八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃（精選18篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？以下是小編精心整理的八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的.學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
整體而言，學(xué)生成績(jì)和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語(yǔ)基礎好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認真學(xué)習、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀律，影響他人學(xué)習。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所存在的問(wèn)題主要表現在：
�。�1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好；
�。�2）受方言影響，多數同學(xué)的發(fā)音不準確。
�。�3）單詞量掌握較少。
�。�4）上課時(shí)精力不集中，對英語(yǔ)有一定的抵觸心理；
�。�5）學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
�。�6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
六、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
七．教學(xué)進(jìn)度安排
Unit16課時(shí)第一周----第三周
Unit25課時(shí)第三周---第四周
Unit35課時(shí)第五周---第六周
Unit45課時(shí)第六周---第七周
Unit56課時(shí)第七周---第八周
ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周
Unit65課時(shí)第十周------第十二周
Unit75課時(shí)第十二周---第十三周
Unit85課時(shí)第十三周---第十四周
Unit95課時(shí)第十五周---第十六周
Unit105課時(shí)第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十八周—第二十周
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感思想，尊重個(gè)體差異，不歧視，鼓勵不同個(gè)性的學(xué)習見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎對目標進(jìn)行整體設計；用活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情，鼓勵學(xué)生體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的。評價(jià)體系。
二、學(xué)情分析
部分同學(xué)對基礎知識的掌握不是很扎實(shí)，有很多知識點(diǎn)理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結構都沒(méi)掌握。但絕大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語(yǔ)單詞，有大聲朗讀英語(yǔ)課文的好習慣，這有利于本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習方法，積累了一些學(xué)習經(jīng)驗。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，導致成績(jì)越來(lái)越差。在學(xué)習上總處于被動(dòng)地位，因此培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jì)。
三、教材分析
新本學(xué)期教材共有10個(gè)單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語(yǔ)，每單元也在上學(xué)期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長(cháng)度和難度上都有增加，語(yǔ)法知識現在完成時(shí)和形容詞副詞的比較等級也是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，要在較短的時(shí)間內完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語(yǔ)教師們的一項艱巨任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1.基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語(yǔ)，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、能聽(tīng)懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞could, should的`用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，現在完成時(shí)態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖�，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如談?wù)摻】祮?wèn)題、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
2.學(xué)科知識的拓展：在掌握了四會(huì )要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語(yǔ)言知識，通過(guò)讀、寫(xiě)訓練加以鞏固，
3.努力培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽(tīng)。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對學(xué)生合作互助的指導，讓好學(xué)生帶動(dòng)困難生，進(jìn)行學(xué)情激勵，學(xué)法指導和學(xué)困幫助，同時(shí)加大學(xué)生的練習時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習慣和動(dòng)手能力的培養。
五、具體措施
1.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
2.保持早讀這個(gè)良好的習慣，規定內容，老師督促監測，確保學(xué)生完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采用分層布置，成績(jì)差一點(diǎn)兒的學(xué)生，可以記文章中的單詞、常用短語(yǔ)或者是優(yōu)美句式，成績(jì)好的學(xué)生可以背誦對話(huà)或課文，默寫(xiě)更佳，培養語(yǔ)感。
3.摒棄過(guò)去的讓學(xué)生罰抄單詞、課文或不吃飯的無(wú)效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語(yǔ)、句型聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)反饋，貴在堅持。
4.堅持每日一測、周測、月測等評價(jià)形式，每天、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，熟練運用句子結構和一些重點(diǎn)句型，為流暢的書(shū)面表達做好鋪墊。
7.聽(tīng)力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽(tīng)力訓練，尤其是在老師的監督和輔導下是很有必要的，因為學(xué)生的低自覺(jué)性和低主動(dòng)性是普遍現象。
六、教學(xué)進(jìn)度
略。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇3
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我將完成初二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我特制定如下計劃：
一、課標要求
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學(xué)生提高學(xué)生人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)
仁愛(ài)版八年級下冊英語(yǔ)教材，全書(shū)共有4個(gè)單元，每個(gè)單元分為3個(gè)Topic，每個(gè)Topic分為Section A- Section D部分：Section A主要是對話(huà)學(xué)習，有語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構及需要掌握的的基本詞匯；Section B部分是Secion A部分的知識擴展和綜合語(yǔ)言運用；Section C和Section D都是閱讀課文，以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。
三、具體教學(xué)目標
