莫泊桑拜師教學(xué)課件
莫泊桑出生于法國西北部諾曼底省狄埃卜城附近一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。小編收集了莫泊桑拜師教學(xué)課件，歡迎閱讀。
教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀(guān)察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀(guān)察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
教學(xué)難點(diǎn)：
能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)：課件
主要板書(shū)計劃
莫泊桑拜師
莫泊桑 福樓拜
孜孜不倦焦急萬(wàn)分直截了當
萬(wàn)般無(wú)奈滔滔不絕
全神貫注 (循循善誘、語(yǔ)重心長(cháng))
仔細觀(guān)察用心揣摩
勤學(xué) 善教
作業(yè)設計、安排
課內： 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ);2、默寫(xiě)詞語(yǔ);3、綜合練習
課外： 1、預習課文(讀;解課后的詞;寫(xiě)感受);2、小練筆。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、 會(huì )寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文主要內容，理清課文條理。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。掌握課文詞語(yǔ)以及意思。
教學(xué)難點(diǎn)：理清課文條理，弄清事情的來(lái)龍去脈。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、世界上什么家最難培養?
2、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。閱讀“作家名片——莫伯�！�
莫泊桑：19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現實(shí)主義作家。一生創(chuàng )作了6部長(cháng)篇小說(shuō)和356篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。著(zhù)名作品有《項鏈》、《羊脂球》、《俊友》等。
3、簡(jiǎn)介文中的師——福樓拜。
福樓拜：19世紀中葉法國重要的批判現實(shí)主義作家，其作品反映了1848-1871年間法國的時(shí)代風(fēng)貌，揭露了丑惡鄙俗的資產(chǎn)階級社會(huì )。他的“客觀(guān)而無(wú)動(dòng)于衷”的創(chuàng )作理論和精雕細刻的藝術(shù)風(fēng)格，在法國文學(xué)史上獨樹(shù)一幟。著(zhù)名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，自學(xué)生字詞。(圈劃生字詞語(yǔ)以及文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。)
2、分自然段讀課文，正音。
3、文章主要講了一件什么事?
4、引導分段。圍繞拜師的起因、經(jīng)過(guò)、結果來(lái)理解課文。
第一段(第1自然段)：莫泊桑拜師的原因。
第二段(第2—9自然段)：莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。
第三段(第10自然段)：莫泊桑拜師的結果。
5、找出福樓拜指導莫伯桑的句子，反復朗讀。
三、學(xué)習第一段
1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師?
2、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了莫泊桑熱愛(ài)寫(xiě)作?(“酷愛(ài)”、孜孜不倦 焦急萬(wàn)分、理解酷愛(ài)并用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話(huà))
3、指導朗讀。
四、小結
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及課后的重點(diǎn)句子。
2、查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的作品。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀(guān)察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀(guān)察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
教學(xué)難點(diǎn)：感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
導語(yǔ)：今天我們繼續學(xué)習22課。齊讀課題。
“文中的四字詞語(yǔ)較多，指名請同學(xué)按要求朗讀。A描寫(xiě)景物的B描寫(xiě)莫伯桑的C描寫(xiě)福樓拜的”
1、詞語(yǔ)：
酷愛(ài)寫(xiě)作 孜孜不倦 焦急萬(wàn)分 一無(wú)所獲 萬(wàn)般無(wú)奈
全神貫注 仔細觀(guān)察 用心揣摩 直截了當 滔滔不絕
富麗堂皇 裝飾簡(jiǎn)陋 烈日炎炎 狂風(fēng)暴雨
|“在上節課中，我們還學(xué)習了第一段。第一段主要講了什么?”
2、 出示內容，指讀第一段。
3、 指名說(shuō)說(shuō)莫伯桑為什么要拜師?
(根據回答板書(shū)：焦急萬(wàn)分 虛心求教)
(過(guò)渡：這一節向我們介紹了莫伯桑拜師的原因，那么，莫伯桑拜師的結果是什么呢?)
二、學(xué)習第三段。
1、出示課文內容。
2、指名讀。
3指名說(shuō)說(shuō)莫伯桑取得了什么成就?(從“終于”一詞中你體會(huì )到了什么?)
