稅率利率教學(xué)課件
為了讓學(xué)生掌握應納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系;本金、利息與利率之間關(guān)系，分享了稅率利率的教學(xué)課件給大家參考！
一、教學(xué)目標
（一）知識與技能
1．了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進(jìn)行有關(guān)應納稅額的計算。
2．了解一些有關(guān)利率的初步知識，知道本金、利息和利率的公式，會(huì )利用利息的計算公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計算。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)自主探索學(xué)習，體會(huì )到知識之間是相互聯(lián)系的。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)對納稅及儲蓄的認識，體會(huì )依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會(huì )的作用，理解儲蓄的意義。
2．認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解“納稅”“稅率”及其相關(guān)概念的含義，并能進(jìn)行應用。
教學(xué)難點(diǎn)：將“稅率”與“利率”相關(guān)問(wèn)題與百分數應用題建立聯(lián)系，正確解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)準備
請學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲蓄的信息；教學(xué)課件。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情境，引入新課
1．（課件出示教材第10頁(yè)主題圖）同學(xué)們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來(lái)進(jìn)行建設，你知道這些錢(qián)是哪來(lái)的呢？
2．誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫納稅？為什么要納稅？
【設計意圖】通過(guò)圖片展示，課前信息的收集和交流，使學(xué)生明白依法納稅的意義和重要性。
（二）結合情境，學(xué)習新知
1．理解“稅率”的含義。
�。�1）自學(xué)教材第10頁(yè)，進(jìn)一步明確納稅的意義。
�。�2）反饋：根據自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？
�。�3）介紹自己所了解的納稅項目并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2．結合實(shí)例，進(jìn)一步理解概念，并解決問(wèn)題。
�。�1）課件出示教材第10頁(yè)例3。
一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？
�、僮x題，說(shuō)說(shuō)“營(yíng)業(yè)額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。
�、趯W(xué)生獨立完成。
�、奂w交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
營(yíng)業(yè)額×稅率＝營(yíng)業(yè)稅。
�。�2）練習：出示教材第10頁(yè)“做一做”。
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應繳個(gè)人所得稅多少元？
�、僮x題，重點(diǎn)引導理解“扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話(huà)的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以適當補充有關(guān)個(gè)人所得稅的稅法規定。
�、趯W(xué)生獨立解決問(wèn)題。
�、奂w交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
�。ǹ偸杖耄庹魇詹糠郑炼惵剩絺�(gè)人所得稅。
�。�3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實(shí)際情況進(jìn)行計算。
【設計意圖】在了解稅率有關(guān)信息的基礎上，進(jìn)行問(wèn)題解決，既可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中對概念有進(jìn)一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順利地解決問(wèn)題，使得問(wèn)題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學(xué)習效果。
3．理解“利率”的含義。
�。�1）除了稅收，人們把有結余又暫時(shí)不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設的行為。你對儲蓄有哪些了解？（學(xué)生根據課前了解說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）自學(xué)教材第11頁(yè)內容，初步了解本金、利息、利率的意義。
�。�3）結合實(shí)例理解信息。
�、伲▽�(shí)物投影出示存單的憑證）這里哪個(gè)是本金，哪個(gè)是利率，得到的利息又是多少？
�、谶@是2012年7月中國人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現什么？
�、坌〗Y：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國家根據經(jīng)濟發(fā)展的需要確定的。
【設計意圖】雖然對于儲蓄這件事學(xué)生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎上結合實(shí)例進(jìn)行理解很有必要。
4．學(xué)習利息的計算方法
�。�1）課件出示教材第11頁(yè)例4。
到期后，王奶奶一共能取回多少錢(qián)？
�、俚狡诤笸跄棠棠苋』氐�.錢(qián)應該包括哪幾部分？我們可以先算出什么？試著(zhù)先算一算王奶奶能拿到多少利息。
�、诜答伣涣�。
預設1：5000×3%×2＝300（元）；
預設2：5000×3.75%＝187.5（元）；
預設3：5000×3.75%×2＝375（元）。