讓學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的訓練，掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。通過(guò)對學(xué)生的`鼓勵和輔導，初步建立學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心。課前做好充分準備，努力營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和興趣。通過(guò)多做、多練、多聽(tīng)、多寫(xiě)，提高整體成績(jì)，減少低分率。
四、所教學(xué)生的基本情況分析
本學(xué)期我擔任802班和805班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。兩個(gè)班學(xué)生基礎差不多，都只有極少數學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉話(huà)題交換信息。由于學(xué)生都來(lái)自農村，不好學(xué)，整體英語(yǔ)基礎較差，學(xué)習很吃力。另外，許多學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的固定和積累。以上學(xué)期的成績(jì)來(lái)說(shuō)，802班后進(jìn)生比805班多一些，而805班盡管拔尖的學(xué)生少于802班，但均分要比802班高。
五、具體措施
1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和擴展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同要求。
2.充分利用現有的教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
4.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
5.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語(yǔ)手抄報比賽，學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
6.根據教學(xué)內容不同對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導。在面向全體學(xué)生的基礎上培優(yōu)補差。
7.每天要求學(xué)生背誦課文的對話(huà)或短文，每天記當天學(xué)過(guò)的單詞并在下節課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。每組成立1位組長(cháng)負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進(jìn)行檢查。
8.進(jìn)行階段性檢測并且進(jìn)行檢測分析。
9.針對學(xué)生寫(xiě)作能力差的問(wèn)題，每周要求學(xué)生寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，每周要求學(xué)生從課外閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，教師定期檢查。
10.提高家庭作業(yè)設計的藝術(shù)。作業(yè)設計不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)、課文等項目，要布置有針對性和實(shí)用性的任務(wù)。
11.不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
七、關(guān)于選擇遠程資源運用于教學(xué)
認真按學(xué)校要求完成多媒體教學(xué)任務(wù)，用好各種資源。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
平均五個(gè)周一個(gè)單元，如果有變化，依次順延。
第1周-------4周Unit5 Feeling Excited
第5周------ 8周Unit 6 Enjoying Cycling同時(shí)舉行期中考試
第9周-----12周Unit 7Food Festival
第13周-----16周Unit8 Our Clothes
第17周------19周期末復習、考試
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇4
新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任八年級102班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求，我將結合學(xué)校工作計劃要求，規范常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、 指導思想。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；第二，目標設計要以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎：突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異：第三要注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用由于中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good user 而不是Learner。讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。
二、 教材分析
八年級上冊英語(yǔ)共有十個(gè)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目和語(yǔ)法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用，還有SELF CHECK部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。本教材各個(gè)單元活靈活現，貼近生活實(shí)際。
三、 學(xué)生基本情況分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué)，對英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì )，但在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面的基礎仍有些薄弱，另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。有的同學(xué)不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的`目的在于交流，有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識，有些不敢開(kāi)口，或者聲音太小。通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習，很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息，總的來(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)具有挑戰性，需要耗費不少的時(shí)間和精力。
四、目的要求。
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習的規律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著(zhù)重注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開(kāi)，還要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，指導及鼓勵他們多使用工具書(shū)。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
4、充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段，注重現代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)程序，選擇適當的教學(xué)方法，認真備課。
五、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語(yǔ)學(xué)習小組，并以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在周末期間監督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實(shí)，由組長(cháng)負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表?yè)P。同時(shí)，對不同層次的學(xué)生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進(jìn)生，每天的任務(wù)不是太重，及時(shí)完成就立即表?yè)P。
六、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應注意教養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在培養學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強聽(tīng)、說(shuō)技能的訓練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。逐步具有運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、在設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應考慮活動(dòng)目標明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
