幼兒園看日歷教學(xué)課件
幼兒園看日歷教學(xué)課件
一、教材背景：
由于清明節剛過(guò)，有不少幼兒的家長(cháng)趁著(zhù)清明節短短的小假期帶了小朋友出去了短途游或回老家祭祖。于是，班上有幼兒在回園的第一天就在班上分享著(zhù)放清明假去了哪些地方玩，還在討論著(zhù)下次放假還想去什么地方玩。但是，還有多少時(shí)間才會(huì )放長(cháng)假呢？小朋友們都爭先恐后的討論著(zhù)，有的小朋友說(shuō)，還有幾個(gè)月，有的小朋友說(shuō)，還有十幾二十天于是老師聽(tīng)到了，決定在班上開(kāi)展“我最喜愛(ài)的日歷”活動(dòng)。
二、教材內容：
幼兒們一聽(tīng)到這項活動(dòng)，紛紛從家里帶了各種可樣的日歷。剛進(jìn)教室各個(gè)幼兒爭先恐后的向老師展示他自己的日歷，有風(fēng)景的，有卡通的，還有動(dòng)物的，還有小朋友自己本身拍藝術(shù)照的幼兒在欣賞、閱讀日歷上漂亮圖案的同時(shí)，對日歷上的數字也產(chǎn)生了濃厚的興趣，但他們不知道這些數字到底代表什么？是什么意思？
三、教學(xué)目標：
而本次活動(dòng)主要是1）使幼兒認識各種日歷，能基本了解日歷的用途。2）能發(fā)現日期按順序排列的規律，知道一個(gè)星期有七天。3）會(huì )看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節日，從小關(guān)注社會(huì )。
我就鼓勵幼兒自主探索。幼兒紛紛采用了不同方式去了解，有的問(wèn)父母，有的同伴間相互交流等。今天的活動(dòng)就是幫助幼兒理解這些數字的意義，把幼兒零碎的經(jīng)驗加以整合。
四、教學(xué)準備
1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。
2．事先了解幼兒對日歷的概念。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫
掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫日歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。
3．幼兒每人一支鉛筆。
4．幼兒在家自帶一本日歷。
五、教法
1、直觀(guān)演示法：運第一文庫網(wǎng)用直觀(guān)、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導幼兒理解作品內容�；顒�(dòng)中，主要運用多媒體課件，將整個(gè)日歷以圖片形式展示，通過(guò)觀(guān)賞課件，引導幼兒了解日歷的主要結構，理解日歷的內容。
2、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導幼兒觀(guān)察事物，要求幼兒再現已知知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。例如：有小朋友知道兒童節是哪一天嗎？
3、練習法：從日歷中找到一些重大節日。
六、學(xué)法
1、參與法：幼兒參與找節日的過(guò)程。
2、發(fā)現法：通過(guò)日歷，讓幼兒去探索與發(fā)現我國的法定假期有哪些。
3、講述法：主要都會(huì )幼兒能準確地回答問(wèn)題，在活動(dòng)中，我會(huì )采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒的'主動(dòng)性和積極性。
七、教學(xué)程序
整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設計意圖，下面將其詳細說(shuō)明一下：
一、 導入部分：激發(fā)學(xué)習興趣，引出主題。
利用多媒體課件圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的節日，為什么？我在此環(huán)節注意引導幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。
二、 展開(kāi)部分：理解日歷的內容，掌握學(xué)習方法。
1、教師講述日歷的構成，講解日歷上的數字與顏色及圖案的含義。讓幼兒認識日歷。以提問(wèn)的方式引出主題。如：1）為什么周一至周五都是黑色的？而周六周日卻是紅色的？2）有小朋友知道數學(xué)數字代表什么意思？那語(yǔ)文數字呢？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗及想法并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。幼兒在討論和集體指認中了解表示月份、日期、星期數字特征。
2、自主辨別，尋找節日。
�。ㄒ唬┨剿餮芯�，從日歷中找到一些重大節日。
1）老師想知道這個(gè)月哪幾號是星期六，請各位小朋友動(dòng)動(dòng)你的小手把它圈出來(lái)。
2）請你在日歷上找出今天是幾號，用圓圈把表示今天的數字圈出來(lái)。
3）請各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節日，然后與同伴說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)節日是幾月幾日，是星期幾。（1）端午節；（2）中秋節；（3）國慶節；（4）冬至節。
�。ǘ┙M織交流各自的查找結果，并思考：除了這些節日以外，你還知道有哪些節日，是星期幾？小朋友能找出來(lái)并按順序告訴老師分別有哪些嗎？
1）一年里有哪些節日？（幼兒自主尋找節日看看講講）
�。ㄈ⿴熡坠餐〗Y：日歷有什么用？
日歷真是我們的好朋友，我們可以在日歷上找到許多的節日。
三、結束部分：遷移經(jīng)驗，愉快表現。
大家在活動(dòng)過(guò)程中可以看到，整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著(zhù)幼兒尋找和指認數字的過(guò)程，其實(shí)這也是我對活動(dòng)形式的一種嘗試，也就是說(shuō)將尋找和指認數字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對數字的尋找、指認過(guò)程中了解日歷上的數字和我們生活的關(guān)系，獲得諸如語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力、歸類(lèi)能力、聽(tīng)辨能力、感受、合作能力等等多方面綜合能力的提高。
今天的活動(dòng)是這個(gè)小主題中的一個(gè)部分，通過(guò)今天的活動(dòng)，將幼兒零碎的對日歷的認知和相關(guān)經(jīng)驗加以提升，懂得并了解日歷在我們生活中的重要意義，并在此基礎上引發(fā)幼兒自己設計、制作日歷的興趣，讓幼兒能夠在認識并看懂日歷以后創(chuàng )作出一本屬于幼兒自己的日歷。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望在座各位，能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀(guān)念的下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)，謝謝！
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