第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃(集錦15篇)
時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃1
隨著(zhù)熱浪漸漸退去，我們和著(zhù)秋的節拍，聞著(zhù)桂的芳香，帶著(zhù)樂(lè )的心情，重新回到了我們熱戀的學(xué)校，滿(mǎn)懷著(zhù)對學(xué)生的那份深深的掛牽，手捧著(zhù)手對學(xué)生的那份沉甸甸的愛(ài)，承擔著(zhù)新的歷史使命，我們又在這片熱土輕松而又忙碌起來(lái)。為構建更和諧的語(yǔ)文教師團隊，營(yíng)造更優(yōu)越的語(yǔ)文教學(xué)教研氛圍，現對我校語(yǔ)文教研組工作計劃如下：
一、指導思想
以《學(xué)校工作計劃》為核心，以《教導、教研工作計劃》為指導，以生為本，以質(zhì)為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓為載體，為學(xué)生提供廣闊而又富有情趣的語(yǔ)文學(xué)習空間。努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的人文素質(zhì)，強化語(yǔ)文教學(xué)的研究功能、服務(wù)功能、指導功能和育人功能，打造實(shí)驗小學(xué)堅實(shí)有力的語(yǔ)文教師團隊。
二、工作重點(diǎn)
1、以質(zhì)為魂，做好教學(xué)常規工作，培養學(xué)生良好的行為習慣，爭取教書(shū)、育人兩不誤。
2、強化“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的教育。
3、加強課堂教學(xué)研究創(chuàng )新活動(dòng)，提升語(yǔ)文教學(xué)效能。
4、以《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )作文》為載體，為學(xué)生提供作文展示平臺。
5、進(jìn)一步鞏固名師工程。
三、具體的工作要求及措施
1、堅持校本教研，深化教學(xué)研究，努力提高教學(xué)實(shí)效
全體教師要繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。每周三下午第二、三節為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，若沒(méi)有大組活動(dòng)，各年級語(yǔ)文備課組也要組織相關(guān)人中，學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)的教育教學(xué)理念，使大家共同受益，共同提高。我們爭取做到：
�、贅�(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的'師生關(guān)系，營(yíng)造有趣的教學(xué)氛圍。
�、趫猿终Z(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性的統一。
�、鄯e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方法，給學(xué)生足夠的學(xué)習時(shí)間和空間。
�、芡怀鰧W(xué)生的主體地位，將教學(xué)過(guò)程看 成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。
2、進(jìn)一步規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理
�、偌訌姾献�，做到資源共享，有計劃有目的地開(kāi)展活動(dòng)。
�、诩訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，積極組織教師參加外出聽(tīng)課活動(dòng)，爭取在學(xué)年度內，教師外出聽(tīng)課參與率達百分之百。
�、坶_(kāi)展師生共讀活動(dòng)，加強小學(xué)語(yǔ)文閱讀習慣的培養。
�、�?chē)栏癜础督虒�、教研工作計劃》中對教師的常規工作提出的要求開(kāi)展日常工作。
3、著(zhù)力提高課堂教學(xué)效果
打造“互動(dòng)高效”的語(yǔ)文課堂，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，重視興趣的激發(fā)，激活學(xué)生的思維，注重發(fā)揮朗讀作用。始終加強對教師教學(xué)過(guò)程的管理。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
�、僮龊谩皶�(shū)香班級”評比工作
�、谑占W(xué)生的優(yōu)秀作文，并在《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )作文》上發(fā)表。進(jìn)行一次“作文競賽”
�、垡阅昙壗M為單位，評選“小小書(shū)法家”（硬筆）。
�、芊e極組織外出聽(tīng)課活動(dòng)。
�、蓍_(kāi)展好“校內公開(kāi)課”的教研活動(dòng)。
�、藿M建“名師精英團隊”，隨時(shí)展現我校語(yǔ)文教師風(fēng)采。
�、唛_(kāi)展好送教下鄉活動(dòng)，力爭組織一次支教聯(lián)誼活動(dòng)。
�、喾e極申報課題，做好在研課題的各項工作，努力實(shí)現已結課題的推廣工作。
四、具體工作安排
周次 起訖日期 主要工作 主持
1 9.1～9.7 開(kāi)學(xué)報名，制訂學(xué)科計劃 全組教師
2 9.8～9.14 備課組、教研組制訂工作計劃 備課組、教研組
3 9.15～9.21 學(xué)習與交流 全組成員
4 9.22～9.28 隨堂聽(tīng)課，教學(xué)檢查 教研組、教導處
5 9.29～10.5 國慶假日
6 10.6～10.12 征集學(xué)生的優(yōu)秀作文 教研組、課題組
7 10.13～10.19 優(yōu)秀作文發(fā)表，送教準備工作 教研組、課題組
8 10.20～10.26 評選“小小書(shū)法家” 備課組
9 10.27～11.2 校外聽(tīng)課活動(dòng) 部分教師
10 11.3～11.9 期中考試
11 11.10～11.16 校內公開(kāi)課
12 11.17～11.23 校內公開(kāi)課
13 11.24～11.30 送教下鄉
14 12.1～12.7 校外聽(tīng)課活動(dòng) 部分教師
15 12.8～12.14 “書(shū)香班級”評比 教研組
16 12.15～12.21 作文競賽 教研組
17 12.22～12.28 學(xué)習與交流 全組成員
18 12.29～元.4 慶“元旦”，結束新課 全組成員
19 元.5～元.11 復習迎接檢測 全組成員
20 元.12～元.18 期末考試 教導處
21 元.19～元.25 部門(mén)總結 備課組、教研組
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃2
學(xué)習可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。編輯了第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)計劃，希望對您有所幫助!