七、教學(xué)進(jìn)度
第1——2周：Unit 1
第3——5周：Unit 2——unit3
第6——8周：unit4——unit5
第9周： Unit 6
第10周：Review Unit 1—Unit 6 期中復習階段
第11周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考試
第11——12周：Unit 7、講解期中考試試卷
每13——16周：Unit 8—unit 9
第17——18周：Unit 10
第19周：Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試
第20周：Revision and test
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況
八年級學(xué)生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習目標，一兩個(gè)完全放棄學(xué)習，紀律不夠好，這成了班級英語(yǔ)成績(jì)的總體提高的攔路虎。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不明確英語(yǔ)學(xué)習的目的；有些學(xué)生在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律。
二、本學(xué)期的.重點(diǎn)
繼承學(xué)習詞匯和習慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識點(diǎn)：頻率副詞、詢(xún)問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，重點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學(xué)困生。
3、作業(yè)批改到位，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨輔導。
4、認真備課，認真上課，盡量提高課堂的效率。
5、要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對話(huà)，培養語(yǔ)感。
6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
7、對學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
9、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
以九年制義務(wù)教育教材及《新課程標準》為指導，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，形成良好積極的學(xué)習習慣。
二、工作目標：
強化英語(yǔ)學(xué)科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)要求
1、課前預習，找出問(wèn)題所在。
2、課后復習，精熟所學(xué)內容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。
4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于參與活動(dòng)。
5、具有積極的學(xué)習態(tài)度。
6、能認識英語(yǔ)是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的`作用，引導學(xué)生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養。
2）具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，完成任務(wù)。
評測方式：
1、聽(tīng)力測試。
2、筆試。
3、口語(yǔ)練習。
4、角色扮演。
5、作業(yè)情況。
6、學(xué)習態(tài)度。
五、學(xué)生自我要求與家長(cháng)配合事宜
1、能認識到英語(yǔ)在現今社會(huì )中已是不可或缺的必備能力之一，學(xué)生應主動(dòng)提升自己的英語(yǔ)實(shí)力，家長(cháng)也請多給予督促和鼓勵。
2、英語(yǔ)學(xué)習基礎尚弱者，應確實(shí)做好課堂要求，并按部就班扎實(shí)學(xué)習。
3、英語(yǔ)學(xué)習已有良好基礎者，除課內所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外知識，如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、閱讀報紙與青少年小說(shuō)等，來(lái)充實(shí)自身英語(yǔ)能力。
4、時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語(yǔ)，隨時(shí)為自己的生活環(huán)境創(chuàng )造使用英語(yǔ)的機會(huì )。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇7
一、 八年級上冊英語(yǔ)教學(xué)目標
培養學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習興趣、習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略;使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應運打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養他們的觀(guān)察、思維、記憶、想象和創(chuàng )造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界觀(guān)意識，并結合課外學(xué)習，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養學(xué)生良好的自學(xué)能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，繼續培養學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習任務(wù)，重視閱讀能力的培養，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng )佳績(jì)。
二、八年級上冊英語(yǔ)教材分析
八年級英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力;養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2.使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3.培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
三、八年級上冊英語(yǔ)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著(zhù)手
1、語(yǔ)音教學(xué) 本冊課本在上冊的基礎上進(jìn)一步學(xué)習和運用音標和單詞的發(fā)音規則，著(zhù)重抓好學(xué)生的預習，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué) 本冊課本所要學(xué)習、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習慣用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。
3、語(yǔ)法教學(xué) 本冊課本的語(yǔ)法教學(xué)項目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結構等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話(huà)為主，還有一些簡(jiǎn)單的'短文。因此，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對話(huà)的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應有一定的語(yǔ)法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
四、八年級上冊英語(yǔ)學(xué)情分析
從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制能力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)，�？偟膩�(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)間和精力。
五、八年級上冊英語(yǔ)教學(xué)措施
1、依據學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養。
初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績(jì)更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
重點(diǎn)：筆頭練習
在教學(xué)過(guò)程中應保證學(xué)生在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽(tīng)寫(xiě)是培養學(xué)生寫(xiě)這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓練
1. 讀材料題目
2. 讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話(huà)或短文
