孔子拜師教學(xué)課件
引導語(yǔ)：孔子拜師教學(xué)課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
孔子拜師教學(xué)課件
第二課時(shí)教學(xué)目標
1.正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文第二段。
2.學(xué)習根據具體語(yǔ)境及聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞句，品詞賞句，積累和發(fā)展語(yǔ)言。.
3.了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子和老子的品行，激發(fā)學(xué)生對他們的崇敬之情。懂得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿(mǎn)足，為師要真誠、無(wú)私。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入新課
師：同學(xué)們，今天這節課我們繼續學(xué)習第17課《孔子拜師》。
屏幕出示：人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。
師：請同學(xué)們讀這句話(huà)。學(xué)生讀。
師：孔子和老子的學(xué)問(wèn)如何？
生1：孔子和老子的學(xué)問(wèn)很高。
生2：孔子和老子的學(xué)問(wèn)很淵博。
師：那人們敬重孔子和老子的什么品行呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習。（板書(shū)：孔子老子）
二．讀中感悟，學(xué)習品行。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習孔子謙虛好學(xué)的品行。
師：請一個(gè)同學(xué)讀一讀這段話(huà)，其他同學(xué)想一想，孔子為什么拜師？
一個(gè)學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想。
生：因為孔子覺(jué)得自己的知識不夠淵博。
師：“淵博”是什么意思？
生：“淵博”是指知識多而廣。
師：孔子覺(jué)得自己的知識不夠淵博，而實(shí)際上呢？
生：實(shí)際上孔子的知識已經(jīng)很淵博了。
師：你是從哪兒休會(huì )出來(lái)的？
生：我是從“孔子年輕的`時(shí)候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了�！边@句話(huà)中“遠近聞名”這個(gè)詞體會(huì )出來(lái)的。
師：那你能理解“遠近聞名”的意思嗎？
生：“遠近聞名”是指不管遠的地方，還是近的地方，都知道孔子的名聲。
師：是呀，三十歲的孔子已經(jīng)很有名了，還要拜老子為師，我們從中能體會(huì )到什么？
生1：我從中能體會(huì )到孔子很謙虛。
生2：我從中能體會(huì )到孔子很好學(xué)。（板書(shū)；謙虛好學(xué)）
師：好，請你來(lái)讀一讀。
師：我們一起來(lái)讀，讀出孔子的謙虛好學(xué)。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，體會(huì )孔子路途艱辛
師：兩千五百多年前的一天，孔子背上簡(jiǎn)單的行囊，匆匆地踏上了前往洛陽(yáng)拜師的旅程。（出示句子：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。）請同學(xué)們自由的讀一讀，你能感覺(jué)到什么？
生：我能感受到孔子路上很艱辛。
師：你從哪里體會(huì )出艱辛？
生：我從“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”這兩個(gè)詞體會(huì )到孔子的艱辛。
師：跟老師讀一讀這兩個(gè)詞。（師領(lǐng)讀，生跟讀）
師：同學(xué)們，聽(tīng)，風(fēng)呼呼地刮，雨，嘩嘩地下，孔子，停一停你趕路的腳步，找戶(hù)人家遮遮風(fēng)，擋擋雨，好嗎？
生：不，我還是繼續趕路吧，我要早點(diǎn)要洛陽(yáng)。
師：走了一整天，孔子，餓了吧，找家客棧，吃吃飯，好嗎？
生：不好，我就在樹(shù)上摘幾個(gè)野果子，在地里挖幾根野菜吃吧。
師：天已經(jīng)黑了，孔子，你的腳已經(jīng)磨起了水泡，停下你的步伐，找家客棧歇歇腳，好嗎？
生：不，我要節約時(shí)間，就靠在路邊休息一下吧！
師：天還沒(méi)亮呢，孔子，你怎么就起來(lái)了呢，再多休息一會(huì )兒吧！
生：我要抓緊時(shí)間趕往洛陽(yáng)。
師：在風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)，形容旅途或野外生活艱苦，這就是——
生：風(fēng)餐露宿。
師：不分白天黑夜地趕路，這就是——
生：日夜兼程。
師：孔子日夜趕路，一路歷經(jīng)艱辛，他——
生：終于趕到了洛陽(yáng)。
師：他這樣辛勞，是為什么？
生：他想快點(diǎn)趕到洛陽(yáng)。
師：可見(jiàn)，他的心情——
生：非常急切。
師：讓我們試著(zhù)讀一讀，讀出孔子一路上急切的心情。
�。ㄉ杂删氉x）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。指名讀。
師：（評價(jià)：你真是一位急切的孔子。）全班跟他一起讀。
全班齊讀。
�。ㄈw會(huì )孔子和老了的謙虛
師：孔子千里迢迢，不辭辛勞，終于走到了洛陽(yáng)城外，見(jiàn)到了他要拜訪(fǎng)的老師——老子。請同學(xué)們自由讀一讀描寫(xiě)他們見(jiàn)面場(chǎng)景的語(yǔ)句。
�。ǔ鍪荆嚎鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮,問(wèn)道:“老人家,您就是老聃先生吧?”
孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生�！�
師：這兩句話(huà)中，有一對近義詞，你找到了嗎？
生：拜訪(fǎng)——拜見(jiàn)
師：你知道“拜訪(fǎng)”和“拜見(jiàn)”的意思嗎？
生；“拜訪(fǎng)”是敬辭，“訪(fǎng)問(wèn)”的意思，“拜見(jiàn)”也是敬辭，“拜會(huì )”、“ 會(huì )見(jiàn)”的意思。
師：這兩個(gè)詞雖然有一點(diǎn)不同，但都是敬辭，我們能感受到什么？
生；我能感受到孔子對老子的尊敬。
師：同桌自由練讀這兩句話(huà)。
指名讀。全班齊讀。
師：真是無(wú)巧不成書(shū)。這兩句話(huà)中也有一對近義詞，你找到了嗎？
�。ǔ鍪荆�；“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
孔子聽(tīng)了再次行禮說(shuō)：“多謝老師等候�！�
生：迎候——等候
師：“迎候”和“等候”都含有什么意思？
生；“迎候”和“等候”都含有等待的意思。
師：能不能把這兩個(gè)詞換一換呢？
生：不能。
師：為什么？
生：如果把“迎候”換成“等候”就不能表達老子的謙虛。
師：這兩個(gè)人一個(gè)是七十多歲的大思想家，一個(gè)雖年紀輕輕，卻也遠近聞名，但他們都表現得如此謙遜，值得敬重。你還能從這一段的什么地方體會(huì )到他們這種高尚的品格？
生：老子說(shuō)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
師：你真是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子，讓我們一起來(lái)讀一讀，感覺(jué)老子和孔子的謙遜。請男生讀上面一句，女生讀下面一句。
師：面對謙虛的老子，孔子是如何回答的？
生：孔子說(shuō)學(xué)習是無(wú)止境的。（出示這句話(huà)）
師：為什么“學(xué)無(wú)止境”？
生：學(xué)習是沒(méi)有盡頭的。
生：知識很多，是學(xué)不完的。就好像我媽媽?zhuān)惨郧安粫?huì )用電腦，現在為了工作，她必須學(xué)習用電腦。
師：是呀，“學(xué)無(wú)止境”是孔子的學(xué)習態(tài)度。他向老子學(xué)習禮教，向萇弘學(xué)習樂(lè )理，向師襄學(xué)習彈琴，向郯子請教管制。他常說(shuō)：“學(xué)無(wú)常師”，也就是說(shuō)學(xué)習是沒(méi)有固定的老師的�！叭诵�，必有我師”就是他提出來(lái)的。
齊讀這句話(huà)，告訴你自己。
再讀這句話(huà)，告訴同學(xué)們們。
大聲讀這句話(huà)，讓所有的人都知道。
師：請同桌分角色朗讀第二自然段中孔子與老子的對話(huà)，休會(huì )他們謙虛好的品行。
分角色練讀。指名讀。
�。ㄋ模w會(huì )孔子認真好學(xué)，老子誨人不倦的品行。
師：從此以后，孔子就跟著(zhù)老子學(xué)習，他是怎么學(xué)的？
生：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。
師：跟他一起讀。如果用孔子的名言來(lái)說(shuō)，孔子怎么學(xué)？
生：溫幫而知新。
生：學(xué)而時(shí)習之。
生：知之為知之，不知為不知。
師：老子是怎么教的？
生：老子把自己的知識毫無(wú)保留地傳授給孔子。
師：再讀。 板書(shū)：毫無(wú)保留
師：孔子和老子，一個(gè)謙虛好學(xué)，一個(gè)誨人不倦，一個(gè)不恥下問(wèn)，一個(gè)毫無(wú)保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范��！難怪人們如此敬重他們。讀：（出示）人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。再讀。
三．閱讀全文，語(yǔ)言積累
師：今天，我們透過(guò)課文的語(yǔ)言文字，走進(jìn)了孔子，認識了老子，課文中一不定期有許多詞語(yǔ)和句子給大家留下了深刻的印象，請大家朗讀全文，背誦課后孔子的名言，然后拿出搞抄本，積累。
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