今年我又站到了初三的舞臺上，為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長(cháng)們一個(gè)滿(mǎn)意的答復，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此，我們必須堅持對照新課標，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，從而對自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認識，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。
一、基本情況分析
兩班共有87人，總體來(lái)說(shuō)兩班學(xué)生思想不太活躍，不能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。學(xué)生的學(xué)習積極性不是很高，基礎差，字寫(xiě)的不好，課文讀的磕磕絆絆，學(xué)習態(tài)度不夠端正，但缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績(jì)，難度很大。
二、教材分析：
本冊教材仍按照的新課程理念選取教學(xué)內容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養學(xué)生的自主意識、創(chuàng )造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊?xún)热莘譃榱鶄�(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習、課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
三、教學(xué)目標
1集思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，逐步形成健全人格。
2.知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字詞，強化對文言詩(shī)詞的積累，進(jìn)一步培養提高學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，以便為中考打下良好基礎。
3.任務(wù)目標：在期末考試中本班學(xué)生平均成績(jì)在65分以上。合格率達到70%優(yōu)秀率達到10%。
四、措施與方法：
1、認真學(xué)習一二三導學(xué)案，轉變教學(xué)觀(guān)念。導學(xué)案與以往教學(xué)變化較大，進(jìn)一步強調了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。做到提前預習，課堂展示，限時(shí)訓練，堂堂清，日日清。培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
2、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握，理出知識能力訓練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，自行設計寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據中考新題型，設計相關(guān)練習，進(jìn)行口語(yǔ)表達方面的'訓練。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò )上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
5、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
6、加強作文指導，提高作文能力。作文訓練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà)，要鼓勵學(xué)生表達真情實(shí)感，創(chuàng )作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
7、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進(jìn)行篩選，認真訓練、及時(shí)批改、仔細分析、講評落實(shí)。
8、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考打下堅實(shí)的基礎
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面基本突破識記的難關(guān)，他們識字的速度加快，但由于識字量加大，有時(shí)會(huì )出現同音字混淆的情況。孩子們主動(dòng)識字的愿望非常強烈，書(shū)寫(xiě)比較規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子具有與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。但是也有極少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度差，學(xué)習能力低，基礎差，需要重點(diǎn)加以訓練。
二、教材內容分析
本冊教科書(shū)共八個(gè)單元，32篇課文，4篇識字，8個(gè)語(yǔ)文園地。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文園地三部分組成，課文內容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對課文內容的初步把握；語(yǔ)文園地則注重培養學(xué)生的'語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫(xiě)話(huà)、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。全冊要求常用字會(huì )認450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。
三、教學(xué)目標
1.繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1 、教學(xué)重點(diǎn)
識字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2 、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。
3 、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、根據學(xué)生實(shí)際情況，多開(kāi)展語(yǔ)文生活，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3 、認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
4 、引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累。
5 、重視學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
六、教學(xué)時(shí)間與內容安排
周 次具體時(shí)間教學(xué)內容安排課時(shí)安排
第1周9.1-9.3識字1、第1課7
第2周9.6-9.10第2課、第3課、第4課、語(yǔ)文園地一9
第3周9.13-9.17識字2、第5課、第6課、第7課9
第4周9.20-9.24第8課、語(yǔ)文園地二、識字39
第5周9.27-9.30第9課、第10課、第11課、第12課3
第6周10.1-10.7國慶放假
第7周10.8-10.10語(yǔ)文園地三、識字43
第8周10.11-10.15第13課、第14課、第15課、第16課9
第9周10.18-10.22第17課、語(yǔ)文園地四、識字5、9
第10周10.25-10.29中段復習9
第11周11.1-11.5第18課、第19課、第20課、第21課9
第12周11.8-11.12語(yǔ)文園地五、識字6、第22課、第23課9
第13周11.15-11.19第24課、第25課、語(yǔ)文園地六9
第14周11.22-11.26識字7、第26課、第27課、第28課9
第15周11.29-12.3第29課、語(yǔ)文園地七、識字89
第16周12.6-12.10第30課、第31課、第32課9
第17周12.13-12.17第33課、第34課、語(yǔ)文園地八9
第18周12.20-12.24復習9
第19周12.27-12.37復習5
第20周1.4-1.8復習、考試9
七、扶優(yōu)輔后計劃
優(yōu)生：
后進(jìn)生：
措施：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)等生。
1 、拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續發(fā)展。
2 、鼓勵參與班級管理，并結成一幫一的小對子。