3. 當學(xué)生找到答案時(shí)，鼓勵他們回答
4. 再細讀一遍，進(jìn)一步理解文章
5. 對于生詞何習慣用語(yǔ)，讓學(xué)生推測
6. 學(xué)生間的討論
7. 加強閱讀訓練，培養閱讀能力
【二】、語(yǔ)法教學(xué)
教師應控制講解時(shí)間，重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、八年級上冊英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本書(shū)為初二年級下冊用書(shū)，共8單元，每天一課,剩余時(shí)間用來(lái)復習。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的`過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、教材分析
本冊教材適用于初二上學(xué)期使用，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學(xué)習程序。本冊共有12個(gè)單元，每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為Section A 、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語(yǔ)言?xún)热?Section B為知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用，Selfcheck為學(xué)生的自我檢測。本教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task-Based Language Teaching ）模式。培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一系列的循序漸進(jìn)的生活化程序，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識，為提高學(xué)生的英語(yǔ)運用能力打下堅實(shí)的基礎。
三、任務(wù)和要求
1、掌握教材中要求掌握的生詞，試著(zhù)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際。如：
How often do you exercise?
Whatldquo;結對子mdash;rsquo;s the matter?
9.18------9.26 Unit 3 What are you doing for vacation?
10.6------10.14 Unit 4 How do you go to school?
10.15------10.22 Unit 5 Can you come to my party?
10.23------10.31 Unit 6 Irsquo;m going to be a basketball player.
12.15--------12.23 Unit 11 Could you please clean your room?
12.24--------12.31 Unit 12 What’s the best radio station?
09.1.5--------1.14. Review of units 7-----12
Reviewing the units for Final exam..
四、達標檢測安排
根據教學(xué)常規要求及教材特點(diǎn)，安排以下達標檢測：
9月23日： Unit 1-Unit 階段性檢測
10月9日：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
10月21：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
11月18：Unit 7-Unit 8 階段性檢測
12月2：Unit 9-unit 10 階段性檢測
12月16：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和倡導合作探究的學(xué)習方式。為培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以及為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
在八年級的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅持：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，主要以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用多種學(xué)習模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、留意過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具。
二、八年級英語(yǔ)教學(xué)的目標及地位
使學(xué)生有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度；能聽(tīng)懂教師對有關(guān)認識話(huà)題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和克服生詞障礙，理解大意；能根據閱讀目的而運用適當的閱讀策略；能與他人合作，解決問(wèn)題，共同完成學(xué)習任務(wù)；能在學(xué)習中互相幫助，克服困難；能合理計劃學(xué)習內容和積極探索適合自己的學(xué)習方法；能在學(xué)習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期我依然上（1）、（2）班，通過(guò)七年級整年的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)句。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文段。但由于各種因素的影響，學(xué)生總體的基礎明顯的參差不齊，有二十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習目標，完全放棄學(xué)習；有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習目標，有一定的自覺(jué)性，學(xué)生的紀律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習打下了良好的基礎。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度以及學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不留意知識的鞏固和積累。
四、側重本學(xué)期的'教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續學(xué)習詞匯和習慣用語(yǔ)，學(xué)習的語(yǔ)法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢(xún)問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習。學(xué)習的重點(diǎn)單元是：
Unit1 How often do you exercise ？
1、能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。
2、能使用頻率副詞（always，usually，often，sometimes，hardly ever，never）來(lái)討論日�；顒�(dòng)的頻率
3、能以How often提問(wèn)及回答
Unit2 What’s the matter ？
1、能用what’s the matter？語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)別人的健康狀況。
2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣。
Unit3What are you doing for vacation？
1、學(xué)會(huì )用現在進(jìn)行時(shí)形式表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作。
2、知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式。
Unit4How do you get to school？
1、能運用各種方式表示交通途徑。
2、會(huì )用HOW。提問(wèn)以及回答。
Unit5Can you came to my party？
1、會(huì )使用can語(yǔ)句征詢(xún)意見(jiàn)。
2、可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習慣。
Unit6I’m more outgoing than my sister？
1、能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。
2、能學(xué)會(huì )運用形容詞的比較等級。
Unit7How do you make a banana milk shake？
1、能描述動(dòng)作或事件發(fā)生的先后順序。
2、能分辨并正確使用first、next、then、finally。
Unit8How was your school trip？
1、學(xué)會(huì )描述過(guò)去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受。
2、復習動(dòng)詞過(guò)去式的規則和不規則變化。
3、能用how was/were…句型詢(xún)問(wèn)事情的情況。
Unit9When was he born？
1、能用英語(yǔ)說(shuō)出一年里的重要節日。
