要下雨了的教學(xué)課件
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
這是一篇知識童話(huà)，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀(guān)察下雨前的天氣急務(wù)后，并做記錄。倡導學(xué)生在生活中學(xué)習。
【學(xué)習目標】
1、認識坡、割等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)嗎、吧等6個(gè)字。
2、正確、流利，有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、識字、寫(xiě)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)用具】
掛圖、小黑板、小魚(yú)等頭飾。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情景導入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們想不想當一個(gè)小小天氣預報員呢?(想)想當天氣預報員，就要有豐富的氣象知識，大家想不想知道著(zhù)方面的知識呢?
同學(xué)們拿出課前準備的氣象諺語(yǔ)，分小組交流，教師指導。
大家想不想再知道一些呢?
(想)
那么，今天我們就來(lái)學(xué)習第16課(教師板書(shū)課題，要下雨了)。
二、朗讀課文，感悟知識
教師出示掛圖。
1、教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊看圖。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這副圖講的是什么內容?
(教師指名回答)
2、分段朗讀：
�、� 指名朗讀第一段：
畫(huà)出天氣很悶。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)天氣很悶的意思?
(學(xué)生回答)
師：誰(shuí)能表演一下天氣很悶時(shí)，人的表情是怎樣的?
(教師指名表演)
�、� 分角色朗讀第二、三自然段：
同學(xué)們畫(huà)出我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢?
小黑板出示讀讀說(shuō)說(shuō)我們正忙著(zhù)搬東西呢!
李老師正忙著(zhù)改作業(yè)!
_________正________呢!
�、� 分開(kāi)男女生讀。
�、� 小組輪讀。
�、� 集體讀。
在教師指導下完成最后一個(gè)空。
�、� 指名朗讀四、五、六、七四個(gè)自然段：
大家想一想：
小白兔相信要下雨了嗎?
(學(xué)生說(shuō))
誰(shuí)能用連忙說(shuō)一句話(huà)?
(學(xué)生回答)
男同學(xué)讀八自然段，女同學(xué)讀九自然段
�、� 小組說(shuō)：大雨真的'下起來(lái)了與大雨下起來(lái)了有什么不同?教師指導。
�、� 討論完畢后學(xué)生回答。
�、� 學(xué)生自由讀課文，讀完后分小組討論：
小白兔怎么知道要下雨了?
學(xué)生回答。
�、� 分角色朗讀課文，要求：
一邊讀一邊體會(huì )每個(gè)角色的語(yǔ)氣，注意從剛開(kāi)始的充滿(mǎn)疑問(wèn)到半信半疑，到完全相信，再到十分著(zhù)急的心情。
�、� 背誦課文：
可先看圖背誦，再獨立背誦。
三、識字
1、學(xué)生自由讀課文：
自己勾畫(huà)出本課生字，讀一讀，認一認。
2、小組交流自己是用什么方法認識這些生字的?
3、小組內互相檢查生字掌握情況?
4、教師全班抽查。
四、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了哪些知識?懂得了哪些道理?
(學(xué)生回答)
第二課時(shí)
一、導入新課(復習導入)
分角色朗讀課文，教師檢查。
二、學(xué)習新課(學(xué)習生字)
1、教師小黑板出示本課要學(xué)習的生字。
2、學(xué)生觀(guān)察字型，結構，找出自己認為難寫(xiě)的字。
3、教師指導書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)，教師教育學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢。
三、課本劇表演
1人陳述課文，1人扮演小白兔，1人扮演小燕子 ，1人扮演小魚(yú)兒，4人扮演螞蟻。這些同學(xué)戴著(zhù)頭飾，表演課文內容。
(可選兩組同學(xué))
四、課后實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)做小小氣象員：
可分別通過(guò)觀(guān)察燕子，小魚(yú)和小螞蟻來(lái)預報下雨;有條件的還可以觀(guān)察能預報下雨的其他事物，每次預報后作好記錄，教師在學(xué)生
活動(dòng)后評出最佳氣象員。
五、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們大家學(xué)習了很多氣象知識。老師希望同學(xué)們以后要好好學(xué)習，長(cháng)大爭取能當一個(gè)優(yōu)秀的天氣預報員。
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