3 、鼓勵多寫(xiě)話(huà)，多在報刊上發(fā)表自己的作品。
�。ǘ⿲W(xué)困生
1 、教給合適的學(xué)習方法，提醒其專(zhuān)心學(xué)習，多幫助他們。
2 、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。
3 、展開(kāi)“一幫一”以?xún)?yōu)帶差活動(dòng)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，切實(shí)提高學(xué)習自信心和學(xué)習興趣。
八、檢測與評價(jià)
1 、以平時(shí)評價(jià)為主，以期中評價(jià)為輔；
2 、以綜合性評價(jià)為主，以單項測試評價(jià)為輔。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、高一學(xué)生入學(xué)形勢
自20xx年9月起，北京市全面進(jìn)入國家高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。一年來(lái)，實(shí)驗年級的老師們艱苦實(shí)踐，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗為今年高一年級的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎。
今年暑假，高一年級的老師參加了北京市組織的新課程培訓，老師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結合上對新課程有了更清楚的認識。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎。
二、教師在教學(xué)中的角色
教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，幫助他們樹(shù)立主體意識，引導學(xué)生探尋適合自己的學(xué)習方法和途徑。
三、對教師的要求
1．用新的教學(xué)理念統領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展
普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎教育，應該為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
高中語(yǔ)文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統一，既要注意與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的有效銜接，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際水平，又要明確高中階段語(yǔ)文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的.基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。堅持語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統一”，就是既要注重語(yǔ)文課程的實(shí)用價(jià)值和效能，又要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的文化教養功能；既強調在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，強調教師要引導學(xué)生通過(guò)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的言語(yǔ)交際活動(dòng)中，幫助學(xué)生獲得語(yǔ)文知識，掌握語(yǔ)文學(xué)習方法、發(fā)展語(yǔ)文能力；又要求教師在引導學(xué)生掌握語(yǔ)文的過(guò)程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，全面提高語(yǔ)文素養。
2．搞好初高中銜接
認真學(xué)習《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，全面了解九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學(xué)段目標等。要了解蘇教版初中語(yǔ)文教材，對教材的編寫(xiě)理念、編寫(xiě)體例、教學(xué)篇目和學(xué)習要求等做到心中有數。
3．認真學(xué)習、研究《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》
準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動(dòng)適應并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應用·拓展”和“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
4．深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材
全面理解作者編寫(xiě)意圖，努力體現新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，針對學(xué)生實(shí)際對具體教學(xué)內容進(jìn)行整合、取舍或調整，創(chuàng )造性地使用教材。
5．按照“三個(gè)維度”（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求設計教學(xué)過(guò)程，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的領(lǐng)域。
6．守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據具體的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
7．堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養和教學(xué)水平的提高，實(shí)現與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。
8．要善意理解初中教師三年來(lái)的苦辛，對教學(xué)中遇到的問(wèn)題要積極解決，不埋怨，不挑剔。
四、教學(xué)內容及進(jìn)度
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修1和必修2的全部?jì)热荨?/p>
語(yǔ)文必修1：第一周至第九周
語(yǔ)文必修2：第十一周至第十九周
五、考試及時(shí)間
期中考試由教師進(jìn)修學(xué)校給各校下發(fā)樣題，各校參照樣題自主命題。
考試時(shí)間：11月4日
期末考試由教師進(jìn)修學(xué)校統一命題，統一考試。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃5
本學(xué)期我擔任八年級5、6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級一年的適應后，對初中語(yǔ)文的特點(diǎn)已有一定程度的了解。在此基礎上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定此計劃：
一、學(xué)情分析
八年級5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習質(zhì)量檢測中，5班學(xué)困生成績(jì)有所進(jìn)步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現象嚴重。一部分學(xué)生學(xué)習目的不明確、學(xué)習態(tài)度不認真，不能有效按新課程標準學(xué)習，增加了教學(xué)的難度。
二、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節，注重課堂的實(shí)效性。
精心設計課堂教學(xué)環(huán)節和認真備課(注重備學(xué)情、注重備教材要有靈活性)。做好準備工作后，按照新課程標準走自主、合作、探究的學(xué)習方式實(shí)施課堂教育教學(xué)。我將采取以下步驟來(lái)進(jìn)行課堂教育教學(xué)：學(xué)生準備好工具書(shū)自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學(xué)會(huì )有感情地讀課文，感悟文章的內涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語(yǔ)在一定語(yǔ)境中的作用。隨后結合課后習題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開(kāi)課題探究。自主、合作、探究學(xué)習可以交叉進(jìn)行。從而把語(yǔ)文建構成培養方法與技能、知識與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維一體，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習適應過(guò)程中積累了一定的學(xué)習經(jīng)驗，因此在閱讀教學(xué)中沒(méi)有必要地的多講，而是以師生互動(dòng)形式解決疑難，幫助指導學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫(xiě)作奠定準備知識與技能。