2、能用英文說(shuō)出十二個(gè)月份與日期。
3、能使用適當的時(shí)間介詞（in，on，at）。
Unit10I’m going to be a basketball player。
1、能學(xué)會(huì )用be going to表示將來(lái)計劃的動(dòng)作或活動(dòng)。
2、了解社會(huì )對各種職業(yè)的看法。
3、用英語(yǔ)談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)；
3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學(xué)困生；
4、作業(yè)做到及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨輔導；
5、認真備課，認真指導，盡量提高四十五分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語(yǔ)段，培養語(yǔ)感；
7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。
8、堅持單元檢測、月考的形成性評價(jià)制度，在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識；
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎；
10、充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
11、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
周次，教學(xué)內容，備注
第一周，學(xué)前動(dòng)員、國際音標再學(xué)習，2
第二周，Unit1How often do you exercise？，5
第三周，Unit2What’s the matter？，5—7
第四周，Unit3What are you doing for vacation？，5—7
第五周，國慶節放假
第六周，Unit4How do you go to school？，5—6
第七周，Unit5Can you come to my party？，5—7
第八周，Uint6I’m more outgoing than my sister.5—8
第九周，ReviewUnit 1—Unit 6，3—5
第十周，Mid—exam of Unit 1—Unit 6及試卷講評，3—5
第十一周，Uint7How do you make a banana milk shake？，5
第十二周，Uint8How was your school trip？，6
第十三周，Uint9When was he born？，7
第十四周，Uint10I’m going to be a basketball player.5
第十五周，Unit11Could you please clean your room？，6
第十六周，Unit11Could you please clean your room？，7
第十七周，Unit12What’s the best radio station？，5—8
第十八周，ReviewUnit7—Unit12，5—7
第十九周，復習迎接期末考試，5
第二十周，期末考試，5
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇10
一、教材分析
《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊）共安排有十個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任八年紀一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，通過(guò)前面一年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。這兩個(gè)班的大多數學(xué)生對英語(yǔ)有較高的興趣，能積極學(xué)習并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)較好，但問(wèn)題學(xué)生也有幾人，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
三、教學(xué)策略及措施
1、教學(xué)應面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運用英語(yǔ)能力的培養，力爭人人都有進(jìn)步；
2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語(yǔ)的學(xué)習興趣；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
5、認真抓好周考和月考。
采取的措施：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的'不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽等。
5、課后加強個(gè)別輔導與答疑，利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
四、教學(xué)進(jìn)度安排（略）
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇11
一、指導思想
根據初二學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了的`一些基本，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面，又要采取多種，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元，加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定languageGoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的和策略，提高學(xué)習效率;
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用;
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中的運用;
5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6.加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：
合作探究教學(xué)：教師設計好導學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇12
一、教材分析：
本冊是仁愛(ài)版八年級下冊，教材的重點(diǎn)是系動(dòng)詞加形容詞結構；原因狀語(yǔ)從句以及形容詞同級比較；let，make+賓語(yǔ)+賓補；動(dòng)詞不定式做定語(yǔ)，表語(yǔ)，賓語(yǔ)，賓補，狀語(yǔ)，主語(yǔ)等；while，when，before，after，as引導時(shí)間狀語(yǔ)從句；if引導的條件狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句。本冊教材的難點(diǎn)是：賓語(yǔ)從句的用法和理解
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔任八年級三班，五班英語(yǔ)教學(xué)工作。大班額，每班人數都是50多個(gè)。大部分學(xué)生在八年級英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，已掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )，自覺(jué)性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的`訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；另外，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技能，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作學(xué)習能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲、有所進(jìn)步。
另外，大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學(xué)措施：
1、要求學(xué)生堅持記單詞，這是學(xué)習英語(yǔ)的根本。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)課文中的單詞。要求學(xué)生多記單詞，
3、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信；
4、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；
5、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用：
6、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
7、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
8、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
9、加強聽(tīng)力訓練。
10、加強寫(xiě)作訓練。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
周次授課內容第一至第三周Feeling Excited 21
1、I am so happy
2、I'm felling better now ?
