初中教學(xué)課件資料
初中教學(xué)課件一
一、教學(xué)內容
1.語(yǔ)音：1)復習音標及字母組合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)學(xué)習音標及字母組合[(+] ure, ua
2.語(yǔ)法：1)小結本單元所學(xué)to be going to+動(dòng)詞原形的用法;2)小結本單元出現的形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。
二、教具
錄音機;音標卡片、小黑板等。
三、課堂教學(xué)設計
1.復習值日生報告。
教師出示事先準備好的寫(xiě)有形容詞原級的小黑板，要求學(xué)生迅速寫(xiě)出其比較級、最高級形式。
2.教師出示音標卡片，復習[u:] [u]兩個(gè)元音的讀音，啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這兩個(gè)元音的單詞。教師可將這些單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上，并用彩色粉筆寫(xiě)出讀這些音的字母或字母組合。
教[(+]這個(gè)雙元音的讀音。學(xué)生初步掌握其讀音后，重復上一步驟。
3.放課文第1、2部分錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀，反復三遍。指導學(xué)生做練習冊習題1。
4.指導學(xué)生閱讀復習要點(diǎn)中例詞、例句。教師小結該要點(diǎn)中所列兩項語(yǔ)法內容。
5.指導學(xué)生做練習冊習題。
6.布置作業(yè)
1)練習朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語(yǔ)和句子;2)結合書(shū)后有關(guān)語(yǔ)法講解，溫習本單元語(yǔ)法項目;3)抄寫(xiě)復習要點(diǎn)中例句及詞語(yǔ);4)完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。本單元只介紹單音節形容詞和少數雙音節形容詞的變化：
1)一般在詞尾加-er或-est，分別構成比較級和最高級。例如： small----smaller----smallest。
2)以字母e結尾的形容詞，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。
3)重讀閉音節詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。
4)以輔音字母+y結尾的雙音節形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。
此外，少數形容詞還有不規則變化，需要認真記憶。例如：
good----better----best; many----more----most等。
初中教學(xué)課件二
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
�、僦朗裁唇兄亓�，了解重力產(chǎn)生的原因。
�、谥乐亓Φ拇笮∨c質(zhì)量的關(guān)系。
�、哿私庵亓Φ姆较蚝椭匦�。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系，培養一定的實(shí)驗能力，利用數學(xué)模型解決物理問(wèn)題的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生樂(lè )于探究自然現象，物理道理的興趣，提高學(xué)生辯證的分析物理知識的'意識。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】
1．“重力的大小跟物體的質(zhì)量和g值有關(guān)”是本節的重點(diǎn)，g值恒定是有條件。
2．探究“重力大小跟什么因素有關(guān)”的過(guò)程是本節難點(diǎn)。
【教學(xué)媒體和資源】
實(shí)物教具：重物、重垂線(xiàn)。
實(shí)驗器材：彈簧測力計、多個(gè)鉤碼、細線(xiàn)、小重物。
【教學(xué)方法】
本節課源于生活，不僅對學(xué)生的積極參與教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，同時(shí)使學(xué)生感知物理與生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，因此采用自主探究、引導發(fā)現、閱讀指導、練習相結合的教學(xué)方法。
【學(xué)法指導】
讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗，分組討論，自己總結，突出學(xué)習過(guò)程的體驗，這樣使我們的物理更接近生活，更易于學(xué)生接受，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
【教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，引入新課
利用課本54頁(yè)“想想做做”,讓學(xué)生做“模擬引力”實(shí)驗。再利用“蘋(píng)果落地”及“一系列重物落地”的多媒體動(dòng)畫(huà)引入新課。
二、講授新課
�。ㄒ唬�、重力的概念及產(chǎn)生原因。
指導學(xué)生閱讀課文中“重力”的概念，分析重力產(chǎn)生的原因和施力物體，使學(xué)生理解重力的概念。（組內討論）
�。ǘ�、探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”
1、學(xué)生思考，小組討論，組長(cháng)代表發(fā)言談本組的猜想。
2、讓學(xué)生四人一組設計探究重力大小與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗。教師巡視，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。對有問(wèn)題的小組及時(shí)給予幫助。做出圖像，并交流討論，歸納總結G與m關(guān)系，一名學(xué)生板演公式并了解g的單位和物理意義。（出示例題）兩名學(xué)生板演。
�。ㄈ�、重力的方向。
先做演示實(shí)驗：用細線(xiàn)把物體懸掛起來(lái)，靜止時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察線(xiàn)的方向是否是豎直方向。然后剪斷細線(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察：物體在重力作用下沿什么方向下落？這樣又一次讓學(xué)生自己去“發(fā)現”：重力的方向是豎直向下的。再讓一位學(xué)生利用重錘線(xiàn)進(jìn)行操作，其他同學(xué)分析其工作原理。學(xué)生思考并小組討論“想想議議”。
�。ㄋ模�、重心。
出示課件，學(xué)生閱讀思考并進(jìn)行操作。通過(guò)親身體驗，感悟其中的道理。
三、課堂練習。
出示課件，學(xué)生思考，交流討論，指點(diǎn)糾正。
四、小結。
學(xué)生暢談收獲，梳理知識點(diǎn)。
五、布置作業(yè)。
1、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理59頁(yè)1、2、4.
2、目標檢測題
【板書(shū)設計】
重力
1、定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力
2、大�。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比．
G=mg g=9.8N/Kg
3、方向：豎直向下
4、作用點(diǎn)：物體重心
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