二、注重第二課堂活動(dòng)，建構大語(yǔ)文教育教學(xué)。
課堂教育教學(xué)受時(shí)空限制而滿(mǎn)足不了大語(yǔ)文教育教學(xué)的需要，課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補這些不足，完成大語(yǔ)文的建構，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)是一種有效途徑。具體采取如下措施：口語(yǔ)表訴一天的隨想，限時(shí)1-2分鐘，由學(xué)生輪流講和記錄。結合綜合學(xué)習做專(zhuān)題說(shuō)話(huà)練習，增強口語(yǔ)交際能力。結合教導處和校團委的活動(dòng)安排及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班團會(huì )的時(shí)間及重大節日、紀念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或根據教材提供的綜合性活動(dòng)。
三、作業(yè)的批改與輔導
精心地選取作業(yè)并按留語(yǔ)文作業(yè)的標準做到認真地保質(zhì)保量地批改，并寫(xiě)上指明改正努力方向的鼓勵性批語(yǔ)。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫(xiě)字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導工作，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加大對他們閱讀的`質(zhì)量輔導，既指導如何選取課外閱讀對象，又要指導閱讀方法。輔導他們如何寫(xiě)作出更加精美的文章。學(xué)困生基礎差底子薄，適當地給予補基礎甚至做好個(gè)別輔導，使之迎頭趕上。無(wú)論對優(yōu)秀生還是對學(xué)困生，都要做寫(xiě)作指導，主要是采取講解如何寫(xiě)日記，并讓學(xué)生堅持寫(xiě)日記或"每日一練"。擴大語(yǔ)文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語(yǔ)言文學(xué)水平的提高。
四、德育工作融入課堂和課外活動(dòng)中。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)綜合的基礎的富有人文素養的學(xué)科，德育是一種重要的語(yǔ)文素養。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時(shí)刻挖掘閱讀中的情感體驗，注重審美情趣。課外活動(dòng)集中地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義及理想信念的教育。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
在七年級一年的語(yǔ)文教學(xué)中，我看到了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)是很不理想的。經(jīng)過(guò)反思做如下改進(jìn)措施。
1、加強文字書(shū)寫(xiě)的整潔和準確工作。嚴格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書(shū)寫(xiě)工夫。力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀(guān)。
2、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無(wú)法提高母語(yǔ)水平和語(yǔ)文素養的。利用我校的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢指導學(xué)生讀書(shū)。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習的習慣。如教會(huì )學(xué)生在書(shū)本上圈、點(diǎn)、批、注。養成預習時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記習慣。
4、作業(yè)布置形式。加強利用好學(xué)案等輔助資料，同時(shí)弱化課后習題的作業(yè)，而是把它作為直接練習，個(gè)別的可以布置書(shū)面作業(yè)。注重每日練筆。如此，即不忽視基礎知識與技能，又提高情感與價(jià)值觀(guān)的教育。
六、本計劃應達到的目標：
1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩定優(yōu)秀率,提高及格率。
2、實(shí)行分層教學(xué),集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生。
七、具體教學(xué)進(jìn)度計劃：
根據教研組統一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計劃如下：
1、第三、四周
完成第一單元
2、第五、六、七、八周
完成第五、二單元
3、第十周
期中考試
4、第九、十一、十二、十三、十四、十五周
完成第三、四、六單元
5、第十六、十七周
復習
7、第二十周
期末考試
(注：有兩個(gè)周是機動(dòng)時(shí)間)
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃6
一、內容
《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩(shī)我們年級的學(xué)生從一年級開(kāi)始有計劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復習一遍。本次競賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導背誦，抽查背誦效果。
二、組織形式
1、三年級全體學(xué)生參與。
2、評委：語(yǔ)文教師、班級小干部。
三、競賽形式
1、全班齊背。
2、大組抽背。
3、指名隨機抽背。
4、自由背《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩(shī)。
四、獎勵辦法
1、各班評選出“背詩(shī)大王”。
2、每班“背詩(shī)大王”1名、二等獎2名、三等獎3名。
3、獲獎?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。
五、獎品：獎狀、鋼筆。
六、評選標準
1、正確、流利、有感情。
2、背對要求之外的'詩(shī)一首得一顆星，累計得星情況。
3、背誦混亂不得星。
七、時(shí)間安排
略。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃7
近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準確測試考生的語(yǔ)文能力，如何進(jìn)一步體現對中學(xué)教學(xué)的積極導向作用�？傮w思想仍然是全面考查考生的語(yǔ)文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái)。
高考語(yǔ)文主要測試五個(gè)方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價(jià)。高考語(yǔ)文考試內容為語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面。
一、二輪復習計劃
1、指導思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。
2、操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。
語(yǔ)言知識及運用：對這部分知識的講授要本著(zhù)簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原則，要結合實(shí)例講解。耍根據“考綱”內容要求，將每點(diǎn)內容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強化訓練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著(zhù)持續的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