3、Many things can affect our feelings?
第四至第六周Enjoy Cycling 21
1、We're going on a spring field trip.
2、How about exploring the Ming Tombs?
3、Bicycles are popular.
第七周review of Units 5--6 2
第七周For middle exam
第八至第十周Food festival 21
1、We are preparing for a food festival.
2、Cooking is fun!
3、Welcome to our food festival.
第十一至第十三周Our clothes 21
1、What a nice coat.
2、Uniforms have many users in our lives.
3、Let's go and watch the fashion show.
第十四周至學(xué)期末Review 2
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇13
一、目標與要求：
以九年級義務(wù)教材及《新課程標準》為指導，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，形成良好積極的學(xué)習習慣。注重素質(zhì)教育，強調從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng )造條件，為繼續學(xué)習打下基礎。強化英語(yǔ)學(xué)科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運用語(yǔ)言的能力。
二、教材分析
《新目標英語(yǔ)八年級（上）》共有十二個(gè)單元，每個(gè)單元都分為兩個(gè)部分：A部分和B部分。新課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練，培養學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習，及時(shí)對所學(xué)內容進(jìn)行復習鞏固。
三、學(xué)情分析：
通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎，初步養成了良好的學(xué)習和生活習慣，大多數學(xué)生有較為堅實(shí)的基礎知識，但還沒(méi)有達到完美的程度，還需進(jìn)一步的努力。教師在教學(xué)過(guò)程中應當因材施教，有一些學(xué)生需要教師在課外做大量的輔導工作，思想動(dòng)員工作，培養他們良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)習英語(yǔ)的`興趣，從而提高英語(yǔ)整體水平，防止在這個(gè)學(xué)期出現兩極分化的情況。
四、教學(xué)措施
1．調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)積極性，努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2．重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3．培養學(xué)習朗讀能力和閱讀能力，并抓好詞匯教學(xué)
4．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面訓練，不同階段有所側重；
5．盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)；
6．發(fā)揮教師的主導作用，采取多種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；
7．對學(xué)生進(jìn)行因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)；
8．積極開(kāi)展課外活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
9．充分利用直觀(guān)教具，優(yōu)化教學(xué)手段，努力創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
10．遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中；
五、教學(xué)進(jìn)度
略。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇14
一、情況分析
1、學(xué)生分析：
在經(jīng)過(guò)一年英語(yǔ)的初步接觸后，絕大多數學(xué)生大致已經(jīng)喜歡上了英語(yǔ)，但如何使他在多動(dòng)的年齡階段，養成良好的英語(yǔ)的學(xué)習習慣，為即將開(kāi)始的正式英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程打好基礎，將是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
2、教材分析：
本冊教科書(shū)共十個(gè)單元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話(huà)題，結合功能和結構，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設計和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習語(yǔ)言知識，語(yǔ)言技能及學(xué)習技巧完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動(dòng)過(guò)程。
二、教學(xué)目標
1、掌握詞匯50個(gè)（其中包括：人物、職業(yè)、家庭成員、常見(jiàn)星體、室內設施、學(xué)習用品、認物、購物、圣誕祝福、圣誕禮物、表示動(dòng)作的動(dòng)詞、玩具、顏色等），能認讀、辨義并能靈活運用。
2、能靈活使用表示問(wèn)候的日常用語(yǔ)：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速應答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these?What are those?向他人詢(xún)問(wèn)和確認某些物品。
3、能用 This is ……?介紹人和物。
4、能用 What’s this ?問(wèn)別人……并能回答 It’s ……。
5、能用祈使句發(fā)布命令，并且聽(tīng)到命令能準確地做出相應的動(dòng)作。
6、會(huì )使用新年的祝福語(yǔ)。
7、能用 What colour?來(lái)問(wèn)顏色，并回答。
8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建議他人根據情況增減衣服，語(yǔ)音語(yǔ)調正確。
三、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生了解現代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習是適應時(shí)代的"需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。