他能取得這樣的`成就的原因是什么呢?用上“因為……所以……”
(根據學(xué)生回答，教師板書(shū)：仔細觀(guān)察 用心揣摩)
過(guò)渡：“莫伯桑把老師的話(huà)牢牢記在心頭�！蹦敲�，福樓拜究竟是怎樣指點(diǎn)莫泊桑的?莫泊桑從老師的話(huà)中得到了什么樣的收獲?接下來(lái)我們學(xué)習第二部分。
二、學(xué)習第二段
1、 學(xué)生根據自學(xué)提示自讀圈劃。教師巡視。
自讀提示：
一、莫泊桑幾次求教老師?(用“∕”標出)
二、每一次，老師是怎樣回答的?你認為老師話(huà)語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)句是什么?把它畫(huà)出來(lái)。
三、老師是在莫泊桑什么情況下說(shuō)出這樣的話(huà)語(yǔ)的?
四、莫泊桑從老師的話(huà)中得到了什么樣的啟示?
2、 討論交流。
A、莫泊桑一共幾次向福樓拜求教?(三次)
※ 交流第一次求教的情況
�、俳涣髡页龅睦蠋熥铌P(guān)鍵的一句話(huà)。
A“你的功夫還不到家�！�(B“肯吃苦，勤練習�！�)(出示)
�、� 指導朗讀這一句。福樓拜在說(shuō)這些話(huà)時(shí)是什么語(yǔ)氣?理解“直截了當” 說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么?指名讀他的話(huà)。
福樓拜是針對什么來(lái)說(shuō)這句話(huà)的?(莫泊桑覺(jué)得自己文章寫(xiě)不生動(dòng)。)
指讀莫泊桑的話(huà)�！疤拱住币辉~什么意思?從中你感受到了什么?(虛心求教，直言不諱)
�、鄹前菡J為必須怎樣做才能使功夫到家?(“肯吃苦，勤練習�！�(出示)怎樣才算是“肯吃苦，勤練習�！蹦�?(表現在“每天、詳詳細細、長(cháng)期”)指名讀他的話(huà)。
�、苤笇Х纸巧首x2-5小節。
�、菡f(shuō)說(shuō)莫泊桑從中得到了什么啟示。
(若學(xué)生先說(shuō)B句，則這樣引導：“這”制的是什么?福樓拜認為莫泊桑的文章存在社呢們問(wèn)題?出示A句。)
※ 交流第二次求教的情況
�、� 自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話(huà)。
“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好些呢?”
�、谶@次老師是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的?
�、勰瓷Ｓ质鞘裁礃拥男那�?為什么會(huì )這樣呢?
(板書(shū)、理解“萬(wàn)般無(wú)奈”。你從哪些他的哪些言行中感悟到他的“萬(wàn)般無(wú)奈”?通過(guò)感悟“真的站在門(mén)口”“看了一天”“又連續看了兩天”感受莫伯桑的“萬(wàn)般無(wú)奈”。)練習朗讀描寫(xiě)莫泊桑的句子。
�、苤笇Ю首x福樓拜的話(huà)。
這次，福樓拜說(shuō)了很多話(huà)，哪個(gè)詞語(yǔ)可以形容?(滔滔不絕)練習朗讀福樓拜的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從他的話(huà)語(yǔ)中發(fā)現了什么?這些話(huà)有什么特點(diǎn)?
(有。1、一連用了九個(gè)問(wèn)句。它們的讀法一樣嗎?——(分句出示)區分反問(wèn)句與一般的疑問(wèn)�！杂勺x，反復讀。
——你從福樓拜滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)中感受到了什么(循循善誘 既嚴肅又耐心。)?
練習朗讀。
2、三個(gè)“不”有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得怎樣讀比較好?為什么?)
�、葜该首x，分角色朗讀。
�、拚f(shuō)說(shuō)莫泊桑從中得到了什么啟示。
過(guò)渡：“老師的話(huà)在莫伯桑的腦海中打下了深深的烙印�！�
引讀：“從此……寫(xiě)了一些作品�！蹦敲�，莫伯桑三次去老師那里，又得到了什么教益呢?