閱讀理解：包括現代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復習本部分內容，重點(diǎn)是選好例題與習題，是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎上，結合考點(diǎn)內容要求及例題，及時(shí)消化總結，真正轉化為自已的能力。
3、復習要求：語(yǔ)言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強規范化訓練，重視語(yǔ)言訓練，追求個(gè)性。
二、三輪復習計劃
1、指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩定情緒，增強信心。
2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓練。并以提高學(xué)生的應試信心為目的，加強講評�；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復習、回扣什么，而不能籠統地、盲目地回扣。
3、復習要求：要控制復習節奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。
三、寫(xiě)作
可以作為一個(gè)專(zhuān)題，有計劃地貫串于整個(gè)高三復習中。
�、偶訌娢捏w訓練。
�、仆黄浦攸c(diǎn)、難點(diǎn)。
�、侵匾暭记捎柧�。
�、茸x寫(xiě)結合，學(xué)以致用。
四、主要措施
今年語(yǔ)文復習應考可注意這么幾點(diǎn)：
1、全面復習，夯實(shí)基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
2、加強閱讀能力的培養。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規律性的解題鑰匙。
3、重視“語(yǔ)用”訓練。語(yǔ)言情景題（改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專(zhuān)題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實(shí)操作性訓練的“序”和“量”。
4、作文訓練要到位。在突出重點(diǎn)的`前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章；
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；
�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練；
�、芗訌娝枷胄摒B，進(jìn)行思想感情訓練；
�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。
五、如何提高復習效率
�。ㄒ唬⿵娬{精講，變搶時(shí)間為比效率。
�。ǘ⿵娬{精選，變多練習為巧練。
�。ㄈ⿵娬{學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習高考試卷、試題
首先，要系統地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。
再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：
拆開(kāi)法：即隨著(zhù)教學(xué)或復習的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結合學(xué)習和復習的內容，并且是＂高考考過(guò)＂，格外引起重視。
微變法：即根據試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結構；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對語(yǔ)言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
�。ㄎ澹┯行У厥褂谜n本
1、抓準訓練點(diǎn)，淡化＂基本篇＂。抓住每課、每單元的訓練點(diǎn)，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。
2、力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說(shuō)就是對自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時(shí)，再沒(méi)有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。
�。┯行У厥褂镁毩�
1、語(yǔ)言知識與能力宜分散。語(yǔ)言知識與語(yǔ)言運用能力，是語(yǔ)文學(xué)科訓練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。
以往的訓練有兩個(gè)偏差：
一是過(guò)于追求系統化，摳名詞術(shù)語(yǔ)；二是集中一段時(shí)間反復訓練。
此類(lèi)的訓練宜長(cháng)流水、不斷線(xiàn)，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移。
2、重視分類(lèi)訓練，少搞綜合訓練。
3、練習應注意分析以下幾個(gè)方面：
�。�1）試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。
�。�2）立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考查的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考查對說(shuō)明對象特征的準確認識及作者的感情傾向；通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過(guò)語(yǔ)句的轉換，考查對文意的理解。
�。�3）干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是＂誘答＂，特點(diǎn)是似是而非，＂似是＂的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來(lái)是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違背＂同一律＂。
�。�4）解題的思路和依據。通過(guò)思路和依據的分析，有利于鞏固知識、提高能力。
�。�5）作適當的拓展。一次、幾次或一段時(shí)間的練習后，應再補充些同類(lèi)性質(zhì)、命題方式有變化的練習，不僅了解其＂宗＂、更了解其＂變＂，于＂萬(wàn)變不離其宗＂的訓練中，把握試題的正確解答規律。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃8
一、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級上冊四個(gè)現代文單元的專(zhuān)題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應地了解兩種表達方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級上冊開(kāi)始，文言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的`難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。另有閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識等。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。
認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習和寫(xiě)作習慣。
四、學(xué)情分析
通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，學(xué)生好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。但有些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān)：目前學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究。
五、教學(xué)措施
1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
六、教學(xué)進(jìn)度
略。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃9
一、教材分析：