2、給予學(xué)生明確的期望值，讞勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習是件愉快的'事，也是件需耍不斷付出勞動(dòng)的工程。耍相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3、要盡可能多地創(chuàng )造充足的語(yǔ)言“習得”機會(huì )，給孩子們創(chuàng )設“習得”的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語(yǔ)。
4、激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來(lái)不斷滋擾長(cháng)興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習慣性的內驅力。
5、最大地發(fā)掘學(xué)生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)，創(chuàng )設更好的語(yǔ)言環(huán)境。
6、注重學(xué)生在開(kāi)始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精準。
7、幫助學(xué)刁困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊。
8、不斷總結自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇15
一、教材分析
本書(shū)共12單元，其中包括2個(gè)復習單元，供八年級下學(xué)期使用。
二、教學(xué)計劃
1、教授不同層次的學(xué)生
要激勵和指導班上那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時(shí)也為那些不善表達的學(xué)生提供必要的支持。
要精心安排教學(xué)進(jìn)度，讓語(yǔ)言不夠流利的學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語(yǔ)言項目。
結對活動(dòng)和小組活動(dòng)對各個(gè)層次的學(xué)生都有幫助。在由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進(jìn)生的同時(shí)自己也復習了所學(xué)知識，這是非常有價(jià)值的。在層次相同學(xué)生的'對子和小組中，后進(jìn)生按照自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言，必要時(shí)向對方提問(wèn)。
2、抓好學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四中種技能的訓練是相互緊密依賴(lài)的。說(shuō)的能力很大程度上有賴(lài)于聽(tīng)的能力。初一重聽(tīng)說(shuō)，但讀寫(xiě)要緊跟。教師應盡量在課堂上使用英語(yǔ)訓練在英語(yǔ)環(huán)境中聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。教師在課堂上強調口語(yǔ)，這會(huì )使學(xué)生把語(yǔ)言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學(xué)生互相問(wèn)候，交流有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡(jiǎn)單情況。
3、抓好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)
學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎。要利用教學(xué)錄音帶，使學(xué)生掌握正規語(yǔ)音及語(yǔ)調，讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等言語(yǔ)實(shí)踐才能達到。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離文。
教學(xué)語(yǔ)法的目的，是使學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而不是讓學(xué)生死記硬背規則。學(xué)生要自己逐步發(fā)現規律，歸納出語(yǔ)法規則。學(xué)生做出的錯誤歸納，需要老師做適當的講解。
4、讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)
提高課堂上英語(yǔ)使用率的一個(gè)最好的方法是全英語(yǔ)教學(xué)。從使用簡(jiǎn)單的陳述句開(kāi)始，這樣可以幫助學(xué)生對新語(yǔ)言建立自信。教師可以提問(wèn)。并要求學(xué)生全部用英語(yǔ)回答。
三、教學(xué)進(jìn)度
Time，Teachingcontent
Feb10—Feb22，Unit1
Feb23—Mar3，Unit2
Mar6—Mar15，Unit3
Mar16—Mar24，Unit4
Mar27—Apr5，Unit5
Apr6—Apr14，RevisionforUnits1—5
Apr17—Apr26，Unit6
Apr27—May16，Unit7
May17—May26，Unit8
May29—June8，Unit9
June9—June19，Unit10
June20—June27，Revision for Units6—10
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇16
一、學(xué)情分析：
針對我所帶的班級高一（xx班）學(xué)生生員構成復雜，大部分來(lái)自農村，遠到喊叫水，下流水，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
二、教學(xué)內容：
高一（上）的12單元內容。
三、具體安排：
1、繼后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)月復習初中教材，為平穩向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測試，詳細分析學(xué)情和授課情況，及時(shí)調整進(jìn)度，改進(jìn)教法。
3、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的`意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞和養成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語(yǔ)2）。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
10、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇17
一、指導思想：