�、勰姆N算法是正確的呢？
�、芟胂肜⒌亩嗌俑男┮蛩叵嚓P(guān)？該如何計算？討論得出如下關(guān)系式：
利息＝本金×利率×存期。
�、菪〗Y：存期不同，利率也不相同，我們在計算時(shí)要注意存期和年利率的對應。年利率是指一年的，在算利息時(shí)還要考慮存款時(shí)間。
【設計意圖】讓學(xué)生通過(guò)嘗試自行計算利息，探討利息的計算方法，在反饋中進(jìn)行辨析答疑，從而得出利息的正確計算方法，學(xué)生對知識的掌握會(huì )更鞏固。
�、抟还部梢阅玫蕉嗌馘X(qián)呢？
�、呖诖�。使學(xué)生進(jìn)一步明確：王奶奶到期拿到的錢(qián)應該包括利息和本金兩部分。
�。�2）嘗試練習：課件出示教材第11頁(yè)“做一做”。
2012年8月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢(qián)存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%。到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢(qián)？
�、賹W(xué)生獨立解答。
�、诮涣鞣答�。
重點(diǎn)對比兩種解題方法：
方法一：8000×4.75%×5＝1900（元） 8000+1900=9900（元）
方法二：8000×（1＋4.75%×5）＝9900(元)
說(shuō)說(shuō)這兩種方法在計算上有什么不同，分別是怎樣思考的。
�。�3）教師：我們是如何計算利息的？在計算時(shí)要注意什么？
【設計意圖】將例題及嘗試練習略作調整，使得教學(xué)更有層次性，更符合學(xué)生的學(xué)習能力。
（三）鞏固練習
1．基本練習
課件出示教材第14頁(yè)練習二第6、10兩題。
�。�1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應繳納個(gè)人所得稅多少元？
�。�2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費用一共要繳稅多少元？
�、賹W(xué)生獨立完成。
�、诩w交流反饋。
�、蹖Ρ葍深}，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時(shí)要注意什么。
�。�3）課件出示教材第14頁(yè)練習二第9題。
下面是張叔叔2012年8月1日到銀行存款時(shí)填寫(xiě)的存款憑證。到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢(qián)？
�、僖赖狡跁r(shí)張叔叔可以取回多少錢(qián)，得知道什么？（根據回答出示銀行存款利率表）
�、诖嫫诎肽�，在計算時(shí)要注意什么？
�、奂w交流反饋。
2．實(shí)際運用
在過(guò)年的時(shí)候你收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？如果把這些壓歲錢(qián)存起來(lái)，你打算怎么存，到時(shí)會(huì )得到多少利息？你準備怎么使用？
【設計意圖】數學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，用生活中的實(shí)例設計練習，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面也讓學(xué)生認識到百分數在生活中的廣泛應用，進(jìn)一步把握用百分數解決實(shí)際問(wèn)題的方法。
（四）課堂總結，課外拓展
1．今天這節課我們學(xué)了什么？在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)我們要注意什么？
2．課后調查（選做)：
�。�1）問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個(gè)人所得稅？了解我國對個(gè)人所得稅的稅收規定。
�。�2）了解家里的儲蓄情況，了解我國最新的儲蓄利率的信息。
【設計意圖】課后調查，讓課堂與家庭生活緊密結合，讓學(xué)生感悟到數學(xué)在生活中的價(jià)值，增強應用意識。
反思：
本節課教學(xué)的內容是百分數在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關(guān)。
成功之處：
1.明晰概念，理解概念的意義。在本節課中，出現的概念比較多，例如：什么是納稅，什么是應納稅額，什么是稅率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。這些概念讓學(xué)生用自己的理解來(lái)說(shuō)明，這樣記憶會(huì )更深刻。另外，對于拓展知識成數也要讓學(xué)生認真理解，這個(gè)概念與學(xué)生生活聯(lián)系不密切，但是對于農民來(lái)說(shuō)，必須要求掌握和理解的。
2.靈活掌握計算公式，正確解決問(wèn)題。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握應納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系；本金、利息與利率之間的關(guān)系；掌握其中一個(gè)計算公式：應納稅額=各種收入×稅率；利息=本金×利率×時(shí)間，就可想到另外兩個(gè)除法計算公式。
不足之處：
注重了數學(xué)問(wèn)題的解決，忽視了對學(xué)生關(guān)于如何根據不同的存款特點(diǎn)選擇儲蓄。例如練習二十三中第7題：在學(xué)生獨立設計不同的儲蓄方案后，沒(méi)有讓學(xué)生評議感受不同存款方式的利與弊，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的生活知識。一般來(lái)說(shuō)，定期比活期的利率高，存款年限長(cháng)利率就比較高，如存三年期、兩年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那樣每年可取一次利息，而國債因不用交納利息稅，獲取的利息比同期的定期存款稍高些。
再教設計：
合理設置教學(xué)環(huán)節，合理分配教學(xué)時(shí)間，把數學(xué)知識與生活實(shí)際結合起來(lái)，以此達到兩者的和諧統一。
【稅率利率教學(xué)課件】相關(guān)文章：
《乞巧》教學(xué)課件06-25
《絕招》課件教學(xué)02-20
教學(xué)設計課件02-17
a拼音教學(xué)課件04-11
元旦教學(xué)課件04-08
《匆匆》教學(xué)課件04-08
寫(xiě)字教學(xué) 課件04-06
音樂(lè )教學(xué) 課件04-04
教學(xué)優(yōu)秀課件04-04
《白鵝》教學(xué)課件04-01