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：走進(jìn)大自然，祖國在我心中，語(yǔ)言的藝術(shù)，古典名著(zhù)，走進(jìn)信息世界，走近偉人毛澤東，異國風(fēng)情，感人的故事。在八組教材之后，安排了“綜合復習”，為教師準備了5篇復習材料以供復習時(shí)間用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排了二次。 “走進(jìn)信息世界”和“利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告”都安排在第五組，包括活動(dòng)建議和閱讀材料。
本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年級前二冊一致，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際、習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊要求會(huì )寫(xiě)180個(gè)字，會(huì )認201個(gè)字。要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
二、學(xué)情分析：
我班男同學(xué)24人，女同學(xué)18人，大多數同學(xué)學(xué)習積極性較高，有良好的學(xué)習習慣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)交作業(yè)，喜歡閱讀，有較強的求知欲。但是，也有一部份同學(xué)家長(cháng)外出打工，得不到家長(cháng)的關(guān)心，學(xué)習不自覺(jué)，閱讀和寫(xiě)作能力基礎差，理解能力不夠強，教師必須利用課余時(shí)間為他們補缺補差，使他們有長(cháng)足的進(jìn)步。其中還有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣抓起，注意培養后進(jìn)生良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)習積極性。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
1、180個(gè)生字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。
2、指導學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結構，把字寫(xiě)端正。
3、適當提高寫(xiě)字速度，養成良好的寫(xiě)字習慣。
4、對于書(shū)寫(xiě)練習，閱讀課上要及時(shí)引導，糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的'問(wèn)題，培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。
5、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫(xiě)字的的習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、指導朗讀、默讀。在讀中理解內容，體悟感情，增強語(yǔ)感。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì )背誦指定的課文。
2、加快默讀速度和邊度邊思考的訓練。培養學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習慣。能領(lǐng)會(huì )句子中含著(zhù)的意思。
3、根據課文的內容及文體特點(diǎn)，利用導語(yǔ)、課后題等，引導學(xué)生把握課文的主要內容，體會(huì )課文表達的思想感情。
4、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節中去，了解人物的命運和喜怒哀樂(lè )，從而體會(huì )課文表達的思想感情。
5、注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。了解課文作者安排材料的方法。能用幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內容。
6、教學(xué)精度課文，還要注意抓住關(guān)鍵詞句，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子。
7、引導學(xué)生積累語(yǔ)言，并能與運用結合起來(lái)。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
1、激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。
2、選擇交流的主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。
3、交際目標明確。教學(xué)時(shí)，做到心中有數，適時(shí)給與點(diǎn)撥、指導。
4、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌�
學(xué)生習作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，常常是因為平時(shí)素材積累不夠。要引導學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材，樂(lè )于把所見(jiàn)、所聞、所思、所想記下來(lái)。本冊在課文之后多次安排學(xué)生動(dòng)筆的練習。根據課文的內容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行練筆。能有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察周?chē)氖挛�，初步養成認真細致觀(guān)察的習慣。學(xué)會(huì )按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚、內容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì )寫(xiě)復信。寫(xiě)記敘文和應用文要求語(yǔ)句通順，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。
四、教學(xué)措施：
1、上好每節語(yǔ)文課，找準突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì )。
2．認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)習困難生做到面批。
3．利用班級圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結合閱讀章的評選，利用課余讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書(shū)以及講述閱讀的內容，激發(fā)學(xué)生看好書(shū)，多看書(shū)，好看書(shū)的熱情。
4．對學(xué)習困難生要做好補缺補差工作。（1）發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補。（2）每周一次有計劃、有目標地進(jìn)行補差。
5、提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會(huì )用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語(yǔ)句通順。老師加強批改，注重培養學(xué)生的修改能力，老師的評語(yǔ)要寫(xiě)得學(xué)生愛(ài)看，有激勵作用，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
8、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。利用課本內容，注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生閱讀的方法
五、課時(shí)安排及活動(dòng)安排
周次 頁(yè)數 活動(dòng)安排
一 1——6
二 7——16 熱愛(ài)大自然
三 17——24
四 25——36 感受語(yǔ)言的藝術(shù)
五 37——41
六 42——56 寫(xiě)字比賽
七 57——66
八 67——80 閱讀名著(zhù)
九 81——97
十 98——104 搜集偉人故事
十一 105——117
十二 118——124
十三 125——136
十四 137——151
十五 152——159
十六 160——177
十七、十八 期末復習
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃10
學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。
一、指導思想
立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合評價(jià)有較大的進(jìn)步.