初中英語(yǔ)教育大綱明確提出：rdquo;隨著(zhù)我國rdquo;的實(shí)施，目前我校初中英語(yǔ)教學(xué)正由過(guò)去的片面追求升學(xué)率的rdquo;向培養全面發(fā)展人才的rdquo;轉變。我校是農村初中，英語(yǔ)素質(zhì)教育的`最主要陣地便是課堂教學(xué)。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規律的需要，培養新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據八年級英語(yǔ)教學(xué)大綱、仁愛(ài)英語(yǔ)教材八年級（下）、本期教學(xué)時(shí)間、我校教育設施和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計劃。
二、全冊教學(xué)目的要求：
1. 本冊書(shū)中要求分層次掌握的新單詞、短語(yǔ)、新句型等。
2. 功能用語(yǔ)與話(huà)題：
Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.
3. 語(yǔ)法：
�。�1）、Linking verb + adjective 結構.
�。�2）、Adverbial clauses of reason （原因狀語(yǔ)從句）
�。�3）、Equal comparison （同級比較）
�。�4）、Make/Let + object +hellip;thathellip;, suchhellip;句型
三、教材重、難點(diǎn)
Unit 5
�。�1）Learning the words and phrases in Unit 5.
�。�2） Learning to describe feeling and expressing emotions share feelings give advice to others.
�。�3）Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.
�。�4）Mastering the clause of reason Letmake + object+ Complement.
Unit 6
�。�1） Learning the words and phrases in Unit 6.
�。�2）Learning to describe express the activities .
�。�3）Talking about traffic rules and warnings freely.
�。�4）Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.
Unit 7
�。�1）. Learning the words and phrases in Unit 7.
�。�2） Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .
�。�3）.Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.
Unit 8
�。�1）.Learning the words and phrases in Unit 8.
�。�2）Learning talk about types of clothes ways of dressing for different occasions different customs and cultures of dressing.
�。�3）Mastering the result of Adverbial Clause with rdquo; and object Clause.
五、教學(xué)內容安排
1、Weeks1期末試卷的講解
2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?
3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now
4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.
5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 Wersquo;s go and watch the fashion show.
6、Week17 Review of Units 7-8
7、Week18 Review of Units 5-8
八年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇18
一、學(xué)生情況
本學(xué)期我繼續擔任八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎比較好，而且進(jìn)取心強。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，由于基礎不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本計劃和設計教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自己的個(gè)性，切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作，達到學(xué)校制定的教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1、扎實(shí)基礎教學(xué)鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。
3、優(yōu)化教學(xué)方法認真學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
三、教學(xué)要求及措施
1、要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應提供大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。
3、根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練，并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養學(xué)生的`綜合語(yǔ)言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在達到《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目，拓展、補充相關(guān)的話(huà)題和功能項目。
5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，幫助學(xué)生在學(xué)習和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
8、充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。
9、積極組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等，幫助學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周—第七周：Module1—Module6；
模塊檢測；月考
第八周—第九周：Revision1；
期中復習階段
第十周：五一節假期
第十一周：迎接期中考試
第十二周—第十七周：Module7—Module12；
模塊檢測；月考
第十八周—第十九周：Revision2；
復習迎接期末考試。
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英語(yǔ)八年級下冊教學(xué)計劃07-14
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