※ 交流第三次求教的情況
�、� 自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話(huà)。
一、回答B句。
A“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫(xiě)作的結果”
B“光仔細觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)”(出示)
�、� 這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的?(取得了一些進(jìn)步以后的指導。)
�、� 對于莫泊桑的進(jìn)步，福樓拜是怎樣加于肯定和鼓勵的?
�、� 根據學(xué)生回答出示A句。
二、回答A句。
1、 這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的?(取得了一些進(jìn)步以后的指導。)
教師引導：進(jìn)步后，應該是肯定和贊揚，你看出老師的贊揚和肯定了嗎?(生讀相關(guān)句子)但老師馬上話(huà)鋒一轉，說(shuō)——(學(xué)生接讀)
2、你從這句話(huà)中讀懂了什么?(“持之以恒的訓練對于成功起到重要的作用。只有堅持不懈，持之以恒。才能有所成功�！爆F實(shí)生活中，這樣的事例嗎?)
師：才氣，是寫(xiě)作時(shí)表現出來(lái)的下筆如有神，生活中，靠著(zhù)持之以恒，，勃朗特姐妹有了才氣，海倫凱勒有了才氣——再讀句子A。
3、對于寫(xiě)作，福樓拜是怎樣加于指導的?再讀B句。
4、說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。從這句話(huà)中，你又讀明白了什么呢?
(寫(xiě)作不只是要仔細觀(guān)察，還要透過(guò)表象認識特點(diǎn)。只有抓住特點(diǎn)才能寫(xiě)得生動(dòng)感人，而別人沒(méi)有發(fā)現和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)，就需要作者獨具慧眼，超越一般寫(xiě)出 的獨有特色，否則，人云亦云，哪里能寫(xiě)出別具一格的作品來(lái)呢?)
5、再讀B句，說(shuō)說(shuō)還有哪些話(huà)是圍繞這句話(huà)講的。
6、這里，福樓拜一說(shuō)、再說(shuō)、又繼續說(shuō)，想想，老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和神態(tài)，可以用哪些詞放入提示語(yǔ)?(看圖想象)你從中感悟到了什么?學(xué)生齊讀老師的話(huà)，教師讀提示語(yǔ)。
7、聽(tīng)了老師的話(huà)，莫泊桑有什么樣的反應?(專(zhuān)心。板書(shū)：全神貫注)他從中獲得了什么啟示呢?
8、指導分角色朗讀。
9小節：莫泊桑三次登門(mén)求教，受益匪淺。他把老師的話(huà)牢牢記在心頭——引讀最后一節。
四、述說(shuō)感受
1、通過(guò)學(xué)習課文，你覺(jué)得福樓拜是個(gè)怎樣的老師?而莫泊桑又是一個(gè)怎樣的學(xué)生呢?聯(lián)系課文中的詞句談看法。根據回答板書(shū)：勤學(xué) 善教
2、你從課文中還學(xué)到了些什么?(A、寫(xiě)作說(shuō)話(huà)方法：有理有據、善于觀(guān)察、抓住特點(diǎn)B、做事態(tài)度：堅持不懈、勤奮踏實(shí))
六、作業(yè)
1、 閱讀莫伯桑的名篇《我的叔叔于勒 》《項鏈》
2、完成2號本作業(yè)。
3、小練筆：寫(xiě)一種職業(yè)人物的精氣神
【莫泊桑拜師教學(xué)課件】相關(guān)文章：
莫泊桑拜師說(shuō)課稿12-08
《孔子拜師》教學(xué)設計 15篇04-05
《孔子拜師》教學(xué)設計 15篇04-05
孔子拜師教學(xué)設計 15篇04-01
《乞巧》教學(xué)課件06-25
《絕招》課件教學(xué)02-20
教學(xué)設計課件02-17
a拼音教學(xué)課件04-11
元旦教學(xué)課件04-08
《匆匆》教學(xué)課件04-08