三、方法與措施
1、明確目標，立足教材。復習應以課本為主，按要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的'訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練。
4、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
5、鉆研命題。在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累與運用”、 “現代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、計劃
積累與運用部分�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準,切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。另外的語(yǔ)言積累適當訓練。
現代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”。因此，在最后復習中，在選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文。
古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內，一篇是課外，即兩篇文章在內容或主旨上有相似之處。而課內文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時(shí)進(jìn)行斷句訓練。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流�？v觀(guān)幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展。因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書(shū)寫(xiě)規范整潔，博得閱卷老師第一印象分。
具體階段任務(wù)
3月20日前上新課
3月20日開(kāi)始進(jìn)入復習
指導學(xué)生整理相關(guān)知識點(diǎn)，使之系統化，使以前所學(xué)零散雜亂的內容形成知識框架，變得有條有理，便于學(xué)生理解、記憶。
5月5日古文復習完畢。
5月10日左右第二輪復習。
6月7日左右，做考試模擬訓練、查漏補缺。
注意事項：
1、大作文指導：重點(diǎn)放在命題作文寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，書(shū)寫(xiě)正確，為中考寫(xiě)作打下基礎。2、小作文訓練。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃11
新的學(xué)期又開(kāi)始了，今年我任五四班語(yǔ)文，為了更好的教學(xué)，新學(xué)期的計劃寫(xiě)如下：
一、端正思想，目標明確。
在這一學(xué)年里，我一定要端正思想，積極參加各種政治，業(yè)務(wù)的學(xué)習，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，任勞任怨，當家庭與學(xué)校工作發(fā)生分歧時(shí)，以學(xué)校工作為重。在這一學(xué)年里，我一定要目標明確。我校進(jìn)行新教育理念的教學(xué)實(shí)驗。如：朗誦，誦讀，演講，欣賞音樂(lè )，我都積極參加，并積極組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與�？傊�，在這一學(xué)年里，我要以教師師德嚴格要求自己，全身心的搞好自己的工作。
二、提高課堂效率。
在教學(xué)工作中，我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節�！皞洹�，課前做好備學(xué)生，備教材，重點(diǎn)標在書(shū)上，流程寫(xiě)在書(shū)上一點(diǎn)不敢懈怠�！爸v”，講課時(shí)，以學(xué)生為主，教師為輔，以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，能力為宗旨，讓學(xué)生多活動(dòng)，教師做好輔導，達到教學(xué)的目的�！芭�，家作，日記做到天天，次次批改，有錯誤及時(shí)糾正，及時(shí)輔導。作文、周記就不用說(shuō)了-——認真批改，一絲不茍�！拜o導”，包括優(yōu)生，差生的輔導，優(yōu)生，差生布置不同的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)習，取得較好的成績(jì)�！翱肌�，是對學(xué)生本段成績(jì)的考查，有當堂考、（生字，生詞，要求背的課文）單元考、月考�？傊�，希望學(xué)生基礎打牢固。最重要的是：——在課堂上要提高效率。精心備課，想方設法，把一節課內容掌握，不在課外，另加負擔，給學(xué)生減負。使我的工作精益求精。
二、讓學(xué)生做學(xué)習的主人：
1、自主學(xué)習方法指導。教會(huì )學(xué)生自己學(xué)習的方法比教會(huì )學(xué)生知識更重要，我要手把手的教會(huì )學(xué)生自己學(xué)習。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對這種學(xué)習法進(jìn)行去粗存精，逐步完善，活躍學(xué)習氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，做學(xué)習的`主人。
三、練一手好字
這一學(xué)期，根據學(xué)校計劃，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生練一手好字。因為他是人的另一張名片。
四、養成閱讀的的習慣。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，帶著(zhù)學(xué)生走進(jìn)書(shū)的海洋，去品味美好的人生。
工作貴在踏實(shí)，腳踏實(shí)地走好每一步，為孩子們打好基礎奠定美好人生！
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃12
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生有小部分已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有大部分學(xué)生基礎較差，學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(cháng)又疏于督促，還需要老師好好引導教育。
二、教學(xué)目標
�。�1）認識200個(gè)字，寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
�。�2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
�。�3）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。�5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
�。�6）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
�。�7）學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
�。�8）養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
�。�9）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的基本方法。
�。�10）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�11）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
�。�12）在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
三、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的`學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。 培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃13
一、指導思想：
高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗在我區實(shí)施已一個(gè)學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》。整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)必修5及選修模塊（中國古代詩(shī)歌、中國現代散文）的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修（新聞寫(xiě)作和外國小說(shuō)欣賞）的全部?jì)热荨?/p>
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)階段教學(xué)內容教學(xué)進(jìn)度
第一階段語(yǔ)文必修5第1至9周
第二階段語(yǔ)文必修5檢測第10周
第三階段語(yǔ)文選修（兩本）第11至19周
第四階段語(yǔ)文選修（兩本）檢測第20周
四、課型安排：
1、講讀課：
�。�1）精講多議：培養學(xué)生參與、探究的習慣，善于發(fā)現文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、可考點(diǎn)、鑒賞點(diǎn)等；
�。�2）以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時(shí)，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強調自學(xué)、合作學(xué)習與探究意識。
2、閱讀課：
�。�1）專(zhuān)題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開(kāi)專(zhuān)題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。
�。�2）名著(zhù)品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規定的閱讀書(shū)目為依據；
�。�3）讀書(shū)研討：開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)交流會(huì )，交流讀書(shū)方法與收獲。
3、寫(xiě)作課：
�。�1）大作文：每學(xué)期5—6次大作文。
�。�2）小作文：每學(xué)期不少于5次。
五、教學(xué)方法建議：
1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著(zhù)眼于培養所有學(xué)生都必須具備的基本素養，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，并在此基礎上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、認真學(xué)習、研究《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動(dòng)適應并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累、整合”、“感受、鑒賞”、“思考、領(lǐng)悟”、“應用、拓展”和“發(fā)現、創(chuàng )新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，努力體現新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
