小學(xué)景物描寫(xiě)教學(xué)課件
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一、教材分析
人教版七年級語(yǔ)文上冊，第三單元寫(xiě)景散文的寫(xiě)作訓練。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生對景物進(jìn)行描寫(xiě)，在小學(xué)時(shí)就接觸過(guò)這方面的內容，但在同學(xué)們剛才的習作中，我們發(fā)現了一些問(wèn)題，你們一遇到景物描寫(xiě)時(shí)，往往一寫(xiě)到 “這里的景色多美��！”“眼前的美景太迷人啦！”其實(shí)，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。結果造成筆下的景物千篇一律，空洞、乏味，毫無(wú)個(gè)性。，所以這節課的教學(xué)重點(diǎn)是教給學(xué)生寫(xiě)景狀物的知識和寫(xiě)作技巧。
三、教學(xué)目標
1、知識與能力：探討景物描寫(xiě)的方法，提高觀(guān)察力和想象力。
2、過(guò)程與方法：運用景物描寫(xiě)的方法進(jìn)行景物描寫(xiě)的訓練
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生用“有情”的眼睛看景物，激起學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活情感。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )對景物進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)。
四、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、小組討論
課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
激情導入：（電腦出示春、夏、秋、冬四季的優(yōu)美圖片。）
大自然是豐富多彩的，不僅有輕盈的春柳，火熱的夏花，還有羞澀的秋葉，純潔的冬雪，它們時(shí)時(shí)刻刻都吸引著(zhù)我們的目光,牽動(dòng)著(zhù)我們的情思,那么我們怎樣用文字將這些美景很好地展現在文章中呢?今天我們就一起來(lái)探討一下如何讓我們筆下的景物更動(dòng)人。
設計意圖：運用“情境再現”法，出示春夏秋冬四季的美麗畫(huà)面，調動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，從而導入本課的學(xué)習。
先來(lái)看這節課的教學(xué)目標，請一位同學(xué)為大家讀一下。（電腦出示教學(xué)目標） 師：這就是我們這節課的學(xué)習目標。
（一）什么是環(huán)境描寫(xiě)？
設計意圖：讓學(xué)生明確環(huán)境描寫(xiě)的對象和全文寫(xiě)景與局部寫(xiě)景的區別。 自然環(huán)境描寫(xiě)（又稱(chēng)景物描寫(xiě)）如：日月山川、風(fēng)霜雨雪、花草樹(shù)木等 社會(huì )環(huán)境描寫(xiě) 如：節日風(fēng)俗、風(fēng)土人情、街市面貌、居室陳設等
在作文中往往要進(jìn)行景物描寫(xiě)，一般描寫(xiě)景物有兩種形式，一種是全篇以描寫(xiě)景物為主，如《春》。一種是在寫(xiě)人、記事、議論中插入景物描寫(xiě).
（二）賞析語(yǔ)段是如何描寫(xiě)景物的？
設計意圖：這一環(huán)節意在讓學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)段分析總結歸納寫(xiě)景的主要方法。
學(xué)生活動(dòng)：朗讀語(yǔ)段，分析總結。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)，有羞澀的打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫
動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
節選自朱自清的《荷塘月色》 分析內容：
1、仔細觀(guān)察，抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)。（抓特征）
2、動(dòng)靜結合，相映成趣。（有動(dòng)有靜）
3、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官來(lái)描寫(xiě)景色。（多角度）
4、層次分明、寫(xiě)靜景由低到高、由遠及近；寫(xiě)動(dòng)景由高到低。先寫(xiě)整體，再寫(xiě)局部。（有層次、有順序）
5、從語(yǔ)言特點(diǎn)上，運用比喻、擬人、排比等多種修辭手法；運用生動(dòng)、形象、準確的動(dòng)詞和形容詞；運用“不必說(shuō)?.也不必說(shuō)?.單是?..就?”等結構句式。（用修辭和句式）
總結歸納：景物描寫(xiě)的要點(diǎn)
1、抓住景物特征
2、選好觀(guān)察角度
3、安排描寫(xiě)順序
4、運用多種技巧（形色態(tài)味、感官、修辭、動(dòng)靜）
5、務(wù)必融情于景
概括景色特點(diǎn)的詞有哪些呢？
設計意圖：讓學(xué)生能用準確典雅的四字短語(yǔ)概括景物特點(diǎn)。屏幕展示。 清麗俊美、雄渾壯美、空曠遼遠、幽靜凄美、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、夏日炎炎、秋高氣爽、銀裝素裹、生機勃勃、春意盎然 、重巒疊嶂 、山清水秀、 綠草如茵 、爭奇斗艷、 繁花似錦 、 風(fēng)清月朗 、水天一色 、萬(wàn)木爭榮 、風(fēng)景如畫(huà)
（三）觀(guān)察景物的方法有幾種？
