小蝸牛慢慢爬教學(xué)課件
導語(yǔ)：同學(xué)們要了解蝸�；窘Y構：觸角、頭、軀干、外殼，以下是為大家整理的小蝸牛慢慢爬教學(xué)課件，希望能夠幫助大家！
教學(xué)目的：
1、掌握基本制作方法，能運用畫(huà)、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣，養成淺顯的設計意識。
3、認識蝸牛，體會(huì )卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng )造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：紙蝸牛的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紙條卷折成螺旋形。
教具準備：
1、老師準備：范作、課件、卡紙、粘膠、彩筆、剪刀。
2、學(xué)生準備：卡紙、剪刀、粘膠、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題(引起興趣)
1、謎語(yǔ)導入：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（打一動(dòng)物）
同學(xué)們舉手回答。
2、今天我們一起來(lái)認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。
揭示課題：小蝸牛慢慢爬
二、認識蝸牛（出示蝸牛圖片）（為蝸牛的制作做準備）
1、了解蝸�；窘Y構：觸角、頭、軀干、外殼。
2、蝸牛外殼特點(diǎn)：呈螺旋形，起到保護蝸牛的作用。
3、提出問(wèn)題，引發(fā)思考（解決教學(xué)難點(diǎn)，培養學(xué)生探究精神）：我們怎么用卡紙表現出蝸牛殼的這種形狀呢？
請學(xué)生演示。（老師強調卷法、紙條的長(cháng)短）
三、自主探究（解決教學(xué)重點(diǎn)，培養學(xué)生合作、探究能力）
1、教師展示手工蝸牛成品。
2、學(xué)生們討論，自主探究蝸牛制作方法。
3、請學(xué)生談?wù)勛龇ā?/p>
4、表?yè)P同學(xué)們的積極參與。
5、設置情景：信鴿送來(lái)一封信，邀請同學(xué)們帶著(zhù)小蝸牛去參加“蝸牛選美大賽”，激發(fā)學(xué)生制作蝸牛的興趣。
四、蝸牛制作步驟
1、畫(huà)：選擇細長(cháng)的紙條，并在紙條兩面畫(huà)上重復排列的圖形。
�。媹D飽滿(mǎn)，色彩豐富）（出示圖：花邊）
學(xué)習花邊裝飾（讓學(xué)生認識花邊，培養淺顯的設計意識）
�、伲ㄒ贼~(yú)為例）仔細觀(guān)察這條花邊紋樣，你有什么發(fā)現？
學(xué)生思考回答。提示：重復排列，有方向感。
�、冢ɡ孀雍蜋烟一ㄟ吋y樣為例）仔細觀(guān)察這兩條花邊紋樣，變化的地方在哪里？ 學(xué)生思考回答。提示：圖形和排列方向不同
�、郏ǔ鍪疚伵；ㄟ厛D）想一想：按照規律，那只小蝸牛站到隊伍里是正確的呢？ 學(xué)生判斷。
2、卷：將紙條卷著(zhù)成型并將要固定的位置粘貼好。
3、粘：在蝸牛殼的底部粘好蝸牛的'身體。 提示：外殼與身體要大小一致。
4、畫(huà)：畫(huà)出小蝸牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶結，將蝸牛的觸角粘好。
五、學(xué)生制作，教師指導。（學(xué)生實(shí)踐，掌握做法）
要求：在長(cháng)紙條的兩面畫(huà)上重復排列的花紋圖案，再卷折成一只可愛(ài)的小蝸牛。并帶著(zhù)我們的小蝸牛去參加選美大賽。
六、展示作品，總結評價(jià)。（提高認識，總結反思）
蝸牛選美評比要求：
1、誰(shuí)的小蝸牛最有創(chuàng )意？
2、誰(shuí)的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？
3、誰(shuí)的小蝸牛做工最細致？
七、總結：小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著(zhù)！我們也要學(xué)習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!
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