和健康發(fā)展的期盼。如果評價(jià)工作小組成員之間存在重大分歧，應提交學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組進(jìn)行審定。
四、有關(guān)要求
1．建立學(xué)生成長(cháng)記錄檔案。成長(cháng)記錄主要收集和記載能夠反映學(xué)生學(xué)習過(guò)程和結果的資料，包括學(xué)生的自我評價(jià)、同學(xué)互評、班級評價(jià)、教師評價(jià)的有關(guān)信息，綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與文藝活動(dòng)記錄，學(xué)生自己的最佳作品，各種獎勵，考試和測試的信息等。成長(cháng)記錄的情況要典型、客觀(guān)、真實(shí)。成長(cháng)記錄每學(xué)期應展示一次，讓學(xué)生本人、同學(xué)、教師以及有關(guān)方面根據學(xué)生成長(cháng)記錄進(jìn)行評價(jià)。
2．填寫(xiě)學(xué)生評價(jià)表。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張綜合素質(zhì)評價(jià)表，三年修習期滿(mǎn)形成總評表。各班要將每位學(xué)生每學(xué)期的綜合素質(zhì)評價(jià)結果用電子表格和紙質(zhì)表格兩種形式呈現，電子表格每學(xué)年由學(xué)校匯總后逐級向省教育廳上報一次。
3.評價(jià)中要重視發(fā)揮學(xué)校、社區、家長(cháng)代表功能之間的互補作用，充分反映被評價(jià)者的發(fā)展意愿和評價(jià)者的發(fā)展期盼。
4.合理確定評價(jià)信息的公開(kāi)范圍。要本著(zhù)尊重學(xué)生、保護學(xué)生、避免傷害學(xué)生的原則，對于涉及不利于學(xué)生成長(cháng)、同學(xué)團結和師生關(guān)系的信息，不宜公開(kāi)。
5.重視誠信對學(xué)生健康發(fā)展的重要作用。學(xué)生在日常行為表現中出現誠信問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)給予批評教育，使其養成誠實(shí)守信的良好習慣。對多次出現性質(zhì)嚴重的誠信問(wèn)題，要如實(shí)記錄。
五、評價(jià)結果的應用
�。ㄒ唬┳鳛閷W(xué)生畢業(yè)的基本依據。綜合素質(zhì)評價(jià)結果是衡量學(xué)生是否達到普通高中畢業(yè)標準的基本依據之一。
�。ǘ殚_(kāi)展教師教育教學(xué)效果評價(jià)、學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益評價(jià)等提供依據。學(xué)校要高度重視整理、分析各階段評價(jià)的信息，及時(shí)、恰當地向學(xué)生、教師反饋，引導學(xué)生體驗成功、正視不足，明確努力方向；指導教師反思教育行為，深入了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，及時(shí)給予有針對性的指導，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄈ┳鳛楦叩葘W(xué)校招生的基本依據之一，并為學(xué)生參軍、就業(yè)等提供參考。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果在全省普通高中學(xué)校之間相互承認。
【中學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案】相關(guān)文章：
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案12-10
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案12-22
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案11-02
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案(20篇)08-30
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案15篇12-10
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)方案01-18