設計意圖：讓學(xué)生掌握觀(guān)察景物的方法。
(1)定點(diǎn)觀(guān)察法
定點(diǎn)寫(xiě)景在固定的地點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察、描繪景物的方法叫定點(diǎn)寫(xiě)景法。
(2)移步換景法
就是不固定立足點(diǎn)與觀(guān)察點(diǎn)，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。
（四）寫(xiě)景技巧
設計意圖：重溫經(jīng)典，讓閱讀與寫(xiě)作相結合，既是對閱讀內容的鞏固，也是對寫(xiě)作的引領(lǐng)。評議課例，對寫(xiě)景技巧的判定分析。仿寫(xiě)練習，對寫(xiě)景技巧的運用，以此提高寫(xiě)作水平。
學(xué)生活動(dòng)：朗讀經(jīng)典，評議課例，仿寫(xiě)實(shí)踐。
技巧1：描景物，顯特征（通過(guò)描寫(xiě)景物，以此突出景物特點(diǎn)）
1、重溫經(jīng)典
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著(zhù)，有的濃有的淡；樹(shù)
上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡。這一切都使人想著(zhù)一樣東西-------生命。
-------《散步》
2、評議課例
夜晚是寂靜的,雖然有幾只蟲(chóng)子在"唧唧"地叫,但那也只能襯托出夜
的寂靜.莊稼,高粱啦,玉米啦,滿(mǎn)身撒滿(mǎn)水珠。那飽滿(mǎn)的種子仿佛馬上就要裂開(kāi)，發(fā)散出成熟的氣息，偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)那些莊稼們"咯吧咯吧"拔節的聲音。
參考答案他抓住了秋夜的"靜"。秋夜所獨有的"秋蟲(chóng)"的叫聲,"秋莊稼
"的氣息,拔節的聲音來(lái)進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě),不但靜中有動(dòng),動(dòng)中顯靜,同時(shí)使讀者如身臨其境感受到了秋夜獨有的氣氛.
3、看圖景仿寫(xiě)練習：清晨。
技巧2：用感官，多角度
用感官感受景物并捕捉景物獨特的地方。如顏色，數量，形狀，聲音，
姿態(tài)，氣味等，用生動(dòng)的語(yǔ)言把它描述出來(lái)，讓景物具有立體感。
1、重溫經(jīng)典
兩岸的豆麥“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。
2、評議課例
河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
�。ㄐ嵊X(jué)，觸覺(jué)，視覺(jué)——調動(dòng)多種感官
�。ā獙�(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)相結合、運用修辭)
----《社戲》
技巧4 動(dòng)靜結合法：
1、重溫經(jīng)典
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的`叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了
2、仿寫(xiě)練習：看圖景寫(xiě)句子
（五)言之有序：抓準景物的特征按一定的順序展開(kāi)描寫(xiě)。
1、重溫經(jīng)典
紫紅的最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好象日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù)；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
2、評議課例：
讀下面的段落回答問(wèn)題
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木長(cháng)得郁郁蔥蔥，樹(shù)葉密密層層，像一把綠色的大傘。秋天，白樺的葉子由綠變黃，楓樹(shù)的葉子仿佛是燃燒的火焰；秋風(fēng)吹來(lái)，落葉像彩色的蝴蝶在空中飛舞。冬天，紛紛揚揚的雪花飄落下來(lái)，落光了
葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條，哪些冬夏長(cháng)青的松柏樹(shù)上，對著(zhù)蓬松松、沉甸甸的雪球兒。
以上的這段話(huà)是按照___順序寫(xiě)出景物的變化的。請在文中圈出表示順序的詞。
小結歸納：抓住景物的特點(diǎn)按一定的順序描寫(xiě)
空間順序 ：從上到下 、 從左到右、 從內到外、從東到西 、從近到遠 、 時(shí)間順序： 從春到冬 、 從早到晚
邏輯順序： 從主到次、由整體到局部
（六）言之有情：景物描寫(xiě)中要融入情感。
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這就告訴我們，寫(xiě)景的終極目的是表達感情。情景結合則是景物描寫(xiě)關(guān)鍵所在。
（七）寫(xiě)作實(shí)踐
一、選擇你最喜歡的景和物，寫(xiě)一個(gè)片段。想好再下筆，把語(yǔ)句寫(xiě)得連貫、順暢。不少于200字。如我家的果園、燦爛的桃林、美麗的小溪 、漂亮的池塘、迷人的田野、 新村煥彩、夢(mèng)幻般的湖金色的田野等等（看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好�。�
提示：
1、注意觀(guān)察景和物的細節（形狀、色彩等）抓住其總體特點(diǎn)。
2、可以借鑒今天學(xué)習的寫(xiě)景方法。
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