4、按照“三個(gè)維度”（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求設計教學(xué)過(guò)程，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，重在設計和引導學(xué)生的'言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)、積極地構建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗，提高語(yǔ)文素養搭設平臺。
5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據具體的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
6、堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養和教學(xué)水平的提高，實(shí)現與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃14
四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習，要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養成的學(xué)習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
學(xué)生情況分析：
我班學(xué)生思維相當活躍，個(gè)性張揚，學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強，但不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容：導語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語(yǔ)故事等)。
本冊教材的教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標：
1.認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2.會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
落實(shí)教學(xué)目標的基本措施：
一、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過(guò)有目的學(xué)習，慢慢養成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境，這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)“對話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現的。
1、學(xué)生與文本對話(huà)
學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話(huà)。
作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。
人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà)，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對話(huà)。
人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。
二、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律，語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的.呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法，慢慢找到學(xué)習規律。
人教版教科書(shū)有著(zhù)自己的教科書(shū)話(huà)語(yǔ)表述系統，這是不同于教師教學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統，同時(shí)又指導著(zhù)教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習指引。
“自主、合作、探究”的學(xué)習方式是新課程倡導的一種學(xué)習方式，表現在語(yǔ)文學(xué)科中，應該是什么樣的呢?人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導入學(xué)習活動(dòng)，有的指導學(xué)習活動(dòng)，有的提出學(xué)習目標，有的提示學(xué)習方式，能引導學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對學(xué)習的指導隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細雨的點(diǎn)撥�！敖炭茣�(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應該逐步建構起這樣的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。這個(gè)學(xué)習過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟
表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導，也會(huì )慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習。
校本教研項目：
本年級校本教研的專(zhuān)題是：提高學(xué)生的預習能力，培養學(xué)生的預習習慣。
個(gè)人教改探索項目：加強語(yǔ)文實(shí)踐，培養創(chuàng )新能力
《課標》中十分強調學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的加強和提高，指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的重要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐�！蔽覀兛梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳，主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的基本訓練。尤其在解讀文本的過(guò)程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養，通過(guò)想象擴大語(yǔ)文文本的空間，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受。
教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間教學(xué)內容
13/9--7/91、觀(guān)潮
2、雅魯藏布大峽谷
3、鳥(niǎo)的天堂
210/9—14/94、火燒云
語(yǔ)文園地一
317/9--21/95、古詩(shī)兩首
6、爬山虎的腳
7、蟋蟀的住宅
421/9—28/98、世界地圖引出的發(fā)現
語(yǔ)文園地二
51/10—7/10
“國慶”假
68/10—12/109、巨人的花園10、幸福是什么
11、去年的樹(shù)
715/10-19/1012、小木偶的故事
語(yǔ)文園地三
822/10—26/1013、白鵝
14、白公鵝
15、貓
929/10—2/1116、母雞
語(yǔ)文園地四
105/11—9/1117、長(cháng)城
18、頤和園
19秦兵馬俑
1112/11-16/11語(yǔ)文園地五
20、古詩(shī)兩首
1219/11—23/1121、搭石
22、跨越海峽的生命橋
23、卡羅納
1326/11—30/1124、給予是快樂(lè )的
語(yǔ)文園地六
143/12—7/1225、為中華之崛起而讀書(shū)
26、那片綠綠的爬山虎
27、烏塔
1510/12—14/1228、尺有所短 寸有所長(cháng)
語(yǔ)文園地七
1617/12—21/1229、呼風(fēng)喚雨的世紀
30、電腦住宅
31、飛向藍天的恐龍
1724/12—28/1232、飛船上的特殊乘客
語(yǔ)文園地八
1831/12—4/1期末復習
195/1—9/1期末考試
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃15
一、新課標對本年段的要求
（一）識字與寫(xiě)字
1．喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2．認識常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5．學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6．能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
（二）閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
4．借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
5．結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
6．閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
8．認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的`不同語(yǔ)氣。
9．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
10．喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
（三）寫(xiě)話(huà)
1．對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2．在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3．根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
（四）口語(yǔ)交際
1．學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
（五）綜合性學(xué)習
1．對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論。
2．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3．熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
二、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)
(一）圍繞專(zhuān)題組織教材內容，充分體現整合
�。ǘ┌才弄毩⒌淖R字課，內容豐富、形式多樣
�。ㄈ┐蠓雀抡n文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活
�。ㄋ模┐罅Ω倪M(jìn)呈現方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
�。ㄎ澹w現開(kāi)放性和彈性，增加適應性
三、教學(xué)內容的簡(jiǎn)單分析
本冊教材包括“識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設有口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
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